Sunteți pe pagina 1din 13

Universitatea de Stat din Moldova

Facultatea Limbi i Literaturi strine


Catedra Traducere i interpretare

Raport
Bilingvismul: definiii i proprieti

Elaborat de: Ecaterina Mihaluta gr.271 MP


Verificat de: Eufrosinia Axenti, doctor confereniar

Chiinu 2016
Introducere
Studiul bilingvismului a luat o amploare deosebit n ultimele decenii ale secolului al XX-lea,
cnd bilingvismul e cercetat chiar de centre internaionale special create pentru aceasta.
Problemele bilingvismului sunt dezbtute la colocvii i congrese internaionale a cror
tematic i se consacr n mod special. Lucrarea, devenit clasic, n care sunt fundamentate
teoretic probleme legate de bilingvism aparine lingvistului american Uriel Weinreich, i se
numete Languages in contact (Limbi n contact), aprut la New York n 1953. U.
Weinreich este unul din precursorii sociolingvisticii, recunoscut ca atare n toate studiile de
lingvistic general. Alaturi de el, au cercetat aces fenomen si lingvisti precum L.
Bloomfield, Claude Hagge, Georges Mounin si altii.
n ultima vreme interesul pentru fenomenele bilingvismului, precum i pentru nsuirea unei a
doua limbi a continuat s sporeasc n rndul cercettorilor. n parte, continua vizibilitate a
acestui fapt se datoreaz creterii rapide a diversitii culturale i lingvistice din societile
industriale, ca o consecin a intensificrii imigrii i programelor de stabilire a refugiailor.
Cei ce dein decizia politic sunt n mod firesc interesai s optimizeze eficiena programelor
prin care copiii i adulii nva limba dominant n societate. Crescnda interdependen
economic i tiinific de pe arena internaional genereaz o cerere tot mai mare de indivizi
cu competene bilingve care pot facilita colaborarea intercultural. Pe lng diversitatea i
contactul crescnde dintre culturi pe plan intern i internaional, un alt factor care alimenteaz
astzi interesul pentru bilingvism l constituie, n numeroase ri, un mare grad de
recunoatere a drepturilor lingvistice ale minoritilor indigene i culturale. n diverse ri ale
lumii grupurile minoritare au solicitat i au primit sprijin instituional pentru pstrarea i
revitalizarea limbilor periclitate de ctre mass-media i sistemul educational. Din toate cele
mentionate mai sus putem deduce scopul acestui referat care consta in evaluarea influientei
acestui fenomen lingvistic asupra societatii contemporane.
In cadrul acestei lucrari mi-am propus spre realizare urmatoarele obiective:
Sa prezint definitia conceptului de bilingvism din perspecriva diferitor lingvisti;
Sa identific factorii ce asigura bilingvismul intr-o societate;
Sa identific principiile de clasificare si tipurile bilingvismului;
Sa evaluez statutul bilingvismului pe teritoriul Republicii Moldova;
Lucrarea consista din 4 compartimente in care este dezvoltat unul din obiectivele stipulate
anterior. Astfel, capitolul 1 este alcatuite dintr-o multitudine de definitii ale bilingvismului
oferite de lingvisti din diferite perioade ale evolutiei sociolingvisticii. Tot aici sunt prezentate
fenomene lingvistice aleatorii bilingvismului precum contactul lingvistic si imprumutul;
Capitolul 2 descrie tipologia bilingvismului si criteriile de clasificare ale acestuia. Tinind cont
de faptul ca sociolingvistica interactioneaza cu majoritatea domeniilor vietii, am considerat
important sa analizam bilingvismul in concordanta cu toate sferele in care el a patruns, de
exemplu pedagogia, fonetica etc. Informatii despre acest continut constituie capitolul 3 al
lucrarii. Si, analizind societatea noastra actuala, am considerat indispensabil sa imi expun
punctul de vedere referitor la statutul bilingvismului pe teritoriul Republicii Moldova.
In ultimile pagini ale raportului se contine un glosar de termeni cheie si desigur sursele
bibliografice consultate spre realizarea acestei lucrari.
