Psihodiagnostic II Caietul Studentului PPS 2017

Caiet de exerciii pentru seminar
Psihodiagnostic II
Psihopedagogie special sem. II anul univ. 2016-2017
Student _________________________________
1
Cuprins
Planul seminariilor de psihodiagnostic .................................................................................................................................... 3

Comunicarea ............................................................................................................................................................................ 3
Regulile de respectat ............................................................................................................................................................... 4
Portofoliul cu lucrri practice .................................................................................................................................................. 5
Observaia Grile de observaie (I) ......................................................................................................................................... 7
Observaia - Grile de observaie (II) ......................................................................................................................................... 9
Desenul familiei .....................................................................................................................................................................11
Interviul (I) Tipul, ordinea i coninutul ntrebrilor ...........................................................................................................13
Interviul (II) Metamodelul pentru limbaj ............................................................................................................................16
Raportul i controlul situaiei de interviu ..............................................................................................................................19
Aplicaii n diagnosticul psihopatologic (I) .............................................................................................................................20
Aplicaii n diagnosticul psihopatologic (II) ............................................................................................................................22
Testul de apercepie tematic (T.A.T.) ..................................................................................................................................25
Testul de apercepie tematic pentru copii (CAT) .................................................................................................................41
Fabulele Dss .........................................................................................................................................................................61
Proba completrii de fraze Rotter .........................................................................................................................................66
Desenul arborelui i desenul persoanei.................................................................................................................................70
2
Psihodiagnostic II
Planul seminariilor de psihodiagnostic
Nr. Tema seminarului De citit obligatoriu

1 Seminar introductiv: analiza ateptrilor
2 Observaia I grile de observaie 65-76 (Personalitatea)
3 Observaia II grile de observaie 65-76 (Personalitatea)
4 Desenul Familiei 77-86 (curs ID)
5 Interviul partea 1 (Tipul, ordinea i coninutul ntrebrilor) 128-140 (Personalitatea)
6 Interviul partea 2 (Metamodelului pentru limbaj) 118-128 (Personalitatea)
Aplicatii in diagnosticul psihopatologic 53-62 (Personalitatea)
7
165-186 (Personalitatea)
Aplicatii in diagnosticul psihopatologic 53-62 (Personalitatea)
8
Vacana de Pate
9 Test of Aperception Thematics (T.A.T.) 77-86 (curs ID)
10 Test of Aperception Thematics (T.A.T.) 77-86 (curs ID)
11 Children Aperception Thematics (C.A.T.) 77-86 (curs ID)
12 Fabulele Dss 77-86 (curs ID)
13 Proba completrii de fraze Rotter 77-86 (curs ID)
14 Desenul arborelui i desenul persoanei 77-86 (curs ID)
Suportul de curs:
Dafinoiu, I. (2002) Personalitatea: Metode calitative de abordare; observaia i interviul. Iai, Polirom.
Capitolele IV i V din cursul de Psihodiagnostic II pentru ID (n format PDF, pe grupul Yahoo !)
Comunicarea
1. Comunicarea (anunuri i rezultate la evaluri) se face prin intermediul grupurilor deja constituite.
3
Regulile de respectat
1. Prezentul caiet de exerciii se listeaz fa-verso i se leag n orice centru de multiplicare;

2. ncepnd cu seminarul al 2lea, toi studenii vor avea asupra lor prezentul caiet de exerciii. Studenii care
nu vor avea caietul la ei nu vor putea participa la exerciiile din clas, i vor fi invitai s prseasc sala
de curs.
3. Minim 9 prezene necesare pentru a intra in examen; dac aceast condiie nu este ndeplinit, studentul
va reface seminariile ntr-unul din anii urmtori i dup aceea va avea acces n examen;
4. Odat ndeplinite, numrul minim de prezene i nota de la seminar rmn valabile n toate sesiunile
urmtoare, pn la promovarea complet a examenului;
5. Li se permite studenilor s fac schimb cu ali colegi ntre cele 2 grupe la nceputul semestrului i s
rmn cu acea grup;
6. Compoziia notei:
a. 40% seminar din care:
i. nota de la portofoliu
ii. eventuale bonificaii n plus peste 100% pn la 10 (zece) n timpul seminariilor putei
primi bonusuri care se adun la nota de la seminar pentru voluntariat la jocuri de rol, etc.
b. 50% examen (itemi din materia de curs i seminar). Examenul gril este tip complement
multiplu: orice combinaie este posibil, de la niciun rspuns corect la toate rspunsurile corecte.
Fiecare item va fi punctat doar n cazul n care este identificat combinaia tuturor aseriunilor
corecte / greite. Timp de rezolvare: 30 de minute.
c. 10% prezena la curs
7. Criterii de promovabilitate:
a. minim 4,5 la testul gril;
b. minim 4,5 media ponderat dintre seminar i examen.
8. Portofoliile se predau doar ntr-o singur zi, n sesiunea de examene. Nu se preiau portofolii cu lucrri
practice n restane sau oricnd dup data stabilit!
9. Portofoliile vor fi trimise prin email, n format electronic.
4
Psihodiagnostic II
Portofoliul cu lucrri practice
Vei alege o persoan accesibil dvs. (non-psiholog, copil, adolescent sau adult) creia i vei aplica trei
instrumente din cele nvate la tutoriale n urmtoarea combinaie:
Prima pagin este standard: o variant WORD va fi ncrcat pe grup, iar dvs. v vei completa datele
personale i pe cele ale persoanei evaluate;
1. Prima pies a dosarului:
a. Un interviu transcris pentru cunoaterea persoanei. Avei libertate asupra structurii interviului
(nestructurat, semistructurat, nondirectiv, semidirectiv, de evaluare, etc.)
2. A doua pies a dosarului (una la alegere din urmtoarele):
a. Childrens Apperception Test aplicat n ntregime, dup cum am nvat la seminarii;
b. Thematic Apperception Test aplicat n ntregime, dup cum am nvat la seminarii;
3. A treia pies a dosarului (una la alegere din urmtoarele):
a. Proba completrii de fraze Rotter complet;
b. Fabulele Dss;
c. Desenul persoanei;
d. Desenul arborelui;
e. Desenul familiei.
4. A patra pies a dosarului: vei face o caracterizare psihologic a persoanei n minim trei pagini, n care
vei prezenta i interpreta toate informaiile culese din demersul dvs. Nu descriei persoana pe baza a
ceea ce tiai dinainte despre ea. Bazai-v argumentarea strict pe demersul de evaluare! Dai exemple!
5. Argumentai alegerea instrumentelor folosite n funcie de caracteristicile persoanei creia i le-ai aplicat.
n aceast etap putei folosi pentru argumentare informaii pe care le cunoteai n prealabil despre
persoana n cauz (cteva rnduri pn la jumtate de pagin).
Instrumentele vor fi alese i combinate pertinent, n funcie de caracteristicile persoanei creia i vor fi
aplicate (vrst, educaie, etc.) n vederea asigurrii unui psihodiagnostic relevant.
Reguli de alctuire a portofoliului de lucrri practice:

