Sunteți pe pagina 1din 12

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI, CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE LITERE

Fenomenul de bilingvism. Exemplificri pe eseurile autobiografice ale Herthei Mller din Regele se-nclin i ucide

Conductor tiinific: Lect. Dr. Eugenia Bojoga Student: Coroian Andreea Mirela Anul II, RO-FR

Sociolingvistic 2011

CUPRINS

0. Argument

Partea I Raportare tiinific la fenomenul de Bilingvism

1. Contactul dintre limbi 2. Multilingvism. Bilingvism. Semilingvism. 3. Tipurile de bilingvism 4. Avantajele bilingvismului individual

Partea a II a Raportare subiectiv la propriul bilingvism. Herta Mller n Regele se-nclin i ucide 5. Scurt biografie 6. n fiecare limb sunt ali ochi

7. Concluzii 8. Bibliografie
2

0. Argument Motto:
a-i aeza graiul sub ochii altei limbi duce la o relaie ntru totul verificat, la o iubire destins. Nu mi-am iubit niciodat limba matern pentru c ar fi limba mai bun, ci pentru c mi-e cea mai apropiat

(Herta Mller, Regele se-nclin i ucide) Optez pentru un argument mai personal, pentru c, n definitiv, un ir de experiene absolut personale mi-a trezit interesul spre domeniul bilingvismului pe care mi-am dorit s-l studiez mai n detaliu. Mtua mea este cstorit cu un brbat de etnie maghiar, aa c cei doi copii s-au nscut i au crescut bilingvi. Ceea ce m-a surprins a fost un episod de vara trecut cnd verio rul meu, de doar 2 ani jumate, pus n situaia de a se juca alturi de mine i tatl su n acelai timp , vorbea pur i simplu cu mine n romn i cu tatl lui n maghiar. Pe lng uurina cu care trecea de la o limb la alta, ceea ce ne-a mirat profund att pe mine ct i pe tatl su a fost contiina faptului c eu nu neleg maghiara de care a dat dovad n momentul n care s -a erijat n rolul de interpret pentru c nu tiu prin ce minune a nceput practic s-mi traduc mie ce spunea tatl su. Atunci mi-am dat seama c aceti copii, nscui bilingvi prin aceea c provin din familii mixte, trebuie s aib un psihic tare stabil, iar cercetarea pentru lucrarea de fa a mers ntr-o prim etap spre acest element. n al doilea rnd, ntmplarea a fcut ca n acest an s mpart camera de cmin cu o fat de etnie maghiar, dar care a nvat de mic i limba romn n contextul familiei din partea mamei, care dei de etnie polonez, toat familia vorbea romna. Ceea ce m-a frapat n acest caz, au fost discuiile telefonice pe care le are cu prieteni de etnie maghiar, discuii care se in cu preponderen n limba maghiar, dar din cnd n cnd, se strecoar cte -un cuvnt romnesc. Uneori, nu exist cuvinte n maghiar pentru ceea ce vreau s exprim i m bucur de cele romneti. Ce mi-ar plcea cteodat ca interlocutorii mei s tie i italian. A acoperi i mai bine unele sensuri, mi-a mrturisit colega. Acest eveniment constituie motivaia celei de-a doua pri a lucrrii de fa care privete modalitatea de a te raporta la lume prin limbile pe care le cunoti, locul maternei ca prim articulare a lumii pentru vorbitorii bilingvi. Pentru exemplificare, am ales un eseu din Herta Mller, Regele se-nclin i ucide.
3