1.Bilingvismul: definiii i contactul limbilor
Prin bilingvism se nelege competena n dou limbi, i anume capacitatea unui individ sau a
unei populaii de a utiliza n comunicare dou sisteme lingvistice diferite. n vorbirea curent,
este bilingv cel care este n stare s foloseasc n egal uurin dou limbi naionale. A fi bi
sau multilingv ce ar nsemna ca atare? L. Bloomfield definete bilingvismul ca fiind
nsuirea a dou limbi ca i cum ambele ar fi materne. Aceast poziie absolutist are n
vedere, de fapt, bilingvitii perfeci, bilingvitii nativi sau ambilingvitii. E. Weinreich
definete bilingvismul ntr-o manier mai puin absolut: Este bilingvist cel care posed cel
puin una din cele patru caliti (a vorbi, a nelege, a citi, a scrie) ntr-o alt limb dect cea
matern. E. Haugen se situeaz decisiv n competenele de producere: E vorba de
bilingvism atunci cnd individul poate s produc enunuri cu sens n alt limb dect cea
matern. Claude Hagge consider c o persoan este bilingv atunci cnd competenele
lingvistice sunt comparabile n ambele limbi (citat dup Claude Stoll). Georges Mounin
consider: bilingvismul este maniera unui individ de a vorbi cu u urin n dou limbi. De
asemenea - coexistena a dou limbi n aceeai comunitate, cu condiia c majoritatea
locutorilor s fie realmente bilingv: ca exemplu ne servete bilingvismul spaniol-catalan
pentru Catalonia spaniol. Unii sociolingviti americani pstreaz termenul de bilingvism
numai n primul caz, dar folosesc diglossia (diglosie) pentru bilingvismul colectivit ilor
(Mounin, 2004: p. 54). Dicionarul Larousse de termeni lingvistici prezint o definiie
exhaustiv a acestui termen, nregistrnd 7 semnificaii: utilizarea n alternan de ctre
acelai individ a dou limbi diferite n dependen de mediul n care se afl (plurilingvism),
utilizarea limbii de origine n comunitatea imigranilor i a limbii oficiale pentru comunicarea
n exteriorul comunitii, utilizarea dialectului/limbii minoritar(e) n comunicarea cotidian i
a altei limbi instituionalizate n comunicarea oficial, comunicarea rezultat din contactul
limbilor n cazul mutaiilor masive ale populaiilor (gaulois/latin), ansamblul de dispozitive
oficiale (cazul Belgiei) care asigur sau tind s asigure fiecrei din cele dou limbi vorbite
statut de limb oficial, micare prin care se ncearc generalizarea prin mijloace oficiale i
educaie utilizarea curent a unei limbi strine pe lng cea matern (cazul Georgiei - nota
noastr), aptitudinea de a se exprima cu uurin ntr-o limb strin nvat expres. Despre
comunitile bilingve, John J. Gumperz scrie urmtoarele. n societile bilingve, vorbitorii
prezint grade diferite de competen. Unii stpnesc ambele limbi la fel de bine; alii
vorbesc numai o limb, n mod obinuit, i o cunosc pe cealalt doar superficial (Gumperz
1975: 209). Cercetrile lingvistice pe aceast tem au demonstrat deja c, ntre indivizii
bilingvi, sunt puini aceia care vorbesc la acelai nivel ambele limbi, ei fiind denumii de
Michael A. K. Halliday ambilingvi (1968: 141). La fel, mai greu poate fi acceptat acea
definiie mai larg pentru bilingvism potrivit creia individul bilingv, pe lng limba sa
matern, trebuie s aib pentru a doua limb numai o competen minimal n una din cele
patru nivele de cunotine de limb: nelegere, vorbire, citire sau scris (Macnamara 1967).
Putem fi de acord cu acele definiii care nu pun accentul doar pe nivelul de cunoatere a
limbilor, ci amintesc i de latura funcional a lor.
Putem nelege complexitatea acestui fenomen i dac analizm definiia Tovei
SkutnabbKangas. Cercettoarea descrie bilingvismul cu ajutorul a patru criterii:
(1) originea bilingvismului
(2) identificarea intern i extern a bilingvilor,
(3) nivelul de cunoatere a limbilor,
(4) funcia limbilor cunoscute .
Se cuvine de subliniat faptul c bilingvismul nu este un fenomen care apare sporadic i numai
n unele regiuni de pe mapamond. Se tie c pe glob sunt vorbite aproximativ 5 mii de limbi