I. Povetile TAT, CAT, Fabulele DUS, interviul vor fi nregistrate audio i tehnoredactate in format Word.
II. Fiecare student va transmite dou documente grupate ntr-un dosar arhivat cu numele su: un document
Word cu instrumentele ce au necesitat tehnoredactare i caracterizarea psihologic. Un document PDF cu
toate documentele scanate (frazele Rotter, testul familiei, arborelui, persoanei, grila de observaie cu cele
trei exemplare aplicate).
III. Vei aeza piesele din documentul Word n ordinea celor trei probe aplicate i caracterizarea la sfrit;
IV. Redactai documentul Word cu font Times New Roman 12, la un singur rnd distan.
5
Punctare (total 10):
1 pct. din oficiu;

1 pct pentru respectarea normelor de alctuire (formatare, aranjare, scanare, nregistrare, tehnoredactare);
1 punct pentru aplicarea corect i pertinent a primei metode;
1 punct pentru aplicarea corect i pertinent a celei de-a doua metode;
1 punct pentru aplicarea corect i pertinent a celei de-a treia metode;
3 puncte pentru pertinena, coerena i corectitudinea caracterizrii psihologice.
1 punct pentru argumentarea pertinent a alegerii instrumentelor n concordan cu specificul persoanei
evaluate.
1 punct pentru scrierea corect gramatical i ortografic i pentru formulrile coerente i corecte.
!!! Plagiatul de orice fel sau tentativele de fraudare prin reproducerea unor portofolii din ani trecui,
neaplicarea probelor, inventarea rspunsurilor etc vor fi punctate cu nota 1 indiferent dac fraudarea s-a
realizat parial (o singur prob/pagin/etc) sau integral.
Predarea dosarelor se va face la ultima ntlnire de seminar.
6
Psihodiagnostic II
Observaia Grile de observaie (I)

Grila de observaie BALES (gril abstract)
Observator:_________________________________________________Observat: ____________________________
Data: _____/_____/____Tema dezbaterii: _____________......................................................................................______
Nr. Categoria Dimensiune Frecvena (marcai cu TOTAL

un X fiecare apariie
a comportamentului)
Manifest solidaritate
ncurajeaz
1. Integrare+
Se manifest prietenos
Aria socio-afectiv
Manifest solidaritate
(reacii pozitive)
Glumete
Destine atmosfera
2. Tensiune+
i declar mulumirea
Manifest apreciere
i exprim acordul
Accept tacit
3. nelege Decizie+
Aprob
Este de acord
Face sugestii
4. Control
Indic o direcie respectnd libertatea celorlali
Formuleaz opinii
5. Analizeaz Evaluare
i exprim dorinele
Aria interveniilor n sarcin
Orienteaz
Informeaz
6. Comunicare
Repet
Confirm
Solicit o orientare
Solicit o informaie
7. Comunicare
Solicit o repetare
Solicit o confirmare
Solicit o opinie
Solicit o evaluare
8. Evaluare
Solicit o analiz
Solicit exprimarea unui sentiment
Cere sugestii
9. Cere direcii Control
Cere mijloace de aciune posibile
Dezaprob / Nu este de acord
Aria socio-afectiv (reacii
10. Refuz n mod pasiv Decizie -

Nu ofer ajutor
Arat tensiune
negative)
11. Arat frustrare Tensiune -

Se retrage din discuie
Se arat neprietenos
Se arat agresiv
12. Manifest opoziie Integrare -
Denigreaz pe ceilali
Se manifest pe el nsui n detrimentul celorlali
Not: marcai cu un X fiecare apariie a unui comportament care se poate ncadra ntr-una din categoriile grilei. Scriei frecvena
total nregistrat n csuele din dreapta.
7
Grila de observatie a aspectelor verbale ale interactiunilor (gril concret)

Primel, A., Plety, R. (1923), dup A. Wei-Barais (1997)
Observator: _________________________________________________
Observat: _____________________________________________.._____
Data: _____/_____/_____
mprejurare: _____________......................................................................................________
Dimensiuni Comportamente FRECVENA Total

1. Orientarea pozitie care urmeaza orientarea scaunului
bustului orientat spre partener
orientat sau aplecat spre alte obiecte decat
partenerul
2. Orientarea orientat sau aplecat spre partener
capului alta directie
3. Contact fizic atinge partenerul
4. Gestualitate Infundare
extra- ochi
Frecare
comunicativ autocontact
degetele mainilor
altele
manipulare de obiecte
Cap
bust
balansare picioare
ritmica
ritmica
brate, maini,
altele
miscari repetitive particulare
de confort
5. Gestualitate Cvasilingvistica
comunicativ demonstrative
gesturi referentiale ilustrative
coverbale paraverbale
Expresive
Verbali
Vocali
sincronizatori
gestuali
regulatori
verbali + gestuali
vocali + gestuali
Tema de dezbatere: _____________________________________________.._____

Not: marcai cu un X fiecare apariie a unui comportament care se poate ncadra ntr-una din categoriile grilei. Scriei
frecvena total nregistrat n csuele din dreapta.
8
Psihodiagnostic II
Observaia - Grile de observaie (II)

Etapele de construcie a unei grile de observaie (cu exemplu)
1. Identificarea variabilei de observat;

Violena la precolari
2. Definirea acestei variabile cu claritate i precizie;

Violena la precolari reprezint uzul intenionat de for sau putere fizic, n form actual sau sub form de
ameninare, mpotriva propriei persoane, unei alte persoane sau mpotriva unui grup care, fie genereaz sau are
probabilitatea de a genera rnirea, moartea, vtmarea psihologic sau deprivarea
3. Alegerea i precizarea dimensiunilor variabilei (dac este cazul);

Exemplu:
Agresivitate verbal
Agresivitate fizic
4. Operaionalizarea dimensiunilor n indicatori ct mai precii i mai observabili (atenie, trebuie

respectat criteriul disjunciei unitilor de comportament; se recomand formularea lor la
persoana a III-a singular);
Agresivitate verbal:
ip (ca form de agresiune);
jignete;
etc.
Agresivitate fizic:
lovete cu palma
lovete cu piciorul
etc.
5. Alegerea parametrilor acestor indicatori:

frecvena
6. Construcia propriu zis a grilei de observaie
9
Categorii Uniti de Exemple Frecvene

comportament
ip
Violen poreclete Ancua
verbal Jignete peiorativ mmligua
njur prostule!
cu palma d cu palmele n
educatoare
cu pumnul
alte
persoane cu piciorul
Heteroviolen cu un obiect lovete pe
cellalt copil cu o
Lovete
Violen jucrie
fizic cu pumnul
cu piciorul d cu piciorul n
obiectele scaun
cu un obiect arunc cu un cub
n dulap
scuip
mpinge
se lovete de perete
cu capul de banc
se lovete n cap
Autoviolen
cu pumnii pe corp
se lovete cu i d cu un cub
obiecte de jucrie n cap
7. Testarea grilei, pentru a sesiza dac rmn comportamente care nu pot fi ncadrate ntr-una din
categoriile grilei sau dac unele comportamente sunt ncadrabile n dou categorii simultan.
Exemplu: Trei observatori merg ntr-o grdini i folosesc grila de observaie. Ei pot remarca dac apar
comportamente pe care nu le-au inclus i dac exist fidelitate inter-evaluator.
Tem n clas: construii cte o gril de observaie concret pentru:

