Anexa 1 la ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5006 / 14.10.

2004

M I N I S T E R U L E D U C A I E I I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A IX-A

STUDIUL FORMELOR I AL CULORII

[CURRICULUM DIFERENIAT]

Filiera vocaional, profil artistic

Specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design

Aprobat prin ordin al ministrului

nr. 5006 / 14.10.2004

Bucureti, 2004

1
 NOT DE FUNDAMENTARE
privind elaborarea programelor colare pentru clasele a IX-a i a X-a

Programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a, documente reglatoare componente ale
curriculumului naional au fost elaborate n conformitate cu:
- asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor sistemelor
educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de Consiliul European de la
Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni ai educaiei i formrii
profesionale i a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperrii europene n
formarea profesional Declaraia de la Copenhaga, convenit la
Copenhaga n 2002;
- obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile,
curriculumul i structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu
prevederile Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile
ulterioare i ale Legii nr. 268/2003 pentru modificarea Legii nvmntului nr. 84/1995;
- nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile din structura nvmntului
preuniversitar: apartenena claselor a IX-a i a X-a deopotriv la nvmntul obligatoriu
i la cel liceal;
- valorificarea experienei pozitive privind proiectarea curriculumului pentru nvmntul
liceal pornind de la competene ca achiziii finale al nvrii, prin care se asigur
accentuarea dimensiunii acionale n formarea elevilor.
- rolul i statutul disciplinelor colare, stabilite n planurile cadru de nvmnt aprobate
prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5723/ 23.12.2003.
Structurarea noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a pe
componentele trunchi comun i curriculum difereniat determin organizarea, la nivelul
programei colare, a ofertei educaionale centrale n competene i coninuturi ale nvrii
prezentate distinct, pentru fiecare dintre aceste componente.
n aceste condiii, noile programe colare pentru clasele a IX-a a X-a au urmtoarea
structur:
- Not de fundamentare, elaborat n scopul prezentrii relaiei dintre programele colare
pentru clasele a IX-a i a X-a i documentele de politic educaional i curricular pe
care acestea se fundamenteaz:
- Not de prezentare, n care de detaliaz rolul disciplinei de nvmnt i statutul specific
al acesteia n cadrul curriculumului naional, precum i contribuia disciplinei de
nvmnt la cele opt domenii de competene cheie stabilite la nivel european;
- Competene generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o disciplin de
nvmnt sau, dup caz, pe o categorie de discipline de nvmnt, pentru a evidenia
achiziiile finale de nvare ale elevilor la sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau
pentru a orienta pregtirea de specialitate a acestora;
- Valori i atitudini, finaliti de natur axiologic, urmrite prin studiul disciplinei,
definite pentru nvmntul liceal;
- Competene specifice coninuturi, nucleul funcional al programei colare, definit
pentru fiecare an de studiu;
- Sugestii metodologice, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic adecvat
competenelor, valorilor i atitudinilor prevzute n programele colare.

Studiul formelor i al culorii, clasa a IX-a / curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, 2
specializrile: Arte plastice i ambientale, Arhitectur, Arte ambientale, Design
 NOT DE PREZENTARE

Disciplina Studiul formelor i al culorii se studiaz pe parcursul a 2 ore pe sptmn, la

specializrile arte plastice i arte decorative i pe parcursul unei ore pe sptmn, la
specializrile arhitectur, arte ambientale, design.

Prezenta program se adreseaz n egal msur elevilor care studiaz disciplina Studiul
formelor i al culorii n 2 ore pe sptmn i celor care o studiaz ntr-o or pe sptmn.
Diferenele const n modul de urmrire a dobndirii competenelor prevzute de program, n
demersul didactic propriu-zis. Astfel, elevilor care parcurg disciplina Studiul formelor i al
culorii ntr-o or pe sptmn li se va solicita atingerea acestor competene la nivel minimal de
performan.

Acest curriculum i propune cunoaterea i aplicarea practic a relaiilor dintre culori,

respectiv dintre culori i celelalte elemente de limbaj plastic, n scopul edificrii unei viziuni
constructive asupra spaiului plastic.

Modelul dinamic impus de diversitatea exerciiilor, ct i abordarea difereniat a

elevilor, n parcurgerea coninuturilor, trebuie s conduc, de asemenea, la formarea unui mod
exprimare plastic original.

Studiul culorilor este o component fundamental a educaiei plastice, dezvoltnd la elevi

capaciti intelectuale i emoionale, avnd drept int atingerea unuia dintre principale obiective
ale educaiei contemporane, i anume stimularea i dezvoltarea creativitii.