(Crystal 1998) i sunt doar peste dou sute de ri. Aadar, multe ri pot fi considerate
multilingve, ri n care se vorbesc mai multe limbi i unde triesc multe grupuri de vorbitori
folosind alturi de limba matern, i limba rii a crei ceteni sunt. n studiile lingvistice
care trateaz fenomenul bilingvismului apare mereu ideea c aproximativ o jumtate dintre
locuitorii de pe glob sunt bilingvi sau triesc n mediu bilingv sau poate e surprinztor i de
necrezut n lume sunt mai muli indivizi bilingvi dect monolingvi.
Contactul dintre limbi: Termenul contact lingvistic (contact dintre limbi) a fost propus iniial
de Andr Martinet i a nlocuit o mulime de termeni folosii anterior, care erau ambigui,
dintre care cel mai rspndit fusese termenul amestec de limbi (melange). Termenul contact
are i el dou conotaii: nseamn att atingere ct i legtur, relaie, de aici se poate
deduce c contactul poate fi pasager, cu implicaii lingvistice de suprafa sau poate denumi
un proces de durat.
Pe parcursul evolutiei sociolingvisticii si a cercetarilor realizate de numerosi lingvisti precum
Uriel Weinreich, Rasmus Kristian Rask i alii, s-a ajuns la concluzia ca contactul dintre
limbi se realizeaz, n general, prin intermediul bilingvismului. Termenul de bilingvism poate
fi, totodat, substituit prin cuvntul influen, interferen sau mprumut ca fenomene,
rezultate din contactul lingvistic. n cazul acesta prin bilingvism nu se nelege neaprat
ntrebuinarea exclusiv a dou limbi de ctre aceeai persoan, ci o interferen lingvistic.
n aceste condiii se realizeaz o influen reciproc ntre dou sisteme lingvistice diferite, ca
urmare a nvrii celei de a doua limbi odat cu limba matern.
Tipuri de contact dintre limbi. Direcia i natura bilingvismului sunt condiionate de tipul de
contact ntre limbi. Tipurile de contact lingvistic pot fi:
externe (interlingvistice), adic aria geografic;
interne (intralingvistice, intraregionale, inclusiv enclave aloglote, adic caracterul de
limb: indigen sau imigrant;
directe, interumane, adic contactul direct de tip oral dintre grupurile culturale i
etnice, precum i raportul numeric dintre aceste grupuri;
la distan, adic prin intermediul scrisului, nvmntului sau a mass-media. De
exemplu, impunerea limbii ocupanilor n fostele colonii, ocupaii teritoriale: n
Canada - englez i francez, n India, Australia - englez; n America - spaniol etc.
n fosta U.R.S.S. limba rus a fost impus tuturor popoarelor din acest vast teritoriu a
lumii;
contacte culturale: a) ntre o limb clasic (alias moart) i limbi vii; b) ntre limbi
aflate la mare distan (lingua franca);
dominaia monolingvismului ntr-o ar sau, din contr, a plurilingvismului,
multitudinea limbilor necesitnd o limb n contact de intercomunicare ntre alogloi
(vorbitori de diferite limbi, aceasta fiind de obicei limba oficial sau a majoritii);
Bilingvismul genereaz orice contact lingvistic care, la rndul su are drept consecin
procesul de interferen i fenomene de influen, adic mprumutul. mprumutul este
conceput ca un proces dinamic de transfer de lexeme dintr-o limb n alta. n general, se
consider mprumut tot ce intr din afar ntr-o limb n diferite perioade. mprumutul este
larg ntlnit n vocabular, partea cea mai mobil a limbii, vocabularul fiind i partea cea mai
penetrabil a limbii. n fonologie nu apar dect excepional elemente explicabile printr-un
mprumut obinuit. Sistemul fonologic poate afectat n urma unei convieuiri de durat pe
acelai teritoriu, prin aciunea substratului. n celelalte compartimente ale limbii
mprumuturile apar n mod indirect, prin intermediul vocabularului, respectiv, prin elemente
gramaticale formative: afixe sau foneme.
Factorii care favorizeaz mprumuturile sunt:
- introducerea direct a cuvintelor noi;
- adaptarea la fonetismul limbii care mprumut;
- calcul (semantic i de traducere).