Sociabilitate
Optimism
Gelozie
10
Psihodiagnostic II
Desenul familiei
Deseneaz o familie! (cu creion HB pe coal special de desen)
11
1. Descrie toate personajele n ordinea n care le-ai desenat. Menioneaz numele, vrsta, genul i
rolul n familie al fiecruia.
2. Care sunt relaiile ntre membrii familiei desenate?
3. Care este cel mai simpatic dintre toi? De ce?
4. Care este cel mai puin simpatic? De ce?
5. Care este cel mai fericit? De ce?
6. Care este cel mai puin fericit? De ce?
7. Tu pe cine preferi din ntreaga familie?
8. S presupunem c i tu faci parte din aceast familie. Cine vei fi tu?
12
Psihodiagnostic II
Interviul (I) Tipul, ordinea i coninutul ntrebrilor
Consemn: marcai n csua din dreapta cifra corespunztoare categoriei / categoriilor corecte din care
face parte intervenia terapeutului.
Legenda notaiilor folosite:
ntrebri / aseriuni....
referitoare la comportamente observabile; 1 nchise 12

referitoare la opinii sau valori 2 Deschise 13
referitoare la sentimente sau emoii 3 presupoziii constructive 14
referitoare la cunotine 4 coninnd mai mult de o singur idee 15
socio-demografice 5 Neclare 16
referitoare la prezent 6 care invit la joc de rol 17
referitoare la trecut 7 care invit la simulare 18
referitoare la viitor 8 anun simplu de tranziie 19
paleta larg de rspunsuri posibile 9 formularea rezumativ tranzitiva 20
rspunsuri posibile extreme 10 anun direct 21
afirmaii suportive 11 Atenionare 22
ntrebri de urmrire i aprofundare 23
CLIENTA: 36 DE ANI, PRIMA EDIN CU PSIHOTERAPEUTUL
1 T Ce te aduce la mine?
2 C Cred c am o problem psihic.
3 T Ce te face s crezi asta?
4 C Sunt prea timid... i nu sunt n stare s ncheg dou vorbe.. am permanent senzaia c
toi ceilali au n comun tot felul de lucruri, iar cu mine n-ar avea ce discuta...
5 T Cnd a fost ultima dat cnd te-ai simit astfel?
6 C Chiar ieri, colegii mei au ieit la o pauz de igar, i....
7 T ...i ce s-a ntmplat?
8 C Pi ce se ntmpl de obicei... am stat ca toanta n birou. Ce aveau ei de discutat cu mine?
9 T Ci colegi sunt n birou la tine?
10 C Patru, fr mine.
11 T Ok... nainte de a trece mai departe, vreau s m asigur c am neles bine tot ceea ce
mi-ai mprtit pn acum. i este greu s intri n vorb cu ceilali oameni i crezi c ei
nu ar avea subiecte de discuie pe care s le abordeze cu tine. Din aceast cauz, te
consideri timid. Am neles bine?
12 C Da, chiar asta e...
13 T S presupunem c a fi invizibil i a sta n birou la voi ntr-o zi normal de lucru, chiar
nainte de pauza de mas... Ce a vedea, i ce a auzi?
14 C Pi ai vedea dou colege ieind din birou, ele merg mpreun ntotdeauna.. Ar ntreba:
Vrea cineva s vin cu noi la o pizza? apoi, ar iei. Iar ceiali doi colegi i-ai vedea
rmnnd n birou i mncndu-i sandvi-ul n linite. Cam aa e ntr-o zi normal...
13
15 T Ce simi cnd ele adreseaz aceast ntrebare?

16 C M gndesc c nu au fcut o invitaie pe bune i c au ele dou ceva de vorbit...
17 T i se pare un gest de complezen?
18 C Exact... ca s dea bine...
19 T Mi-ai spus ce gndeti n acea situaie. Sunt curios ce simi... Ai putea simi dorina de a
li te altura ori, dimpotriv, frustrare. Ai putea simi apatie, enervare, curiozitate,
tristee... Sunt o mulime de emoii. Tu ce simi cnd ele invit colegii din birou la mas?
20 C Cred... cred c m simt umilit...
21 T Ce faci ct timp colegii ti rmai n birou i mnnc pachetele...?
22 C Lucrez.. eu nu mnnc niciodat la serviciu... nu mi-e foame...
23 T Am s-i adresez o ntrebare care s-ar putea s te surprind, ns ea este important
pentru a te cunoate mai bine. Ai vreo persoan cu care s fii angajat ntr-o relaie
romantic, cu care s fii mpreun?
24 C Am avut...
25 T neleg. Ce vrst ai acum?
26 C 36
27 T Mi-ai povestit despre dificultile tale de a vorbi cu ceilali i despre distana pe care o
simi fa de ei... cu toate acestea, nu pot s nu observ c ai reuit s-mi expui foarte
bine tririle i gndurile tale vizavi de acest subiect i chiar s-mi rspunzi la o ntrebare
intim. Apreciez efortul tu...
28 C Ei... comunicarea nu e punctul meu forte... Nu tiu de ce sunt aa... Am s mbtrnesc o
mototoal...
29 T Ce crezi despre aceast latur a ta?
30 C La ce te referi? La viaa mea sentimental?
31 T Nu... Sunt curios s aflu... ce prere ai despre cauza lipsei tale de comunicare cu
ceilali?
32 C Nu tiu... n-am idee... cnd eram mai tnr nu eram aa... O fi o chestiune de vrst....
33 T Ce fceai mai exact cnd erai mai tnr i te aflai n compania celorlali oameni?
34 C Spuneam multe bancuri... Eram uneori luat peste picior... dar nu conta... acum am
devenit femeie mai serioas, nu se cade s mai spun bancuri...
35 T Cine spune asta?
36 C Mama. E n vrst i locuiesc cu ea... mereu mi amintete....
37 T Ai amintit-o pe mama ta n aceast discuie... Ce alte sfaturi sau ndemnuri i d acum,
la maturitate?
38 C Ce vrei s spui?
39 T Am ntlnit n experiena mea mai multe persoane care locuiesc cu prinii n timpul
vieii adulte. M-am ntlnit cu situaii n care prinii nu nceteaz niciodat s specifice
pas cu pas ce trebuie s fac o persoan, dar m-am ntlnit i cu situaii n care prinii
erau complet nepstori la ceea ce fiul sau fiica lor fcea n viaa personal. Tu i mama
ta, n ce relaie v aflai?
14
Psihodiagnostic II
40 C Mama e orice, numai nepstoare nu... Nu a putea s zice c fac doar ce spune ea, ns e
dificil s-i ies din cuvnt... i m dojenete permanent... Eu cred c are dreptate, niciodat
nu voi nceta s fiu fata ei cea mic....
41 T Mai ai frai?
42 C Da, dou surori mai mari...
43 T Am vorbit despre cum se manifest dificultatea ta i mi-ai spus cte ceva despre tine i
familia ta. Acum a vrea s vorbim despre ceea ce ai de gnd s faci pe viitor, n
legtur cu problema despre care mi-ai povestit...
44 C Pi... de aceea am venit. Sunt hotrt s m schimb, chiar dac o s-mi ia ceva timp...
45 T Ce vei face dup atingerea acestui scop?
46 C O s ncep s-mi fac un grup de apropiai la serviciu, s merg la zilele de natere ale
colegilor... poate chiar s organizez cte o sear de film la mine acas... Cine tie... Voi
cunoate poate i alte persoane i, astfel, mi voi lrgi cercul de cunoscui... Niciodat n-
am renunat la ideea de a m cstori...
47 T Cum i-ai dori s fie viitorul tu so i cum crezi c te-ai comporta tu fa de el?
48 C Ooo...! Prea devreme s spun... Deocamdat trebuie s ies din cochilie...
15
Interviul (II) Metamodelul pentru limbaj
Consemn: marcai cu un X categoria de omisiune, distorsiune sau generalizare prezent n fiecare formulare, n acord cu metamodelul pentru limbaj
propus de programarea neuro-lingvistic.
Omisiuni Generalizri Distorsiuni
Judecat de valoare f.o.s.