Partea I Raportare tiinific la fenomenul de Bilingvism

1. Contactul dintre limbi i originile termenului bilingvism. Termenul de contact lingvistic a fost propus i pus n circulaie de Uriel Weinreich n Languages in Contact. Findings and problems. Considerat o lucrare interdisciplinar, aici se opteaz pentru prima dat pentru termenul general de contact lingvistic, mai exact i mai aplicabil n comparaie cu termenii utilizai pn atunci, fr s -i nlocuiasc n totalitate. Noi metode de cercetare n domeniul contactelor dintre limbi au pornit de aici. Vom porni de la definiia lui U. Weinreich care susine c Dou sau mai multe limbi se consider a fi n contact dac sunt folosite alternativ de unele i aceleai persoane, iar practica folosirii alternative a dou limbi se numete bilingvism, iar persoana respectiv, bilingv. Mai trziu, V. J. Rozencvei va spune c prin contact lingvistic vom nelege comunicarea verbal ntre dou colective lingvistice cu excluderea, expres, din sfera conceptului a contactului dialectelor ntre ele sau cu limba supradialectal. M. M. ihailov, bazndu-se pe ideile lui E. Haugen, afirm c bilingvismul apare ca o verig mijlocitoare n cursul influenei reciproce ntre limbi, cci bilingvismul este nsui procesul de contact al limbilor. i n concepia lingvistului romn E. Petrovici [29] bilingvismul este definitoriu pentru contactul lingvistic i pentru consecinele acestuia, cci toate problemele interpenetraiei limbilor se reduc la cea a bilingvismului, prin intermediul cruia se realizeaz contactul dintre limbi, care d natere la interferene, mprumuturi de toate felurile, nu numai de cuvinte izolate, ci i de foneme, de elemente gramaticale, de fapte de structur, de cara cteristici prosodice, chiar termenul de interpenetraie echivalnd, pn la un punct, cu cel de interferen. De subliniat este c ntre noiunile contact i bilingvism exist un raport de interdependen, n sensul c spunem c bilingvismul poate avea loc numai pe baz de contact, pe cnd contactul nu implic neaprat bilingvismul. n aceast ordine de idei, va arta Inna Negrescu-Babu1, sunt de identificat destul de semnificative ca numr concordane gramaticale, lexicale, frazeologice, existente n limbile din Uniunea Lingvistic Balcanic care nu-i gsesc explicaia prin simple
1

NEGRESCU-BABU INNA, Limba romn n condiiile diglosiei (studiu diacronic). Autoreferat al tezei de doctor n filologie.

comparaii. n acest context, s-a ajuns la avansarea ideii conform creia ar fi existat n trecut un contact lingvistic, fapt ce nu demonstreaz totui c populaiile respective au cunoscut i un proces de bilingvism. Contactele nseamn totodat i legturi-modalitile, cile, mijloacele, prin intermediul crora se stabilesc relaiile ntre populaii. Scurt clasificare a contactelor:2 (1) cazuale, accidentale i (2) permanente; (1) externe i (2) interne; (1) naturale i (2) artificiale sau, dup alii, ntr-o viziune strict geografic; (1) marginale (frontaliere) i (2) intraregionale, inclusiv ale enclavelor aloglote.

I. II. III. IV.

Finalmente, nsi clasificarea este o dovad c fenomenul de contact este anterior celui de bilingvism ca o condiie sine qua non a acestuia chiar.

2. Bilingvism. Semilingvism. Multilingvism. Multilingvismul este definit n sens restrns ca folosire alternativ a mai multor limbi; n sens larg, folosire alternativ a mai multor sisteme lingvistice, indiferent de statutul acestora : limbi distincte, dialecte ale aceleiai limbi sau chiar varieti ale aceluiai idiom. 3 Bilingvismul presupune folosirea alternativ a dou sisteme/coduri lingvistice diferite de ctre una i aceeai persoan (bilingvism individual) sau de ctre o comunitate de locuitori (bilingvism social: funcionarea la acelai nivel a dou limbi n toate s ferele sociale). Pe plan istoric, mult vreme bilingvismul a fost depreciat n favoarea unui monolingvism statuat prin toate politicile lingvistice. Mult vreme la nivel mondial au circulat idei conform crora un copil va poseda oricum mai puine competene ntr -o limb dect n cealalt. Se pare c au fost cercettori care au ncercat chiar s demonstreze c aceti copii bilingvi ar fi chiar mai puin inteligeni ca ceilali. Interesul pentru bilingvism a crescut din acel moment i a fo st privit chiar ca o soluie mpotriva dispariiei limbilor.
2

Conform NEGRESCU-BABU INNA, Limba romn n condiiile diglosiei (studiu diacronic). Autoreferat al tezei de doctor n filologie.
3

