Prof.itinerant i de sprijin pt.nv.

primar special oghe Cosmina

CURRICULUM ADAPTAT
DUP OMEN.3418/19.03.2013

CLASA PREGTITOARE

DEFICIENE MINTALE SEVERE I/SAU ASOCIATE

DISCIPLINA: DEZVOLTARE PERSONAL

ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE

AN COLAR 2016-2017

Prof.itinerant i de sprijin pt.nv.primar special oghe Cosmina

NOT DE PREZENTARE

De-a lungul colarizrii toate disciplinele i asum o parte din

responsabilitatea privind dezvoltarea n plan social, personal i profesional al
elevilor, precum i pentru achiziionarea abilitilor necesare integrrii n societate.
n cadrul acestei discipline perocuparea pentru cele trei arii de dezvoltare devine
central, focalizarea pe acestea fiind evident avndu-se n vedere dezvoltarea
abilitilor necesare n viaa social, nivelul de dezvoltare i maturizare personal ,
pregtirea elevilor pentru a face fa integrrii colare i profesionale.
Elevii au posibilitatea de a exersa abiliti de comunicare eficient, de
relaionare, de nvare i de a deveni contieni de posibilitatea de transferare a
acestora n contexte sociale diferite prin dezvoltarea competenelor care vor
contribui ulterior la integrarea social i profesional.
Activitile de nvare sunt n acord cu competenele generale i specifice,
inndu-se seama de stadiul de dezvoltare a personalitii elevului, n vederea
obinerii unei comportri civice, astfel nct elevul s se integreze n comunitate.

Prof.itinerant i de sprijin pt.nv.primar special oghe Cosmina

COMPETENE GENERALE

C1 DEZVOLTAREA CAPACITII DE AUTOCUNOATERE I A ATITUDINII POZITIVE

FA DE SINE
C2 DEZVOLTAREA DEPRINDERILOR DE COMUNICARE I RELA IONARE N
CONTEXTE VARIATE
C3 DEZVOLTAREA UNOR DEPRINDERI DE INTERCUNOA TERE
GRUPULUI

I COEZIUNE A

C4 FORMAREA DEPRINDERILOR PRIVIND SECURITATEA PERSONAL

Prof.itinerant i de sprijin pt.nv.primar special oghe Cosmina

C1 DEZVOLTAREA CAPACITII DE AUTOCUNOATERE I A ATITUDINII POZITIVE

FA DE SINE
DENUMIRE COMPETENE SPECIFICE
C1.1 Date de identificare a propriei persoane

EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

Jocuri de identificare i denumire a trsturilor
fizice(culoarea ochilor, lungimea prului)
-desenarea conturului corpului, colorarea
conturului astfel nct s semene ct mai mult
cu sine(culoarea prului, culoarea ochilor, etc)
-vizualizarea n oglind a elementelor
corporale i denumirea acestora
-prezentarea propriei fotografii
-jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza
fotopgrafiilor.
C1.2 Formarea unor deprinderi care -activiti
de
formare,
dezvoltare
i
promoveaz dezvoltarea autonom
automatizare a deprinderilor elementare de
igien
personal:
mbrcare/dezbrcare,
nclare/desclare, splarea minilor i a feei,
folosirea prosopului i a toaletei.
C1.3 Drepturi i responsabiliti; respectarea -activiti de ncurajare i recompensare a
regulilor
i
asumarea
consecinelor comportamentelor dezirabile;
nerespectrii acestora.
-familiarizarea cu regulile clasei.
C2 DEZVOLTAREA DEPRINDERILOR DE COMUNICARE I RELA IONARE N
CONTEXTE VARIATE
DENUMIRE COMPETENE SPECIFICE
EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
C2.1 Exersarea deprinderilor de comunicare n -activiti de socializare n cadrul clasei
contexte diferite
-jocuri de rol cu folosirea formulelor de salut,
de politee, de adresare
C2.2 Relaionarea corect n contexte sociale -jocuri de rol pentru nvarea i exersarea unor
diferite
comportamente dezirabile n diverse situaii :
vizite, excursii, la magazin, zile onomastice,
serbri,etc.

Prof.itinerant i de sprijin pt.nv.primar special oghe Cosmina

C3 DEZVOLTAREA UNOR DEPRINDERI DE INTERCUNOA TERE

GRUPULUI

I COEZIUNE A

DENUMIRE COMPETENE SPECIFICE

EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
C3.1S-i asume roluri i atribuii simple n -activiti de ordonare i aranjare a unor
clas
obiecte personale;
-exerciii de meninere a ordinii i cureniei la
locul desfurrii activitilor
-exerciii de asumare a unor roluri i atribuii
simple n clas;
C3.2 S se familiarizeze cu alte activiti i -familiarizarea cu regulile din coal
regulile acestora
-familiarizarea cu regulile de circulaie.
C4 FORMAREA DEPRINDERILOR PRIVIND SECURITATEA PERSONAL
DENUMIRE COMPETENE SPECIFICE
EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
C4.1 Formarea deprinderilor de formare a -jocuri de identificare a obiectelor de igien
ordinii
personal i explicarea modului de folosire a
acestora;
-ghicitori, cntece i poezii despre obiecte de
igien personal;
C4.2 Comportarea adecvat n situaii de criz -activiti de cunoatere i de evitare a
sau de risc
situaiilor periculoase sau generatoare de
accidente
-activiti de cunoatere primar i de
deplasare sub supraveghere n exteriorul colii
C4.3 Formarea unui comportament de via -jocuri de identificare a obiectelor de igien
sntos
personal i explicarea modului de folosire a
acestora
-ghicitori, cntece i poezii despre obiecte de
igien personal
-activiti practice de exersare a aciunilor de
mbrcare/dezbrcare sau legarea ireturilor,
splarea minilor nainte de mas, dup
utilizarea toaletei, nchiderea/deschiderea
fermoarului, nasturilor n vederea dezvoltrii
autonomiei fa de adult
-exerciii de reprezentare grafic a unor
obiecte;
-activiti i reguli simple de igien personal.

Prof.itinerant i de sprijin pt.nv.primar special oghe Cosmina

CONINUTURI
DOMENII
ACESTA SUNT EU!

SUBDOMENII
AUTOCUNOATERE

TEME
Cine sunt eu?
Trsturi fizice

DEZVOLTARE PERSONAL

Schema corporal: alctuirea

DREPTURI

i denumirea prilor corpului

RESPONSABILITI

Regiuli elementare ale noilor

rutine specifice activitilor

VREAU S FIU FERICIT!

clasei pregtitoare
Reguli de comunicare

COMUNICARE

activitatea colar
DEPRINDERI SOCIALE
DE LA GRDINI LA DEPRINDERI
COAL!

Comunicarea cu colegii i
DE

INTERCUNOATERE

COEZIUNEA DE GRUP
VREAU S FIU SNTOS! CALITATEA STILULUI DE

cadrele didactice
Emoii de baz denumite prin
cuvinte n activiti/contexte
familiare
Obiecte i activiti zilnice de

VIA

igien personal

SECURITATEA PERSOANEI

Reguli

elementare

de

securitate specifice activitii

clasei pregtitoare