Comparaie incomplet
Cuantificator universal
Op. modal posibilitate
Echivalen complex
Substantiv nespecific
Op. modal necesitate

ntrebri pentru a accede la structura
Relaie cauz-efect
Lectura gndurilor
Verb nespecific
profund a limbajului
Nominalizare
Presupoziie
1. tiu c m consideri lipsit de logic.
2. Trebuie s fiu primul!
3. Cursul de psihodiagnostic m deprim.
4. mi ajut prietenii.
5. Csniciile nu funcioneaz.
6. i eu pot s te manipulez.
7. Vorbete cu altcineva. Nu-l mai interesez.
8. Ea m evit ntotdeauna
9. O duc pe cea mic la grdini
10. Sunt mai trist.
16
Psihodiagnostic II

Comparaie incomplet
Echivalen complex

Relaie cauz-efect
Lectura gndurilor
Verb nespecific
Nominalizare
Presupoziie
11. Nu exist nelegere n familia noastr
12. El este mai retras.
13. Nu pot s mplinesc 30 de ani nemritat!
14. Nu se uit la mine. Este suprat.
15. Avem o relaie proast.
16. Niciodat nu-mi arat tandree!
17. Mama e cea mai nenelegtoare femeie.
18. O s-mi ii o alt predic!
19. M-a nscrie la master, dar am un copil.
20. Nu-mi zmbete cnd intr pe u. Sigur

m neal.
21. Nimeni nu m apreciaz.
22. El m dispreuiete, chiar dac nu arat

acest lucru.
23. Cnd ai s ai i tu doi copii, ai s-mi poi
face recomandri.
17

Comparaie incomplet
Echivalen complex

Relaie cauz-efect
Lectura gndurilor
Verb nespecific
Nominalizare
Presupoziie
24. Toi rd de mine.
25. E imposibil s trec examenul.
26. Asta e. Nu pot face nimic.
27. Trebuie s cunosc mai multe fete!
28. Nu este bine s ai ncredere n oameni.
29. Dac vrei, poi.
30. Socializarea mea e deficitar.
31. Nu rspunde la telefon, nu m iubete.
32. Cnd fiul meu va putea s decid singur,

va avea voie s vin seara acas la orice
33. M-a duce la sala de fitness, dar sunt
or dorete.
gras.
34. Sunt convins c ea se ateapt s-mi cer
scuze.
35. Copilul trebuie s aib un tat!
18
Raportul i controlul situaiei de interviu

Consemn: fiecare participant se gndete la un aspect problematic din viaa sa personal / profesional pe
care se simte confortabil s l mprteasc n echip. Fiecare din cei trei participani va fi rnd pe rnd
psiholog, client i observator (n total, trei mini-interviuri).
Sarcinile fiecrui rol:

NUMELE
ROLUL SARCINA
PARTICIPANTULUI
intervieveaz clientul pe marginea coninutului adus n discuie folosind tipurile
Psihologul de ntrebri nvate i metodele de acces la structura profund a limbajului; se
sincronizeaz cu acesta
Clientul i mprtete problema personal / profesional;
urmrete interaciunea celor doi i identific n spusele psihologului cel puin

Observatorul
patru ntrebri / aseriuni pe care le noteaz n prezenta fi.
NB: FOLOSII TIMPUL ASTFEL NCT TOI CEI TREI PARTICIPANI S AIB POSIBILITATEA DE A JUCA, FIECARE, TOATE
CELE TREI ROLURI!
Nr. Tipul ntrebrii/aseriunii ntrebarea/aseriunea folosit de psiholog

Crt.
1.
2.
3.
4.
Evaluai nivelul de sincronizare:
Complet nesincronizat --------2---------3---------4---------5---------Perfect sincronizat
19
Aplicaii n diagnosticul psihopatologic (I)

Bibliografie:
Romila, A. (coord.) Manual de diagnostic i statistic a tulburrilor mintale. Ed. Asociaiei Psihiatrilor Liberi
din Romnia
Sarcina: Verificati in ce masura intelegeti tulburarile anxioase si afective citind informatiile despre urmatoarele
cazuri, si stabilind diagnosticul cel mai potrivit pentru fiecare persoana. Explicati alegerea facuta pentru fiecare
diagnostic. Cateva dintre aceste cazuri ar putea sa nu implice tulburari afective sau anxioase. In aceasta situatie,
indicati ca persoana nu sufera de o tulburare afectiva sau anxioasa, si aratati de ce este astfel.
Nr crt Cazuri Diagnostic

Ioanei ii este teama de poduri. Ocoleste foarte mult pentru a ajunge la serviciu pentru a
nu trebui sa treaca peste poduri. Recent si-a propus sa candideze pentru un alt loc de
munca ce i-ar fi adus o crestere semnificativa a salariului. Totusi, cand a ajuns la
1 cladire, a descoperit ca ar fi trebuit sa traverseze un pod pentru a intra. Nu a reusit sa
treaca peste pod nici macar pentru interviu.
Mihai a fost trimis la tine pentru psihoterapie in urma unei tentative de suicid. Cand il
intervievezi plange facil. Vorbeste incet si tine privirea plecata. Raporteaza dificultati
de a adormi si de a sta adormit in ultima luna. Mihai spune ca nu a prea avut pofta de
2 mancare in ultima luna si a pierdut 6 kg. Povesteste ca nu se mai bucura de lucrurile
care ii placeau inainte, si considera ca viata nu mai merita traita. Mihai nu se asteapta
ca lucrurile sa se amelioreze in viitor, motiv pentru care a incercat sa se sinucida.
O intalnesti pe Elena in camera de urgenta a unui spital unde parintii au adus-o pentru
evaluare. Ei sunt ingrijorati pentru ca fiica lor isi doneaza toate bunurile si spune ca
vrea sa se mute la Bucuresti sa salveze lumea . Parintii povestesc ca in ultimul timp
3 Elena nu a mai dormit aproape deloc, desi pare plina de energie. A fost ca intr-o
frenezie. Cand discuti cu Elena, observi ca vorbeste foarte rapid. Iti este greu sa o
opresti destul de mult pentru a-i pune intrebari. Pare agitata si nu poate sta locului.
Marius este ingrijorat ca ar putea rani pe cineva. Se gandeste mereu la pericolul de a