Conform NICOLAE SARAMANDU i MANUELA NEVACI, Multilingvism i limbi minoritare n Romnia, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan - Alexandru Rosetti, Bucureti, 2009

n ceea ce privete situaia mondial n acest moment, n funcie de recunoaterea sau nu prin legi a bilingvismului social, regional, naional, vorbim de un bilingvism oficial sau decretat sau de unul nerecunoscut n documente, dar care este prezent ca o stare de fapt. Mai mult dect att, n dependen de funciile sociale ale fiecrei limbi se poate meniona un bilingvism neutru sau funcional ( atunci cnd ambele limbi funcioneaz n mod egal n toate sferele vieii sociale i de unul diglosic ( caracteristic situaiilor de diglosie-coexistena a dou variante profund divergente ale aceleiai limbi) 4. n contemporaneitate, s-a pus de asemenea problema unor anumite zone geografice n care doar vorbitorii altor limbi ca aparintori ai altor naionaliti dect cea considerat n limbaj istoric ca privilegiat s-au vzut forai de mprejurri s devin bilingvi. 5 n aceste situaii, apare fenomenul de semilingvism care se manifest prin incapacitatea vorbit orului de a vorbi clar, coerent i elaborat n vreuna dintre limbi i, n lan, la napoiere cultural i pn la depersonalizarea sa.

3. Tipurile de bilingvism individual

Bilingvismul poate fi clasificat conform definiiilor date de -a lungul timpului n mai multe categorii avnd la baz diverse dihotomii, dar ceea ce vom urmri aici este evidenierea diverselor tipuri fr a preciza criteriul de clasificare atta timp ct diferite definiii, ale diferiilor lingviti privesc bilingvismul din unghiuri destul de diferite de vedere. *Avnd n vedere clasificarea n bilingvism social i individual, ne vom axa acum pe clasificarea celui individual care ne intereseaz n continuare 6: I. Ideal- atunci cnd cele dou limbi sunt nvate la cel mai nalt nivel, undeva n sfera perfeciunii cunoaterii materenei II. Precoce- n cazurile n care bilingvismul este atins nainte de studiile din cadrul mediului colar III. Natural-apare n urma cstoriilor mixte, la copiii rezultai astfel

MARTA ISTRATI, Diglosia i bilingvismul: concepte de baz, Revista Limba Romn Nr. 4-6, anul XVII, 2007

MATI HINT, profesor de limba eston la Universitatea din Tallinn, n eseul su Bilingvismul vzut nu doar n roz publicat n revista moscovit Raduga se raporteaz la cazul Republicii Moldova unde graie supremaiei limbii ruse doar vorbitorii celorlalte limbi au fost forai de mprejurri s devin bilingvi, n vreme ce ruii erau monolingvi.
6

Conform fr.wikipedia.org i cursului de Sociolingvistic - lect.dr. Eugenia Bojoga

IV.

Simultan-doar n situaiile de achiziionare a ambelor limbi n acelai timp, ceea ce poate fi posibil doar n cazul celor care au contact cu dou limbi n medii sociale foarte apropiate ( familie, prieteni) Consecutiv- ntlnit mai ales n cazurile n care un copil nva o limb acas n familie dup care, n contextul unei imigrri este forat s asimileze i o alt limb. Pasiv- atunci cnd una din cele dou limbi este doar neleas, nu i folosit. Sustractiv-acest tip de bilingvism apare atunci cnd din cauza considerrii cunoaterii limbii ca fiind nesatisfctoare de ctre anturaj, apare o demotivare la vorbitorul bilingv.

V.