2.Factorii care determin apariia bilingvismului


Bilingvismul poate fi cel mai bine neles ntr-un cadru larg psihologic i sociocultural dac
se ine seama de condiiile n care o influen a unei limbi asupra alteia este posibil, precum
i de factorii care concur la aceasta. Aadar, factorii relevani, care determin apariia i
dezvoltarea bilingvismului, sunt de natur structural, adica lingvistic i de cea
extralingvistic, adic de natur politic i social:
- relaii culturale, economice, politice ale unor populaii de pe teritorii diferite;
- amestec de populaii;
- convieuire de durat sau vremelnic pe acelai teritoriu.
Comunitile bilingve stabile i pot pstra ambele limbi, ntruct limbile i au funciile
comunicative foarte bine delimitate. Bilingvismul stabil este caracteristic numai n foarte
puine comuniti. De obicei sunt date ca exemple comunitile bilingve din Elveia, Canada
i Haiti. Aceste cazuri lingvistice sunt denumite de Fishman ca situaii diglosice . Mai multe
exemple gsim pentru bilingvismul instabil (de tranziie), n care limbile nu se delimiteaz
una de alta n plan funcional, ci ele funcioneaz identic. Comunitatea romnilor din Ungaria
este un grup bilingv instabil/de tranziie. n aceste situaii lingvistice, bilingvismul este o faz
de tranziie ntre dou faze monolingve, iar membrii comunitilor bilingve instabile trec de la
folosirea limbii A (care este, de obicei, limba matern a grupului lingvistic) la folosirea limbii
B (care, n general, este limba populaiei nconjurtoare). Cea de-a doua tendin lingvistic
se numete schimbarea limbii2 . Fenomenul poate fi mpiedicat sau mcar rapiditatea lui
ncetinit prin strategii de meninere a limbii, care constau, nainte de toate, n dezvoltarea
intern a limbii sau a variantei de limb (planificare de corpus) precum i n schimbarea
funciei limbilor i a drepturilor membrilor n utilizarea ei (planificare de statut). Planificarea
de corpus se refer la standardizare, care const n realizarea normelor ortografice,
descoperirea noilor surse pentru mbogirea lexicului, editarea dicionarelor. Planificarea de
statut se realizeaz, spre exemplu, atunci cnd guvernul unei ri declar c fa de vechiul
statut n care numai o limb a fost declarat drept limb oficial a rii, pe viitor, i o a doua
limb va primi acelai privilegiu. Planificarea de statut nu poate fi realizat nici atunci cnd
ntr-un grup minoritar se ia decizia ca pe viitor s nu se mai predea limba minoritar n
coal, fapt ce va afecta statutul limbii n discuie. Unele cercetri care analizeaz fenomenele
lingvistice de schimbare i meninere a limbii scot n eviden acei factori care contribuie la
aceast dinamic de funcionare a limbii. Acei factori care uneori influeneaz schimbarea
limbii n mod pozitiv, n acelai timp pot influena meninerea ei n mod negativ. De aici
rezult c, n mai multe studii, prezentarea factorilor de schimbare a limbii sunt cercetai
mpreun cu acei factori care contribuie la meninerea ei.
n continuare, voi prezenta factorii mai cunoscui care contribuie la meninerea i schimbarea
limbii:
circumstanele n care o comunitate ajunge n contact cu o alt comunitate n care se
vorbete o alt limb: grup minoritar sau grup majoritar; grup autohton/btina sau grup
emigrant (romnii din Ungaria: grup minoritar btina);
schimbri sociale, economice, politice;
numrul grupului;
instituii cu activiti curente ale grupului;
concentrare teritorial;
izolare;
tipurile localitilor n care triesc membrii grupului (sat ora);
2 Fenomenul este denumit n englez language shift, iar n romn a fost tradus prin
schimbarea limbii (vezi IonescuRuxndoiu i Chioran 1975: 187).
In lucrarile elaborate de Ana BORBLY este pus accentual pe statutul social-economic;
cstorii (omogene, mixte);
atitudinea fa de limbi i de grup
; cunoaterea variantei standard sau a variantei limbii scrise;
indentitatea etnic.
A meniona faptul c bilingvismul sau multilingvismul instituional se realizeaz n rile
(Canada, Elveia, Finlanda) sau n teritoriile autonome din punct de vedere administrativ
(Catalonia n Spania, Wales n Marea Britanie, Tirolul de Sud n Italia) unde n administraia
central sau regional se folosesc dou sau mai multe limbi.
Prin urmare, bilingvismul sau plurilingvismul nu pot fi pe deplin explicate i nelese n afara
factorilor menionai mai sus. Aceste fenomene lingvistice se afl ntr-o relaie strns att cu
anumite condiii istoricopolitice, ct i cu structura social a comunitii lingvistice n care
apar ele i, legat de aceasta, cu gradul de dezvoltare cultural a acestei comuniti, precum i
cu gradul ei specific de mobilitate socio-profesional. Aa cum afirm E. Haugen,
bilingvismul este explicabil numai n termenii experienei sociale. Apariia bilinvismului, ca
i expansiunea interferenei, este, de asemenea, condiionat de religie, ras, vrst (De
exemplu: impunerea limbii latine n biseric la catolici din America; Africa etc., tolerana sau
discriminarea naional, rasial sau religioas); statut social (predominarea superioritii
economice, social-politice, culturale, tehnico-tiinifice a unei colectiviti asupra alteia);
ocupaie; caracterul urban sau rural al comintii .a.