face rau cuiva neintentionat. Este convins ca daca face lucrurile de cate 7 ori, poate
4 evita acest pericol. Astfel daca isi deschide portofelul, trebuie sa o faca de 7 ori. Cand
incuie usa dimineata, trebuie sa o faca de 7 ori. Este convins ca atata timp cat face
acest lucru, oamenii din jurul sau vor fi in siguranta. Este ingrozit ca daca uita sa
procedeze astfel, cineva va fi ranit.
Mirelei ii este teama sa isi paraseasca locuinta. In ultimul an a iesit din casa o singura
data. Teama de a iesi din casa a inceput cu un an in urma cand era intr-un magazin si a
trait un sentiment de groaza puternica. A simtit ca si-a pierdut controlul si ca ar fi
5 putut muri. A mai avut doua astfel de atacuri ulterior, ambele cand se afla in afara
casei si de atunci i-a fost teama sa mai iasa. Singura data cand a iesit in ultimul an a
insistat ca sotul ei sa ii stea alaturi tot timpul pana la intoarcerea acasa.
Mircea marturiseste ca se simte agitat tot timpul. Nu stie de ce este ingrijorat, dar simte
6 ca isi face griji neincetat. Se plange ca se simte adesea ametit si cu respiratia taiata si ii
pare ca transpira mereu. Observi ca pare temator in timpul interviului si tresare facil.
20
Psihodiagnostic II
Lorena se simte foarte trista de cand a murit sotul ei, in urma cu 12 zile. A mancat
foarte putin si are dificultati de a adormi. Plange adesea. Lorena este preocupata de
7 gandurile despre sotul ei decedat si nu vrea sa faca altceva decat sa se gandeasca la el.
A refuzat invitatiile prietenilor si isi petrece cea mai mare parte a timpului singura.
Lui Dan ii este atat de teama sa vorbeasca in public incat nu poate lua cuvantul la o
intalnire de afaceri. Aceasta ii determina probleme la serviciu pentru ca evita mereu
8 situatiile in care ar avea de vorbit in fata altor oameni. Ii este teama ca va parea ridicol
si ca alti oameni il vor lua in ras.
Filip este un student de 22 de ani. Prietenii sai l-au indemnat catre psihoterapie pentru
ca il vad ca fiind nefericit. Filip spune ca el nu se gandeste prea mult la asta, dar ca
9 probabil este nefericit de la moartea mamei sale, cu 6 ani in urma. Spune ca nu se mai
poate bucura de viata, si ca lucrurile ii merg intotdeauna prost. Spune ca nu are
perturbari alimentare sau de somn sau ganduri suicidare.
Luiza este arhitecta si are 35 de ani. Se prezinta la cabinet foarte tulburata spunand ca
nu mai poate lucra si ca in general nu mai poate functiona. Spune ca se simte obosita
mereu, pana la extenuare. Spune ca plange facil si aproape zilnic. Adoarme greu si a
slabit 7 kg in ultimile doua luni fara sa incerce. Povesteste ca i-a fost tare greu in
10 ultimile doua luni ; nu ii mai place sa faca nimic si se gandeste adesea la suicid.
Totusi, precizeaza de asemeni ca nu a fost niciodata o persoana foarte fericita.
Considera ca lucrurile rareori ii merg bine, si a renuntat sa mai spere ca i se vor
intampla lucruri bune.
Cristi a supravietuit prabusirii unui avion cu doua luni in urma. Multi oameni au murit,
inclusiv cel mai bun prieten al sau, care statea langa Cristi si a fost decapitat. Cristi se
11 simte inca apatic si vorbeste cu greu despre accident. Anumite sunete si mirosuri ii aduc
amintiri dureroase. Noaptea, Cristi se trezeste adesea in mijlocul unui cosmar despre
prabusirea avionului.
Clara este in curs de divort. Are numeroase dificultati financiare si isi face griji adesea
12 cu privire la economiile proprii. Se simte in general agitata si irascibila si s-a simtit
astfel de-a lungul ultimei luni.
21
Aplicaii n diagnosticul psihopatologic (II)
Bibliografie:
Romila, A. (coord.) Manual de diagnostic i statistic a tulburrilor mintale. Ed. Asociaiei Psihiatrilor Liberi
din Romnia
Sarcina: Verificati in ce masura intelegeti tulburarile somatoforme si disociative citind informatiile despre
urmatoarele 6 cazuri, si stabilind diagnosticul cel mai potrivit pentru fiecare persoana. Explicati alegerea facuta
pentru fiecare diagnostic. Cateva dintre aceste cazuri ar putea sa nu implice tulburari disociative sau somatoforme.
In aceasta situatie, indicati ca persoana nu sufera de o tulburare disociativa sau somatoforma, si aratati de ce este
astfel.
Nr Cazuri Diagnostic
crt
1. Crina este o femeie de 50 de ani cu o istorie de numeroase acuze medicale serioase. A suferit
operatii repetate, in medie una pe an. Unele dintre problemele ei sunt legate de afectiuni fizice
reale. De exemplu a suferit o masectomie ca urmare a unui cancer la san si este diabetica. Totusi,
pentru majoritatea acuzelor sale nu se poate stabili o cauzalitate fizica sigura. De exemplu, recent
s-a plans de dureri abdominale cazuate de cicatricile operatiilor anterioare. A insistat sa fie operata
din nou pentru corectarea acestei situatii. Fara haine, corpul ei arata ca si cum ar fi acoperit de
fermoare ; toate sunt de fapt cicatrici de la operatiile anterioare.
2. Florentina este o femeie de 35 de ani care se prezinta la cabinetul psihologic acuzand pierderi de
memorie. Are perioade in timpul saptamanii cand nu isi poate aminti ce a facut. Cu toate acestea,
uneori intalneste persoane care pretind ca au intalnit-o in timpul acestor perioade. Recent, un barbat
a sunat-o acasa si a cerut sa vorbeasca la telefon cu Florina spunand ca a cunoscut-o intr-un bar.
Florentina nu isi aminteste sa fi fost vreodata in barul cu pricina.
3. Mircea a avut o tuse sacaitoare pentru mai multe saptamani. Desi tusea este incomoda, pentru
observatorul neimplicat nu pare serioasa. Mircea este insa foarte ingrijorat ca a facut tuberculoza.
A facut 3 radiografii la plamani, dintre care toate au iesit negative. (dupa primul rezultat negativ, a
considerat ca medicul se inseala si a mers la un altul si tot asa.) A facut de asemeni un test al pielii
pentru diagnosticarea tuberculozei. Si acesta a iesit negativ. Crede in continuare ca tusea este un
simptom al unei boli ce nu a fost diagnosticata inca. A fost in total la 11 medici pana acum, si
niciunul nu a gasit ceva mai grav decat o raceala.
4. Liviu nu este multumit de slujba sa. Recent a inceput sa se planga de dureri de spate. In ultima luna
a inceput sa primeasca subventii pentru dizabilitate. Continua sa acuze dureri de spate si nu arata
nicio dorinta de a se intoarce la lucru. Se gandeste sa isi deschida o toneta.
5. Smaranda nu isi aminteste nimic din copilaria sa de la 6 la 10 ani. Parintii ei au divortat cand avea
5 ani. De cand Smaranda avea 6 ani pana cand a implinit 10, mama ei a locuit cu un barbat care era
cu 9 ani mai tanar decat ea. Desi Smaranda nu isi mai aminteste nimic din cele petrecute, mama
Smarandei l-ar fi alungat din casa pe iubitul ei cand fiica ei avea 10 ani pentru ca l-a prins facand
ceva . Mama Smarandei refuza sa discute incidentul cu ea.
6. Mirela, o adolescenta, traieste episoade recurente in care simte ca si cum si-a parasit trupul si
pluteste. Senzatia este insotita de sentimentul ca lucrurile nu sunt reale. Simte o anxietate puternica
in timpul acestor episoade.
22
Sarcina: Cititi urmatorul articol si stabiliti ce diagnostic ar putea avea raufacatorul in cauza.
Urmaritor amenintat cu pedeapsa pe viata pentru hartuirea a 200 de victime
Vineri Iunie 11,2004
Ziarul The Guardian (Londra)
Un om de stiinta tulburat numit de politie cel mai prolific urmaritor al Marii Britanii se confrunta ieri cu pedeapsa de
inchisoare pe viata dupa ce a fost gasit vinovat de hartuirea a 200 de victime.
Richard Jan, 37, a purtat o campanie de 7 ani de violenta si teroare impotriva oficialilor din sanatate, politicieni, avocati
si multi altii pe care i-a incadrat pe nedrept ca parte dintr-o mare coalitie ce lupta pentru a-l include in Actul de Santatat
Mentala. I-a impartit in ceea ce el numeaste primul si al doilea ordin al vinovatiei Printre cei aflati in capul listei urii
se afla si consilierul local, Liz Brookes. Ea si familia ei au fost norocosi sa scape cu viata cand le-a bombardat locuinta.
O alta victima, un asistent social pe care il detesta, a fost dus la spital in doua randuri in urma unor atacuri nocturne.
Shauna Bailey, care avusese deja masina distrusa de catre el, a suferit mai intai rani grave cand o persoana cu fata
acoperita a atacat-o izbindu-i o caramida in fata. Cateva luni mai tarziu, atacatorul care purta de aceasta data o casca de
protectie, a lovit-o de mai multe ori cu o bata de baseball.
Mai tarziu, cand medicii ii ingrijeau ranile, Jan s-a intors la domiciliul ei si i-a incendiat masina. Alte victime si-au gasit
cauciucurile taiate sau au primit neincetat telefoane de amenintare. Unele dintre victimele biochimistului erau fie urmarite
acasa, fie primeau comenzi nedorite pizza, taxiuri sau intr-o ocazie un ofiter de la deratizare.
Datele oficiale aratau ca ar fi fost implicat in 4500 telefoane de amenintare, dar politia spunea ca acesta ar fi doar varful
icebergului. In ciuda avertismentelor, arestarilor si condamnarilor la inchisoare, lipsa de coordonare a politiei i-a permis
sa revina in mod repetat pentru a continua hartuirile de unde ramasese. Pana la momentul in care o investigatie
coordonata a descoperit imaginea terifinata a tuturor actelor sale, oameni isi parasisera slujbele, isi abandonasera
locuintele si isi schimbasera identitatile.
Perchezitia celor doua locuinte ale sale au adus la iveala dovezi incriminatoare cum ar fi o arma incarcata si un pictorial
intitulat Hoarda Fascista .
Judecatorul Heny Blacksell a amanat condamnarea cu o luna dupa ce a acceptat cererea apararii pentru un raport
psihiatric. A spus acuzatului ca il considera instabil psihic .
23
Sarcina : Verificati in ce masura intelegeti tulburarile de personalitate citind informatiile despre urmatoarele 4
cazuri, si stabilind diagnosticul cel mai potrivit pentru fiecare persoana. Explicati alegerea facuta pentru fiecare
diagnostic.
Nr Cazuri Diagnostic
crt
1. Mariei ii place sa se consulte cu prietena ei Alina inainte de a lua o decizie. Parerea Alinei este
foarte importanta pentru Maria, intr-atat incat a cumparat o masina care nu ii placea doar pentru
ca stia ca e pe placul Alinei. Maria se bazeaza pe Alina si e ingrozita de ideea ca ar putea sa
piarda prietenia ei daca nu face tot ce aceasta ii cere. Maria nu crede ca ar putea sa se descurce
fara prietena ei Alina.
2. Misu adora sa fie in centrul atentiei. El are impresia ca toti sunt fascinati de el si ca vor sa ii fie
prieteni. Misu e mereu preocupat ca toate nevoile sale sa fie satisfacute optim. Nu se gandeste
la nevoile altora. Merge la psihoterapie pentru ca nevasta sa ameninta ca divorteaza daca el nu
face niste schimbari. Misu nu intelege de ce ea e nefericita. El simte ca ea ar trebui sa fie fericita
pentru ca o lasa sa aiba grija de el.
3. Petronel adora sa fie in centrul atentiei. Adesea poarta palarii trasnite sau alte tinute
neobisnuite. Ii place sa isi faca intrari neasteptate la evenimente si intarzie la petreceri doar ca
sa apara surprinzator in vazul tuturor. Spera sa aiba o cariera in show business si joaca de cate
ori i se ofera ocazia in productii artistice locale. Desi apropiatii spun despre Petronel ca este
fermecator, il descriu ca fiind si superficial si neimplicat.
4. Lili a venit la psihoterapie din cauza unor probleme la locul de munca. Seful ei ii reproseaza
ca este neatenta, dezorganizata si ca face greseli. Lili considera ca seful are ceva cu ea si ca o
acuza pe nedrept pentru lucruri pe care nu le-a facut. Ea crede de asemeni ca ceilalti colegi s-
au inteles impotriva ei si ca o vorbesc pe la spate. Isi face griji ca cei de la salarizare incearca
sa o insele, astfel incat isi inspecteaza cu mare atentie cuponul de slariu in fiecare luna pentru
ca sa nu fie trasa pe sfoara.
24
Psihodiagnostic II
01
02 Testul de apercepie tematic (T.A.T.)
25
03BM
03GF
26
Psihodiagnostic II
04
05
27
06BM
06GF
28
Psihodiagnostic II
07BM
07GF
29
08BM
08GF
30
Psihodiagnostic II
09BM
09GF
31
10
11
32
Psihodiagnostic II
12BG
12M
33
12F
13B
34
Psihodiagnostic II
13G
13MF
35
14
15
36
Psihodiagnostic II
16
17BM
37
17GF
18BM
38
Psihodiagnostic II
18GF
19
39
20
40
Testul de apercepie tematic pentru copii (CAT)
41
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
42
Psihodiagnostic II
43
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
44
Psihodiagnostic II
45
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
46
Psihodiagnostic II
47
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
48
Psihodiagnostic II
49
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
50
Psihodiagnostic II
51
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
52
Psihodiagnostic II
53
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
54
Psihodiagnostic II
55
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
56
Psihodiagnostic II
57
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
58
Psihodiagnostic II
59
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Pentru seminarul II pe CAT, vei gsi un copil (poate fi un copil cu care lucrai la practica de specialitate, dar nu numai) i vei aplica planele CAT. Vei nregistra n
scris rspunsurile copilului. Vom discuta n clas pe baza exemplelor aduse de dvs.
60
Fabulele Dss
1. Tatl, mama i cu puiul lor dorm mpreun n cuibul lor pe o crac. Deodat ncepe un vnt puternic care