VI. VII.

4. Avantajele bilingvismului individual Fr putere de contestare, ceea ce numeroase studii n domenii precum psihologia, pedagogia i sociologia au relevat, rmn numeroasele avantaje ale bilingvismu lui n rndul celor care, crescui mai ales de mici ntr-un astfel de mediu nu au ajuns s simt bilingvismul niciodat ca pe o corvoad sau ca pe o chestiune care a fost impus istoric. Fr a ti c se poate i altfel, dar fr a contientiza de cele mai multe ori i deosebirile dintre ei nii i ceilali, nebilingvi. n primul rnd, se vorbete despre o dezvoltare intelectual mai rapid la copiii bilingvi care, mai mult dect att, prezint i un psihic mai puternic i mai stabil. Capacitatea de a glisa dintr-o limb n alta se poate observa de la cele mai fragede vrste spre mirarea celor care nu au fcut parte din astfel de medii de bilingvi. n familiile bilingve din Ardeal de exemplu, cel mai adesea, copiii nva s se exprime direct n dou limbi i ajung ntr-o etap n care vorbesc cu unul dintre prini ntr-o limb i cu cellalt n alta. Asociaz pur i simplu fiecare model patern cu o limb. Se merge pn la situaii comice n care, cunoscnd o familie de monolingvi, copilul familiei bilingve, cnd i va fi prezentat tatl celeilalte familii, se va adresa acestuia n limba n care i se adreseaz tatlui su. n cunoaterea elementar a lumii pe care o ntreprinde copilul la acel moment, el tie doar c aa se vorbete cu tata. i extinde aces t aa cu tata la toi exponenii umani cu nume de tata cu care intr n contact. O alt situaie real, al crei martor am fost este jucatul cu mama i tata n parc, prinii fiind bilingvi, iar aruncnd mingea de la unul la altul, bieelul, de nu mai mult de 3 aniori se va adresa fiecrui printe n limba lui la diferen de o ntoarcere pentru schimbarea sensului mingii. Cred c este de netgduit, din acest exemplu, ce mobilitate inclusiv psihic poate avea un asemenea copil. Totodat, n plan social, acetia manifest o mai mare toleran fa de ceilali, diminuarea unor prejudeci naionale. Intrnd mai uor n relaie cu ceilali i mai talentai n a ntreine
7

relaii cu oameni dintre cei mai diferii, bilingvii demonstreaz la maturitate i o extindere a contactelor culturale prin interesul viu manifestat fa de culturile nvecinate i chiar ndeprtate. Nu n ultimul rnd, la nivel educaional, prin accesul mai larg la educaie i dezvoltarea intelectual mai rapid, sarcinile de lucru vor prea adesea mai uoare. gnes Melinda KOVCS, o cercettoare la Institulul International School for Advanced Studies (SISSA) din Trieste a publicat un articol n magazinul Science, n care statueaz c, n coal, micuii din familii bilingve identific mai uor structurile gramaticale dect cei care nva o singur limb. Se pare c aceti copii bilingvi ncep s foloseasc structuri gramaticale n acelai timp, ca i ceilali, aa c nu e adevrat c nva mai greu limba, ba mai mult ajung la cuprinderea conceptelor gramaticale mai uor i le sunt mai stabile la nivelul memoriei graie capacitii de a le percepe analogic i comparativ. n timpul grdiniei, aceti copii se adapteaz mai uor la jocurile n care trebuie schimbate categoriile: dac prima dat au aranjat crile dup form, aranjeaz mai uor dup culoare, iar ceilali copii se in mai mult de regula nvat. nc nu se tie care sunt avantajele bilingvismului la maturitate. Dar experimentul a dovedit c se pot nva dou limbi n paralel, fr niciun dezavantaj.7 Psihologul Janet Werker, de la University of British Columbia, a studiat copii expui la dou limbi de la natere pentru a vedea de ce nu le ncurc i a concluzionat c acetia nva foarte devreme s fie ateni. Dei ambele limbi sunt active, creierul nva s o blocheze pe cea care nu e necesar zi de zi, acest lucru fiind o activitate costant, deci o modalitate prin care bilingvismul funcioneaz. Surprinztor, bilingvismul pare s ajute i n cazul bolnavilor de Alzheimer. Ellen Bialystok, profesor de psihologie la Universitatea York din Toronto a studiat 450 de pacieni cu Alzheimer care aveau acelai grad de avansare a bolii la momentul diagnosticrii. Jumtate dintre acetia erau bilingvi, fiind vorbitori a dou limbi diferite mare parte din via. Ceilali cunoteau o singur limb. Pacienii bilingvi au nceput s manifeste simptomele bolii i au fost diagnosticai cu ntre patru i cinci ani mai trziu dect pacienii care vorbesc o singur limb. Bilingvismul nu are totui niciun efect asupra prevenirii bolii, dar de la momentul n care boala i ncepe atacul silenios, bilingvismul pare c asigur o perioad de civa ani de amnare a simptomelor.