3.Clasificarea bilingvismului
Bilingvismul poate fi cercetat sub mai multe aspecte, din care voi prezenta doar trei: (1)
bilingvismul individual, (2) bilingvismul de grup i (3) comunicarea bilingv.
a) Bilingvismul individual : Indivizii bilingvi difer foarte mult unii de alii. Ca s
nelegem ct de complex este bilingvismul individual, prezentm cteva exemple de
bilingvi descrise de Franois Grosjean (1994). Este considerat bilingv, de exemplu,
acel muncitor venit dintr-o alt ar care nu cunoate bine limba rii unde lucreaz,
dei o folosete zilnic (i e posibil s nu tie nici s scrie, nici s citeasc n aceast
limb). Dar e bilingv i acel individ care lucreaz ca translator sau traductor. ntre
aceste tipuri extreme de indivizi bilingvi se afl soia originar dintr-o alt ar, care
cu prietenii vorbete limba sa matern sau acel cercettor care citete i scrie studii
ntro limb strin. Este bilingv, la fel, i acel membru al comunitii minoritare, care
acas folosete limba sa matern, dar n cele mai multe situaii de comunicare
folosete limba rii unde triete. La fel, se poate defini bilingv i acel individ
surdomut, care cu prietenii si utilizeaz limba surdomuilor, iar cu cunoscuii si,
care nu cunosc limba surdomuilor, folosete varianta prin semne a limbii vorbite.
Cercettorii bilingvismului, avnd n vedere diversitatea bilingvilor, au ajuns la
concluzia c practica folosirii a dou limbi se poate ilustra ca o linie continu, alturi
de care se pot alinia, la diferite distane, vorbitorii bilingvi dup nivelul de cunoatere
a limbilor pe care le folosesc. De ce devine o persoan bilingv? Motivaiile sunt
numeroase, dintre care amintim doar cele mai cunoscute: individul s-a nscut ntr-o
familie n care prinii au limbi materne diferite (cstorii mixte); individul triete
ntr-o comunitate n care normele de comunicare zilnice necesit folosirea a dou
limbi; individul a migrat dintr-o arie lingvistic n alta.
Tipurile bilingvismului individual sunt diverse, cele mai cunoscute fiind definite dup nivelul
cunoaterii limbilor, dup modul i timpul cnd au fost nsuite etc.
(1) Dup nivelul de cunoatere a celor dou limbi este cunoscut bilingvul:
echilibrat (care stpnete limbile la acelai nivel);
dominant (o limb este cunoscut mai bine) (Lambert 1955).
(2) Dup perioada n care bilingvul i-a nsuit limbile cunoatem bilingvismul:
din copilrie
sau de timpuriu (pn la vrsta de 10/11 ani ncepe nsuirea ambelor limbi);
din adolescen (ntre 11 i 17 ani);
ca adult sau trziu (dup 17 ani). Tove SkutnabbKangas face o diferen ntre
bilingvismul: natural; colar/cultural (1984: 95), iar Max K. Adler clasific
tipurile de bilingvism astfel: achiziionat (n copilrie); nvt (la maturitate)
(1977: 113120; vezi Bartha 1999: 188189).
(3) n cazul bilingvismului realizat n copilrie tipurile de bilingvism se definesc astfel:
simultan (care se realizeaz, de obicei, ntr-o familie mixt);
succesiv (dup nsuirea primei limbi ncepe nsuirea limbii a doua, dar nainte de
vrsta de 1011 ani a bilingvului).
(4) Dup prestigiul social al limbilor, bilingvismul poate fi:
aditiv (care se adaug: individul i mbogete repertoriul lingvistic1 cu o nou
limb);
subtractiv (care ia locul: individul trece de la utilizarea unei limbi la alta, acest tip
de bilingvism fiind caracteristic pentru comunitile minoritare, unde limba
comunitii este nlocuit cu limba majoritarilor)
(5) Dup relaia individului cu comunitatea i cultura ei, bilingvul poate fi:
bicultural (bilingvul care se identific cu ambele comuniti i culturi i este
acceptat ca membru n ambele comuniti);
monocultural (bilingvul care se identific numai cu comunitatea i cultura proprie
i este admis numai ca membru al acelei comuniti);
cu o cultur dobndit (care se ndeprteaz de cultura sa i se identific cu o nou
cultur);
cu o cultur pierdut (care se ndeprteaz de cultura sa, ns nu se identific cu
cultura limbii noi) (Berry 1980).

b) Bilingvismul de grup: Termenul de bilingvism de grup se poate referi la o ar sau la o


comunitate mai restrns, care din punct de vedere teritorial se delimiteaz de grupul
major (bilingvism teritorial). Comunitile bilingve i pot avea originea ntr-o
comunitate monolingv sau multilingv. O comunitate bilingv poate deveni
monolingv, trilingv ori bilingv stabil. La realizarea bilingvismului la nivel
social contribuie mai muli factori istorici, politici, economici, cum ar fi: apariia unui
popor nou pe un alt teritoriu, anexarea prin intervenia militar, agresiv a unui nou
teritoriu, cstorii din raiuni politice (n familiile regale), colonizare, unificarea a
dou ri, imigrarea i emigrarea unor grupuri de popoare. Un grup care n decursul
istoriei a devenit o comunitate se poate denumi bilingv dac membrii acestuia cunosc
dou sau mai multe limbi pe care le utilizeaz zilnic. Trebuie menionat faptul c
societile bilingve nu sunt pur i simplu grupuri de persoane bilingve. De obicei, cei
mai muli dintre membrii comunitilor bilingve cunosc numai una sau alta dintre
limbile folosite de grup i sunt foarte puini aceia care cunosc la fel de bine ambele
limbi. Aceti membrii din urm, n cele mai multe cazuri, reprezint elita comunitii.
n alte cazuri ns, toi membrii comunitii pot fi bilingvi. n istoria unei comuniti
bilingve este important s cunoatem dac bilingvismul este stabil sau instabil (de
tranziie) conform lui Fishman .
Tipuri de bilingvism individual :
I. Conform conditiilor achizitionarii celei de a doua limbi (unde ? cind ? cum ?) deosebim :

1. Bilingvism precoce :

a/ bilingvism compus (achizitionat in copilarie, in familii bilingve);

b/ bilingvism coordonat (in procesul scolii);

2. Bilingvism natural (in casatorii mixte);

3. Bilingvism voluntary (determinat de vointa individului):


a/ bilingvism simultan (a invatat cea de a doua limba concomitant cu alta limba);

b/ bilingvism consecutiv (dupa alta limba);

c/ bilingvism primar (prin contact);

d/ bilingvism secundar (prin instruire).