scutur pomul i cuibul cade la pmnt. Cele trei psri se trezesc speriate. Tatl zboar repede pe pomul
alturat. Mama zboar pe alt pom, dar ce face puiorul? i el tie s zboare puin.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Este ziua n care prinii i aniverseaz cstoria. Tata i mama se iubesc foarte mult i serbeaz veseli
aceast zi. n timpul petrecerii copilul se ridic brusc i se duce singur n fundul grdinii. De ce?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
61
3. A fost odat o oaie care avea un mieluel i amndoi erau la pscut. Mieluelul se juca toat ziua lng
mama lui i n fiecare sear primea de la ea lapte bun i cald de but, care-i plcea foarte mult. ntr-o zi
oaia a adus i un alt mieluel, mult mai mic dect primul. Oaia nu avea lapte destul pentru amndoi
mielueii i atunci a spus mieluelului mai mare: nu am lapte pentru voi doi, tu poi s mnnci iarb verde.
Ce a fcut mieluelul?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
4. nmormntarea vine pe strad i oamenii ntreab cine a murit. Lumea rspunde: cineva din familia care
sttea n casa de jos. Cine poate fi?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________
62
Psihodiagnostic II
5. Un copil mic spune foarte ncet: Oh, ce fric mi este ! De ce oare i este aa de fric?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Un copil are un elefant de crp, pe care-l iubete. Elefantul este foarte drgu i are o tromp mare. ntr-
o zi, cnd copilul se ntoarce de la plimbare i merge n camer, gsete c elefantul s-a schimbat. Ce s-a
schimbat la elefant?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
63
7. Un copil a fcut din plastilin o figurin (un turn) i este foarte mndru de acesta. Ce va face cu figurina?
Mama-l roag sa i-o fac ei cadou. Dar copilul poate face ce vrea cu ea. i va da oare mamei acea figurin?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
8. Un bieel (o feti) a fcut o plimbare foarte frumoas n pdure cu mama sa (cu tatl su). Au fost foarte
veseli. Cnd s-au ntors acas biatului (fetiei) i se pare c tata (mama) are o alt expresie dect de obicei.
De ce?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________
9. Un copil vine de la coal (de la plimbare) i mama i spune: nainte de a-i face leciile trebuie s-i spun
ceva. Ce o s-i spun mama?
64
Psihodiagnostic II
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
10. Un copil se trezete devreme dimineaa. nc este foarte adormit i spune: Vai ce vis urt am avut! Ce o
fi visat?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________
65
Proba completrii de fraze Rotter
n cele de mai jos vi se propun unele nceputuri de fraze. Cutai s le completai aa cum simii. Nu v gndii
prea mult.
SE COMPLETEAZ CU UN CREION HB !!!!!
1. mi place .........................................................................
2. Clipa cea mai fericit .........................................................................
3. mpreun .........................................................................
4. ntorcndu-m acas .........................................................................
5. mi pare ru c .........................................................................
6. Cnd adorm .........................................................................
7. Familia mea .........................................................................
8. Cel mai bine este .........................................................................
9. Pe mine m frmnt .........................................................................
10. Cei din jurul meu .........................................................................
11. Mama .........................................................................
12. Copilria mea .........................................................................
13. Cea mai mare groaz a mea este c .........................................................................
14. La coal .........................................................................
15. Eu nu pot s .........................................................................
16. Viaa mea .........................................................................
17. Cnd eram mic .........................................................................
18. Nervii mei .........................................................................
66
Psihodiagnostic II
19. Ceilali .........................................................................
20. Pe strzi .........................................................................
21. N-am reuit s .........................................................................
22. Cititul .........................................................................
23. Eu gndesc .........................................................................
24. Viitorul .........................................................................
25. Am reuit s .........................................................................
26. Am nevoie .........................................................................
27. Cstoria .........................................................................
28. Eu m simt bine cnd .........................................................................
29. Cteodat .........................................................................
30. Ceea ce m supr este .........................................................................
31. Eu detest .........................................................................
32. Sunt foarte .........................................................................
33. Copiii .........................................................................
34. Eu respect mai mult .........................................................................
35. Singura mea plictiseal .........................................................................
36. Eu doresc .........................................................................
37. Tatl meu .........................................................................
38. Cnd sunt sincer() cu mine .........................................................................
39. Mi se pare c .........................................................................
40. tie toat lumea c .........................................................................
67
41. Eu am ncredere .........................................................................
42. Eu .........................................................................
43. Cnd sunt singur .........................................................................
44. Cnd muncesc .........................................................................
45. Visele mele .........................................................................
46. Soul meu / Soia mea .........................................................................
47. n orice caz .........................................................................
48. Cea mai mare neplcere a mea .........................................................................
49. Cei mai muli oameni .........................................................................
50. Voina mea .........................................................................
51. Totdeauna eu .........................................................................
52. Deprtrile .........................................................................
53. Adeseori eu .........................................................................
54. n fiecare zi .........................................................................
55. Trecutul meu .........................................................................
56. Prietenii mei .........................................................................
57. La locul meu de munc .........................................................................
58. Cnd vreau .........................................................................
59. Mi-e greu s .........................................................................
60. n inima mea .........................................................................
61. Fr ndoial c .........................................................................
62. S mergem .........................................................................
68
Psihodiagnostic II
63. Sntatea mea .........................................................................
64. Bucuriile mele .........................................................................
65. S fii .........................................................................
66. Profesia mea .........................................................................
67. A vrea s tiu .........................................................................
68. Noaptea .........................................................................
69. Din cnd n cnd eu .........................................................................
70. mi amintesc .........................................................................
71. Sentimentele .........................................................................
72. Eu cred c .........................................................................
73. Nicieri eu .........................................................................
74. Adevrul este c .........................................................................
75. M tem c .........................................................................
76. Cel mai bun prieten al meu .........................................................................
77. Oboseala mea .........................................................................
78. De mult .........................................................................
79. Niciodat eu .........................................................................
80. S trieti .........................................................................
69
Desenul arborelui i desenul persoanei
Deseneaz un arbore, altceva dect un brad! (cu creion HB pe coal special de desen)
70
Deseneaz o persoan n ntregime!(cu creion HB pe coal special de desen)
71
Deseneaz o persoan de sex opus primei persoane desenate!(cu creion HB pe coal special de desen)
72
Checklist pentru testul persoanei
Adaptat dup: Dumitracu, N. (2004) Tehnicile proiective n evaluarea personalitii. Trei. Bucureti. pp. 241-258
Seg.
Detaliu Variaii Semnificaie ?
analizei
poziia sau persoana n micare Dinamism
atitudinea picioare deprtate i mini ridicate asertivitate, dorina de afirmare social
persoanei postura nclinat dezechilibru sau fragilitate
desenate persoana desenat din profil sau din spate dorina de evaziune sau disimulare
diferena ntre desenarea persoanei de acelai sex cu lux de amnunte i persoana de tendine narcisiste
desenul sex opus n mod superficial lips de interes pentru sexul opus
masculin i cel ostilitate fa de sexul opus
feminin
(femei) siluete feminine, prul lung, vestimentaie specific feminin, identificare normal cu rolul de gen
detalierea feei i a prului, eventuala prezen discret a bijuteriilor
caracteristici
(brbai) masivitatea siluetei, eventual barb, mbrcminte identificare normal cu rolul de gen
legate de rolul
masculin, brae i picioare solide
de gen
exagerarea sau inversarea trsturilor legate de rolul de gen (descrise de elucidat
Criterii generale
mai sus)
accentuarea, subiectul acord o importan deosebit elementului SAU dorete s ascund, s camufleze aspecte iritante ale imaginii de sine
haurarea accentuarea detaliilor sexuale (sni, coapse, olduri, buze, pr) dorine erotice intense
excesiv, dorina de exhibiionism sexual
ngroarea, haurarea excesiv a rochiei pudoare, inhibiie
multiplicarea omisiuni conflicte n zonele omise
unor elemente lips de implicare n sarcin
evaziune, faad
schematizare figura schematic, caricatural evaziune, evitare n a realiza sarcina
elemente de bizarerie (transparene neplauzibile se vd organele conflicte puternice SAU
interne, bestializarea figurii coli, ghare, blan, siluete alctuite din atitudine ludic, batjocoritoare SAU
buci, neunitare) lipsa simului realitii
elemente
Eu deteriorat
deosebite
transparene neplauzibile se vd organele interne schizofrenie SAU probleme somatice majore
elemente atipice, distinctive, individuale amprent a individualitii
73
Seg.
analizei
liniile zimate
agresivitate
contururi prin agresivitate
linii ascuite
linii ntrerupte anxietate, nesiguran
linii abia lips de energie
Analiza formal
schiate, moi
desenul n partea superioar a paginii lipsa unei baze solide de ancorare n realitate SAU nevoia
de putere, expansiune
desenul n partea inferioar a paginii nesiguran, inadaptare
desenul n partea stng a paginii retragerea n trecut, replierea pasiv, poziia de spectator
spaiul grafic desenul n partea dreapt a paginii orientare spre lume sau viitor
desen mare, acoperind toat pagina megalomanie
centrare pe sine
entuziasm
desen mic sentimente de insignifian sau inadecvare
conturarea feei, fr detaliere evaziune, rezisten la testare, deficien mental, depresie
Analiza coninutului
capul disproporionat de mare valorizarea funciilor cerebrale