Conform articolului BESZDES GAGYOGS Milyen elnyei lehetnek a ktnyelvsgnek? Autor: Gy. A. , www.transindex.ro

Partea a II a Raportare subiectiv la propriul bilingvism. Herta Mller n Regele se-nclin i ucide
5. Scurt biografie8 Herta Mller (n. 17 august 1953, Nichidorf, Regiunea Timioara) este o scriitoare german de limb german i romn, originar din Romnia, laurat a Premiului Nobel pentru Literatur n anul 2009. Tatl ei a fost un vab bnean i, ca muli ali ceteni romni de naionalitate german, a fost nrolat n Al Doilea Rzboi Mondial n Waffen-SS, iar dup rzboi i ctig existena fiind ofer de camion. Dup venirea la puterea a comunismului n Romnia, a fost expropriat. Mama scriitoarei, ca marea majoritatea a populaiei de naionalitate german din Romnia, dup accederea comunitilor la putere, a fost deportat n 1945 n Uniunea Sovietic, ntr -un lagr de munc forat. Herta Mller a fcut studii de germanistic i limb i literatur romn la Unive rsitatea din Timioara, n perioada 1973-1976. 6. n fiecare limb sunt ali ochi

ncepem scurtul periplu prin raportarea la cuvinte i la limb a bilingvei Herta Mller cu cteva cuvinte care apar n primul capitol al lucrrii autobiografice Regele se-nclin i ucide: Nu-i adevrat c pentru orice exist cuvinte, i nici c gndim totdeauna cu ele. Pn i n ziua de azi multe lucruri nu le gndesc n cuvinte: nu le-am gsit pe cele potrivite nici n germana satului, nici n germana de la ora, nici n romn, nici n germana din Est sau din Vest. i n nici o carte. (...) i, adeseori, tocmai despre lucrurile eseniale nu se mai poate spune nimic.9

Conform site-ului www.wikipedia.ro HERTA MLLER, Regele se-nclin i ucide, editura Polirom, 2005, pag. 13

De observat cum, dei bilingv de mic ntr-o comunitate a satului bnean care capt atributul de lume arhetipal, Herta Mller descoper cum exist designate care scap abstractizrii care le transform n semnificat i semnificant i cum serii ntregi de cuvinte i scap printre degete, dei vorbitoare a dou limbi. Pn la urm, deloc de neglijat este deschiderea spre dialogul cu limba pe care i-l declanezi doar n momentul n care cunoti mai multe limbi i vezi astfel modaliti diferite de reprezentare a realitii prin cuvnt. Despre cum Romna privea lumea tot att de altfel, pe ct i cuvintele sale erau altfel. i altfel inserate n reeaua gramaticii.10, exemplul pe care l-am ales din lucrarea amintit este al modalitii n care spunem n german i romn c vnt ul bate. Din germana satului preia expresia Der Wind geht, adic merge cum ar veni traducerea literal, iar din germana literar din coal Der Wind weht (adie). i tot expresia romneasc vntul bate i se pare mai potrivit prin aceea c nu i cauzeaz siei o durere, ci celorlai. Paralelismul merge mai departe nspre cum cele dou limbi traduc ncetarea baterii vntului. Dac n german vntul se culc Der Wind hat sich gelegt sugernd autoarei ceva plat i orizontal, expresia romneasc a lui a stat i traduce din nou mai bine realitatea evideniind ceva abrupt i vertical. O alt perspectiv a bilingvismului ce se dorete tratat prin paralelismul cu mrturisirile Herthei Mller este aceea a raportului cu limba matern. Ea reprezint o zestre alctuit pe neobservate, fiind apoi supus judecii altei limbi, ajunse mai trziu la tine un alt fel de a fi. (...) de aici nainte, limba matern nu mai este acea gar unic a lucrurilor, iar cuvntul limbii materne nu mai este etalonul lor unic. (...) n general te ncrezi n etalonul ei chiar i atunci cnd el e relativizat de uittura limbii ce s-a adugat limbii materne. Cci tii c acest etalon instinctiv, fie el orict de ntmpltor, este lucrul cel mai sigur pe care l posezi. (...) Limba matern este instantaneu i necondiionat prezent, la fel ca propria-i piele.11 Cu alte cuvinte, este ceea ce Hertha Mller va simi toat viaa, pendulnd ntre dou limbi, chiar trei dac socotim diferena dintre dialectul german de la sat i germana literar , ncercnd s gseasc modalitatea cea mai bun de a exprima ceva, chiar dac asta nseamn pendularea ntre limbi. i chiar i atunci cnd va fi ajuns s vorbeasc romna curgtor i fr greeli, mrturisete o real fascinaie pentru activitatea creatoare12 a vorbitorilor de limb romn din
10 11

Ibid., pag. 26 HERTA MLLER, Regele se-nclin i ucide, editura Polirom, 2005, pag. 27

12

O caracterizare ulterioar a limbajului, tot din punct de vedere intrinsec, dei nu n conformitate cu esena sa, cu natura lui intim, ci cu modul su de realizare, o reprezint clasificarea limbajului ca activitate creatoare. Coeriu, Eugen, Creaia metaforic n limbaj.