II. Dupa gradul de competent in cele doua limbi:

1.Bilingvism echilibrat, simetric (cunoastere identical a celor doua limbi);

2. Semilingvism (una din limbi raspunde doar necesitatilor sale sociale);

3. Bilingvism reciproc (bilingvii de acelasi nivel trec reciproc de la o limba la alta);

4. Bilingvism nereciproc (unul dintre bilingvi,intelegind totul in 2 limbi, utilizeaza doar una);

III. Dupa numarul limbilor cunoscute:

1. Bilingvism, 2. Trilingvism, 3.Cvadrilingvism, 4. Plurilingvism.

Tipuri de bilingvism social:

I. Conform situatiei in legislatie :

1. Bilingvism oficial sau decretat (in cazul bilingvismului oficial se aplica doua principii :
principiul teritorial (Confederatia Elvetiana) si principiul personalitatii (Canada).

Astfel bilingvismul oficial poate fi:

a/ impersonal (guvernare bilingva, cetateni monolingvi);

b/ personal (guvernare monolingva, cetateni bilingvi).

II. In dependent de functiile sociale ale fiecarei limbi:

1. Bilingvism neutru sau functional (ambele limbi functioneaza in toate sferele sociale) ;

2. Bilingvism diglosic (characteristic situatiilor de diglosie):

a/ partial are loc trecere partial la limba A (emigrarea);

b/ total - are loc inlocuirea totala a uneia dintre limbi.

III. In functie de politica lingvistica promovata:

1. Bilingvism de asimilare, la rindul sau poate fi:


a/ de mentinere sau pozitiv (scoala poate perpetua bilingvismul unei populatii);
b/ substitutiv, de transfer sau negativ (daca se duce o politica de asimilare ).

IY. Conform conditiilor geografice si sociale :

1. Bilingvism natural (trai in apropierea frontierei, casatorii mixte) ;

2. Bilingvism institutional (fiecare institutie practica propriul sau bilingvism) ;

a/ vertical (daca directia functioneaza intr-o limba si forta de munca in alta),

b/ orizontal, de legatura (intre institutii care functioneaza in limbi diferite).