valorizarea controlului emoiilor
capul migrene, cefalee
(la copii) o posibil redare realist a propriei conformaii
capul disproporionat de mic negarea controlului asupra impulsurilor
obsesii legate de inhibiia afectiv
gura deschis, concav atutudine pasiv, infantil, dependent de suportul
emoional
dinii revendicare, hedonism, intoleran la frustrare, dorina de a
gura
devora experiene, agresivitate
gura cu rictus sau strmb depresie, dezgust, dezamgire
igara sau pipa dorina de afiare a masculinitii, puterii
ochii mici nchiderea fa de lume
ochii ochii mari cu gene mari feminitate, erotism
ochii goi imaturitate afectiv , blocaj emoional
abundent, haurat, nnegritm dezordonat preocupri sexuale i anxietate legat de sexualitate
prul
coafur elaborat, ngrijit la femei feminitatea
74
Psihodiagnostic II
Seg.
analizei
pilozitatea feei posibile neliniti privind masculinitatea sau maturitatea
lips nesemnificativ
urechile accentuate hiper-vigilen, suspiciune
sensibilitate la critici
mare afiarea masculinitii, agresivitii, dominrii
nasul turtit Traum
(femei) nasul mic Feminitate
brbia coluroas, ptrat for, fermitate, ncpnare
guler, cravat, colier controlul emoiilor
gtul inhibiii afective
lung scindarea emoional - cerebral
masiv dorina de for, masculinitate
trunchiul fragil slbiciune, inferioritate
desenul muchilor narcisism fa de aspectul exterior
mari, musculoi, eventuali epolei dorina de for, masculinitate
umerii ptrai rigiditate n exprimarea afectelor
mici, fragili inferioritate
subiri, slabe slbiciune, insuficien
absente retragere, culp vizavi de masturbare, depresie
braele la spate, ascunse Vinovie
haurate, nnegrite Vinovie
larg deschise nevoia de contact afectiv SAU dorina de putere
minile omise sau haurate sentimentul de nendemnare, stngcie interpersonal
ascuite sau ca nite gheare agresivitate
degetele ca petalele sau ciorchinele nendemnare
pumnii strni agresivitate, negativism
snii evideniai maternitate SAU sexualitate
burta (femei) voluminoas dorina de a rmne nsrcinate
talia Cordon, centur, cureA sexualitate socializat sau inhibat
picoare lungi i groase dorina de independen
picioarele fragile sau montate stngaci nesiguran, lipsa autonomiei
pe vrfuri ambiie SAU frustrare
accesoriile apca sau plria rang, masculinitate SAU camuflarea sexualitii
75
Seg.
analizei
Cravata simbol al dorinei de autoritate
controlul impulsurilor
(la femei) dorina de identificare cu rolul masculin
nasturii Accentuai regresie infantil
mnuile reprimarea sau ascunderea agresivitii
76