10

perioada totalitar pentru care creaia metaforic n limbaj nseamna modalitatea de a spune ceea ce nu se poate spune. Ast fel, ruii erau gndaci-de-cas, iar becurile simple atrnate de simplul fir de electricitate nite superbe candelabre ruseti. Ceea ce este cel mai interesant ns, este fragmentul cu care vom ncheia i aceast scurt prezentare a bilingvismului scriitoarei germano-romne. Mi se ntmpla tot mai des ca limba romn s dispun ea de cuvintele cele mai sensibile, mai potrivite cu percepia mea dect limba matern. (...) n crile mele nu am scris pn acum nici mcar o singur propoziie pe romnete. Dar bineneles c romna se amestec mereu n ceea ce scriu, fiindc a prins rdcini n privirea mea.(...) nu-i pricinuiete nici unei materne vreun ru. (...) a-i aeza graiul sub ochii altei limbi duce la o relaie ntru totul verificat, la o iubire destins. Nu mi-am iubit niciodat limba matern pentru c ar fi limba mai bun, ci pentru c mi-e cea mai apropiat13

7. Concluzii
Finalmente, ceea ce, fr a fi o intenie evident n ceea ce privete aceast lucrare a ieit la suprafa i s-a automotivat ca premis intrinsec, este faptul c fenomenul de bilingvism se dovedete unul care strnete interesul mai multor categorii socio -profesionale. Pe de o parte, lingviti, cognitiviti, psihologi, pedagogi i sociologi din sfera tiinificului, iar pe de cealalt parte simpli observatori ai fenomenului precum jurnalitii sau politicieni. ( a se remarca ns c cei din urm, n ipostaza de oameni ai guvernelor, devin din observatori-actanii ai politicilor lingvistice). Cu siguran, o extindere a acestei lucrri nspre partea de aplicaie pedagogic sau nspre zona de impact la nivel social a acestor comuniti bilingve, ar fi fost ntru completarea orizontului temei. Optarea pentru necuprinderea acestor aspecte n lucrarea de fa se datoreaz limitrii de spaiu i totodat premisei generale de a studia bilingvismul din latura sa individual, cu avantajele i elementele sale sine qua non. Ca om al cuvintelor, care se zbate mereu pentru gsirea cuvntului perfect, filologu l are ocazia studiind fenomenul de bilingvis m s descopere o lupt pe care unii indivizi sunt obinuii s o duc de mici i s o rezolve prin aruncarea sub ochii mai multor limbi.

13

HERTA MLLER, Regele se-nclin i ucide, editura Polirom, 2005, pag. 28-29

11

8. Bibliografie i siteografie
NEGRESCU-BABU INNA, Limba romn n condiiile diglosiei (studiu diacronic). Autoreferat al tezei de doctor n filologie. MOINZADEH AHMAD, Bilingual Phenomena. Towards the Fateful Triangle of Language Mixture. ( University of Ottawa) ISTRATI MARTA, Diglosia i bilingvismul: concepte de baz, Revista Limba Romn Nr. 4-6, anul XVII, 2007 BOJOGA EUGENIA, Bilingvism, semilingvism i planificare lingvistic, Revista Contrafort, nr. 7-8 (177-178) 2009 SARAMANDU NICOLAE i NEVACI MANUELA, Multilingvism i limbi minoritare n Romnia, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan - Alexandru Rosetti, Bucureti, 2009 MLLER HERTA, Regele se-nclin i ucide, Editura Polirom, 2005

http://clo.canadatoyou.com/27/moinzadeh(1999)CLO27_31-63.pdf http://fr.wikipedia.org/wiki/Bilinguisme http://www.enfantsbilingues.com/ http://eletmod.transindex.ro/?cikk=10214 http://www.limbaromana.md http://www.dri.gov.ro/documents/brosura_multilingvism.pdf

12