4.Bilingvismul in perspectiva diferitor domenii


nscrierea problemelor bilingvismului n curentul actual al refleciilor i preocuprilor care
privesc relaiile complexe dintre limb i societate a reanimat discuiile consacrate fenomenului
sus-numit. Astfel, s-a menionat c bilingvismul poate fi abordat dintr-o multitudine de puncte
de vedere, care reprezint discipline autonome.
Bibliografia internaional consacrat problemelor bilingvismului este destul de bogat i
reunete investigaii ntreprinse, de regul, izolat, din mai multe perspective: cea strict
lingvistic , cea psihologic i psiholingvistic, cea sociologic i sociolingvistic.
Astfel, n cazul n care cercettorul privilegiaz perspectiva lingvistic, bilingvismul este
analizat prin prisma contactelor dintre limbi, adic prin prisma interferenei1, fenomen care i
gsete reflectare n vorbirea persoanelor bilingve. Aceasta, pentru c bilingvism is not a
phenomenon of language; it is a characteristic of its use. It does not belong to the domain of
language but of parole.
Interferena poate s se manifeste la nivelul subsistemului fonologic, morfologic, semantic,
lexical i chiar gramatical. De aici, apare necesitatea distinciei ntre interferen cafenomen al
vorbiriii mprumut lingvistic ca parte integrant a structurii limbii, interferena avnd un
caracter individual i aleatoriu, iar mprumutul un caracter sistemic. H. Kloss sublinia,
totodat, c interferena depinde ntr-o mare msur de distana lingvistic dintre
idiomurile2 respective.
Fenomenul bilingvismului poate fi analizat i din punctul de vedere al pedagogiei. Dac
termenul bilingvism se utilizeaz, de exemplu, n sintagma bilingvism precolar este clar c
fenomenul n cauz se analizeaz dintr-o perspectiv psihologic i pedagogic. O definiie a
bilingvismului din perspectiva psiholingvistic se ntlnete n lucrrile clasice i n dicionare.
n acest caz, bilingvismul trebuie neles ca un tip de comportament al individului, care
presupune cunoaterea i utilizarea alternativ a cel puin dou limbi.
Referindu-se la geneza bilingvismului, specialitii fac distincie ntre individul care a studiat
dou limbi simultan i cel care a studiat o a doua limb (limba secund) dup nsuirea unei
prime limbi (limba primar), aceasta fiind, de regul, limba matern. Din acest punct de vedere,
primul va fi considerat bilingv, iar al doilea diglot. Bilingvul utilizeaz, cu miestrie, ambele
coduri lingvistice, pe cnd diglotul manipuleaz, cu mai mult uurin, limba matern. n
funcie de gradul de cunoatere i de utilizare a sistemelor lingvistice respective de ctre
locutori, bilingvismul poate fi activ (ambele idiomuri sunt att nelese, ct i utilizate efectiv)
sau pasiv (unul dintre coduri este numai neles, fr s fie utilizat).
n funcie de originea sa, bilingvismul poate fi repartizat n trei categorii dupa cum afirma
Kloss: natural - rezultat al cstoriilor mixte ori al contactului cu alte popoare n localiti
multilingve i / sau n apropierea frontierelor care despart dou arii lingvistice
distincte; voluntar - dobndit din dorina indivizilor, n general, fr s existe condiiile expuse
mai sus i decretat - impus la nivelul comunitii lingvistice mpotriva dorinelor cetenilor.
n fine, bilingvismul poate fi abordat n perspectiv sociolingvistic. Din acest punct de vedere,
bilingvismul ca form de manifestare a unei realiti sociale este examinat la nivelul
comunitii i nu la cel al individului. n cazul bilingvismului colectiv (social), funcionarea
limbilor n contact este determinat de anumite categorii socioculturale i politice.
Dintr-o perspectiv sociologic asupra idiomurilor utilizate n cadrul fenomenului de
bilingvism, s-a precizat c rareori acestea dein, n comunitatea lingvistic dat, un statut
identic. H. Kloss propune urmtoarea ierarhizare a idiomurilor n contact dintr-o societate,
lund drept criteriu de analiz statutul legal al acestora: idiomuri oficiale, neoficiale
acceptate i neoficiale proscrise. Corelnd apoi prestigiul sistemelor sociocomunicative cu
aspiraiile bilingvilor care le-au adoptat, autorul relev existena unui bilingvism de
promovare i a unuia de concesie. Ultimul apare acolo unde vorbitorii unei limbi de circulaie
larg pe plan internaional sunt obligai s nvee limba de mai mic prestigiu a concetenilor
lor, care trebuie s nvee prima limb pentru a-i asigura bunstarea personal.
Bilingvismul poate constitui un fenomen accidental (particular) sau curent (oficializat) n
cadrul unei comuniti lingvistice sau al grupului considerat. Bilingvismul oficializat nu
presupune ns ca toi vorbitorii, aparinnd comunitii respective, s fie bilingvi. Existena
persoanelor bilingve ntr-o anumit comunitate presupune existena a dou grupuri lingvistice
distincte n snul comunitii respective i nicidecum a unei singure comuniti bilingve.
Fiind determinat de nevoile de comunicare ntre membrii comunitii, bilingvismul este
justificat n msura n care, n comunitatea dat, exist persoane monolingve. Prin urmare,
contrar unor opinii destul de rspndite despre bilingvismul armonios din fosta U.R.S.S., putem
afirma c bilingvismul social are ntotdeauna un caracter parial i asimetric, manifestndu-se
la nivelul unui grup de vorbitori, i nicidecum un caracter total, nglobnd ntreaga comunitate
lingvistic. Aceasta, n primul rnd, pentru c statutul social i prestigiul limbilor n contact nu
este niciodat identic. Drept ilustrare poate servi chiar bilingvismul social din fostul imperiu
sovietic, unde doar vorbitorii limbilor locale erau bilingvi. Rezultatul politicii lingvistice de
promovare a bilingvismului oficializat este faptul c doar 3% de rui cunoteau, n afar de
rus, limba unei alte naiuni din U.R.S.S.; n acelai timp, 43% de nerui erau bilingvi, cea de-
a doua limb vorbit de ei fiind rusa .
Dup prerea noastr, noiunea de bilingvism social trebuie examinat cu mult precauie.
Bilingvismul social, revendicat adesea de statele care doresc s-i etaleze liberalismul lingvistic
sau de grupurile lingvistice dominate care revendic dreptul lor la supravieuire, ntrunete, de
fapt, toate caracteristicile proprii unei situaii de diglosie. Se pare c bilingvismul social, n
genere, nu este un fenomen valabil n societatea modern.
Aadar, abordarea n perspectiv sociologic a bilingvismului social a pus n eviden, n mod
deosebit, ierarhizarea funcional a idiomurilor utilizate (ierarhizare realizat pe baza diferenei
de statut sociocultural al acestora). Pentru a desemna aceast difereniere funcional din
repertoriul verbal al comunitii naionale s-a recurs la conceptul i termenul de diglosie.