Psihodiagnostic II Caietul Studentului PPS 2017

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Psihodiagnostic II Caietul Studentului PPS 2017

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caiet de exerciii pentru seminar

Planul seminariilor de psihodiagnostic .................................................................................................................................... 3

Planul seminariilor de psihodiagnostic

Nr. Tema seminarului De citit obligatoriu

1. Prezentul caiet de exerciii se listeaz fa-verso i se leag n orice centru de multiplicare;

Portofoliul cu lucrri practice

Reguli de alctuire a portofoliului de lucrri practice:

Punctare (total 10):

1 pct. din oficiu;

Observaia Grile de observaie (I)

Data: _____/_____/____Tema dezbaterii: _____________......................................................................................______

Nr. Categoria Dimensiune Frecvena (marcai cu TOTAL

10. Refuz n mod pasiv Decizie -

11. Arat frustrare Tensiune -

Grila de observatie a aspectelor verbale ale interactiunilor (gril concret)

Dimensiuni Comportamente FRECVENA Total

Tema de dezbatere: _____________________________________________.._____

Observaia - Grile de observaie (II)

1. Identificarea variabilei de observat;

2. Definirea acestei variabile cu claritate i precizie;

3. Alegerea i precizarea dimensiunilor variabilei (dac este cazul);

4. Operaionalizarea dimensiunilor n indicatori ct mai precii i mai observabili (atenie, trebuie

5. Alegerea parametrilor acestor indicatori:

Categorii Uniti de Exemple Frecvene

Tem n clas: construii cte o gril de observaie concret pentru:

Deseneaz o familie! (cu creion HB pe coal special de desen)

2. Care sunt relaiile ntre membrii familiei desenate?

3. Care este cel mai simpatic dintre toi? De ce?

4. Care este cel mai puin simpatic? De ce?

5. Care este cel mai fericit? De ce?

6. Care este cel mai puin fericit? De ce?

7. Tu pe cine preferi din ntreaga familie?

8. S presupunem c i tu faci parte din aceast familie. Cine vei fi tu?

Interviul (I) Tipul, ordinea i coninutul ntrebrilor

Legenda notaiilor folosite:

referitoare la comportamente observabile; 1 nchise 12

15 T Ce simi cnd ele adreseaz aceast ntrebare?

Interviul (II) Metamodelul pentru limbaj

Omisiuni Generalizri Distorsiuni

Judecat de valoare f.o.s.

Op. modal posibilitate

Op. modal necesitate

2. Trebuie s fiu primul!

3. Cursul de psihodiagnostic m deprim.

7. Vorbete cu altcineva. Nu-l mai interesez.

9. O duc pe cea mic la grdini

10. Sunt mai trist.

Omisiuni Generalizri Distorsiuni

Judecat de valoare f.o.s.

Op. modal posibilitate

Op. modal necesitate

12. El este mai retras.

13. Nu pot s mplinesc 30 de ani nemritat!

14. Nu se uit la mine. Este suprat.

15. Avem o relaie proast.

16. Niciodat nu-mi arat tandree!

17. Mama e cea mai nenelegtoare femeie.

18. O s-mi ii o alt predic!

19. M-a nscrie la master, dar am un copil.

20. Nu-mi zmbete cnd intr pe u. Sigur

22. El m dispreuiete, chiar dac nu arat

Omisiuni Generalizri Distorsiuni

Judecat de valoare f.o.s.

Op. modal posibilitate

Data: ___/_/Tema dezbaterii: _____......................................................................................

Tema de dezbatere: _________________________________________.._