Studiul formelor i al culorii, clasa a IX-a / curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, 3
specializrile: Arte plastice i ambientale, Arhitectur, Arte ambientale, Design
 COMPETENE GENERALE

1. Utilizarea elementelor de limbaj plastic

2. Transpunerea elementelor din spaiul real, obiectiv, n spaiul plastic

3. Exprimarea plastic, utiliznd materiale, instrumente i tehnici specifice

artelor plastice

VALORI I ATITUDINI

o Motivaia pentru nsuirea limbajului plastic i pentru iniierea n utilizarea tehnicilor

artistice
o Manifestarea interesului pentru realizarea operelor de art plastic, decorativ i
ambiental
o Manifestarea iniiativei n aprecierea critic a operei de art (compararea propriului
punct de vedere cu prerile celorlali)
o Disponibilitatea pentru perceperea universului real, obiectiv, i pentru transpunerea
acestuia n limbaj plastic
o Motivaia pentru ocrotirea i punerea n valoare a patrimoniului artistic naional i
universal
o Disponibilitatea pentru cultivarea capacitilor estetice ca fundament pentru
participarea la viaa cultural
o Manifestarea interesului pentru aprofundarea sistematic a diverselor forme de
expresie ale artelor plastice

Studiul formelor i al culorii, clasa a IX-a / curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, 4
specializrile: Arte plastice i ambientale, Arhitectur, Arte ambientale, Design
 COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
1. Utilizarea elementelor de limbaj plastic
Competene specifice Coninuturi
1.1. Utilizarea culorii ca element de limbaj, n - Culoarea ca element de limbaj plastic
elaborarea spaiului plastic caracterul impresiv i expresiv al culorii
1.2. Obinerea tonurilor i a nuanelor, prin - Amestecuri fizice, amestecuri optice, game
diversificarea amestecurilor cromatice
1.3. Aplicarea transformrilor cromatice, prin - Contraste cromatice (teoria constructiv a
juxtapunere culorii)

2. Transpunerea elementelor din spaiul real obiectiv n spaiul plastic

Competene specifice Coninuturi
2.1. Realizarea spaiului plastic, pornind de la - Amestecuri fizice
realitatea obiectiv - Amestecuri optice
2.2. Obinerea tonurilor i a nuanelor, prin - Game cromatice simple
diversificarea amestecurilor
- Game cromatice complexe
2.3. Utilizarea treptelor valorice i a celor
- Efectul spaial al culorilor
cromatice, n redarea formelor
- Modulaia culorilor tipuri de modulaie

3. Exprimarea plastic, utiliznd materiale, instrumente i tehnici specifice

Competene specifice
3.1. Utilizarea relaiilor culorilor din cercul
cromatic, pentru realizarea de contraste
3.2. Realizarea unui studiu, valorificnd
contrastele cromatice
3.3. Utilizarea dominantelor cromatice, n
organizarea unor suprafee
3.4. Realizarea expresivitii plastice, prin
vibraie cromatic
3.5. Diversificarea semnificaiilor
expresivitilor statice i dinamice
Coninuturi
- Contrastul nchis-deschis (clarobscur)
- Contrastul culorilor n sine
- Contrastul cald-rece (relaia valoare-culoare)
- Contrastul de simultaneitate
- Amestecuri fizice
- Amestecuri optice
- Game cromatice simple
- Game cromatice complexe
- Modulaia culorilor tipuri de modulaie
- Teoria constructiv a culorii (J. Itten)

CONINUTURI
Culoarea ca element de limbaj plastic caracterul impresiv i expresiv al culorii
Amestecuri fizice, amestecuri optice, game cromatice (simple i complexe)
Contraste cromatice (teoria constructiv a culorii J. Itten)
- Contrastul nchis-deschis (clarobscur)
- Contrastul culorilor n sine
- Contrastul cald-rece (relaia valoare-culoare)
- Contrastul de simultaneitate
Efectul spaial al culorilor
Modulaia culorilor tipuri de modulaie

Studiul formelor i al culori,clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, 5
specializrile Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design
 SUGESTII METODOLOGICE

n parcurgerea temelor specifice disciplinei Studiul formelor i al culorii, se va urmri

mbinarea metodei exerciiului cu explicaia teoretic, cu demonstraia practic i cu
conversaia euristic, n vederea atingerii competenelor prevzute.

Tipuri de exerciii recomandate:

- exerciii de obinere a culorilor, precum i a altor elemente de limbaj, prin
culoare;
- exerciii de compunere a suprafeelor, cu ajutorul elementelor de limbaj
cromatic;
- exerciii de relaionare a culorii cu celelalte elemente de limbaj plastic;
- exerciii de compunere, utiliznd nuane i tonuri ale culorilor;
- exerciii de aplicare a teoriei culorilor, pe studii de forme naturale, geometrice i
ale corpului uman;
- exerciii de studiere i de aplicare a scrii tonale a culorilor, trecute prin cele
dou valori de baz: albul i negrul.

Studiul formelor i al culori,clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, 6
specializrile Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design