5.Politica bilingvismului in Republica Moldodova


Istoria ne demonstreaz c schimbarea ordinii politice, economice i sociale, construirea unei
societi democratice, au avut drept consecin modificarea situaiei lingvistice din ar.
Conform recensmntului naional din anul 2004, rata populaiei care vorbete limba de stat
este de 75,2%, iar cea a vorbitorilor de limb rus alctuiesc 16%. Cu toate c s-a nregistrat
o uoar cretere n rndul vorbitorilor de limb romn, realitatea lingvistic din Republica
Moldova reprezint att o problem pentru societate, ct i o piedic n dezvoltarea ei.
Factorii care au contribuit la apariia bilingvismului n R. Moldova sunt migraiunea,
enclavele etnolingvistice, consecinele conducerii sovietice, precum i difuzarea pe scar
larg a limbilor internaionale.O adevrat problem pentru societatea noastr este politica
lingvistic a statului, care tolereaz vorbirea limbii ruse la rangul celei de stat, cum ar fi
aplicarea ei n instituiile publice, n cele de nvmnt .a. Cauza ine de faptul c posedarea
limbii oficiale nu este obligatorie pentru cei ce dein cetenia R. Moldova.
Astfel, Legea Republicii Moldova, cu privire la cetenie (din 5 iunie 1991), dar i Art. 2 din
Constituie ofer dreptul de a deveni ceteni ai statului tuturor rezidenilor permaneni fr
cunoaterea limbii oficiale. Art. 10 din Constituie face urmtoarele precizri n acest context:
Statul are ca fundament unitatea poporului R. Moldova, R. Moldova este Patrie comun i
indivizibil a tuturor cetenilor.
Chiar i statele care au drept scop promovarea autonomiei lingvistice, oblig toate persoanele
care tind s devin ceteni s cunoasc limba de stat, ns la noi este facilitat i ncurajat
folosirea tuturor limbilor minoritare n viaa public i privat. Se organizeaz nvmntul
n limbile minoritare la toate nivelurile sistemului educaional, respectarea dreptului de
comunicare n instituiile de stat n limba rus, ct i n celelate limbi prezente n societate.
Ocrotirea i crearea garaniilor necesare pentru dezvoltarea i extinderea utilizrii limbilor
minoritare au fost i rmn ntotdeauna o preocupare a statului. Astfel, viznd aceast tem s-
au adoptat un ir ntreg de documente juridice hotrri ale guvernului, decrete, legi, de
exemplu Legea care prevede msuri de dezvoltare a culturii naionale ruse n republic,
adoptat dup proclamarea independenii. Dar prin ce se justific crearea acestor condiii?
Este o ntrebare retoric chiar i pentru cei care au participat la crearea acestor facilitai.
Poate nc suntem dependeni de statul rus? Ne este fric, dac nu le crem condiii, nu vor
mai accepta cetenia republicii? De ce limba rus are atta prioritate, cu toate c rui sunt
foarte puini? De ce ucrainenii nu opteaz pentru ca limba lor s fie a doua limb oficial, cu
toate c ei constituie 3% din populaia rii? Sunt un ir de ntrebri la care nimeni nu
ncearc s rspund i care cu trecerea timpului devin o criz a societii.
Primul pas spre rezolvarea acestei probleme este modificarea legii i obligarea prin lege a
fiecrui cetean, care opteaz s obin cetenia statului sau care deja a obinut-o, s treac
un examen prin care se demonsreaz asimilarea limbii statului. Alte soluii ar fi: studierea
obligatorie a limbii romne n toate instituiile, ncepnd cu cele precolare pn la cele
universitare, oferirea cursurilor gratuite persoanelor recent venite n Republica Moldova,
dizolvarea colilor cu profil lingvistic, astfel ca limbile minoritare s fie predate la cursuri
opionale.
Aceste soluii ar rezolva problemele fragmentrii sociale i izolarea etniilor, acestea
constituind un imbold spre crearea relaiilor respectuoase ntre toate minoritile sociale.
Bibliografie:

1.Afiniti i deosebiri ntre bilingvism i diglosie COLESNIC Lidia, UNIVERSITATEA


LIBER INTERNAIONAL DIN MOLDOVA, FACULTATEA LIMBI STRINE,2009

2. Bilingvismul, BORBELY Anna, Ungaria, 2008

3.Bilingvism, diglosie, conflict lingvistic: o disociere util pentru analiza limbilor n


contact MOLDOVANU Gheorghe, Revista Limba Romn
Nr. 11, anul XV, 2005

4.Bilingvismul i nsuirea unei a doua limbi, Cummis Jim, Canada, 2011

5.DESPRE CONTROVERSATA PROBLEM A LIMBII I IDENTITII N


REPUBLICA MOLDOVA GUTU Ana, Iasi,2012

6.Diglosia i bilingvismul: concepte de baz, ISTRATI Marta, Revista Limba Romn


Nr. 4-6, anul XVII, 2007

7.http://www.spiruharet.ro/facultati/limbi-
straine/masterate/ea9f84c984984122263bc6170168e76b.pdf