Analiza Instrumentala Teste Chimie Industriala

Analiza instrumental, clasa a XI-a Pagina 1 din 91
MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI
Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03
MEdCTCNDIPT / UIP
AUXILIAR
CURRICULAR
clasa a XI-a
Domeniul: CHIMIE INDUSTRIAL
Nivelul: 3
Modulul:
ANALIZA INSTRUMENTAL
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare

instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Noiembrie 2008
Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

Profil: Resurse naturale i protecia mediului Clasa a XI-a
Autori:
ing. Daniela STNESCU - prof. grad did.I, Colegiul Tehnic Lazr

Edeleanu, Ploieti
ing. Cornelia ARDELEAN - prof. grad did.I, Grup colar C. D.

Neniescu, Baia Mare
Consultan
ing. Paula POSEA, expert curriculum, CNDIPT- MEdC
ing. Aurelia Buchman - prof. grad did.I, Grup colar C. D. Neniescu, Baia
Mare

CUPRINS
1. Introducere ......................................................................................................... 4
2. Lista unitilor de competen i a obiectivelor pentru modulul
,,Analiza instrumental .................................................................................... 6
3. Informaii pentru profesori ............................................................................ 8
Fia de rezumat...................................................................................... 9
Fia de feedback a activitilor ........................................................ 11
Plan de aciune ....................................................................................... 12
Fia de lucru n echip ......................................................................... 13
4. Cuvinte cheie/glosar ......................................................................................... 14
5. Materiale de referin pentru profesori ..................................................... 16
Prezentri PowerPoint ......................................................................... 17
Fie conspect ......................................................................................... 19
6. Materiale de referin pentru elevi .............................................................. 33
Fia de descriere a activitilor ....................................................... 33
Activiti de nvare .......................................................................... 35
7. Sugestii privind evaluarea ................................................................................ 68
8. Soluiile exerciiilor .......................................................................................... 70
Bibliografie ................................................................................................................ 90
SIMBOLURI GRAFICE UTILIZATE
Cuvinte Definiii Materiale Lucrare Exerciii Teme de Obiectiv/

cheie/ de referin practic creativitate int

glosar de
termeni

11.. IIN
NTTR
ROOD
DUUCCE
ERRE
E
Tipul de individ pe care-l avem ca profesor influeneaz

tipul de nvmnt i rezultatele pe care le vom obine.
Coffman
Prezentul auxiliar se adreseaz profesorilor care predau la ciclul

superior al liceulul, clasa a XI-a, calificarea de nivel 3, Tehnician chimist
de laborator, profilul Resurse naturale i protecia mediului, dar i elevilor
care se pregtesc n acest domeniu.
Modulul ANALIZA INSTRUMENTAL face parte din curriculumul
pentru pregtire de baz i cuprinde Unitatea de competen tehnic
specializat ,,ANALIZA INSTRUMENTAL i Unitatea de competen
pentru abiliti cheie ,,PROCESAREA DATELOR NUMERICE.
Conform Standardului de Pregtire Profesional n acest calificare,
prin parcurgerea i dobndirea cunotinelor i abilitilor corespunztoare
acestui modul, elevii vor acumula 2 credite.
Auxiliarul propune o serie de activiti difereniate, care s permit
implicarea maxim a elevilor, astfel nct s poat beneficia toi de pe
urma discuiilor i a interaciunii cu profesorul i cu colegii lor. Exemplele de
activiti de nvare oferite de modul pot s constituie un model pentru
dezvoltarea altor activiti pe care profesorul le va folosi la clas n
demersul didactic n vedrea atingerii competenelor specifice acestui modul.
Materialul cuprinde recomandri privind proiectarea i desfurarea
leciilor, competenele vizate i obiectivele umrite pe parcursul derulrii
modulului, materiale de referint, teste de evaluare, exemple de folii pentru
retroproiector, activitti care au la baza nvtarea centrat pe elev,
activiti interactive de complexiti diferite, indicii pentru ntocmirea
portofoliului elevului, fie de descriere a activitilor, fie de progres,
exemple rezolvate de exerciii i probleme.
Activitile, exerciiile, experimentele propuse i rezolvate urmresc
atingerea criteriilor de performan n condiiile de aplicabilitate descrise n
Standardele de Pregtire Profesional i n Curriculum n vederea evalurii
competenelor din unitile de competen
Prin coninuturi, auxiliarul curricular dorete s realizeze o mai bun
motivare a elevului i o cretere a interesului acestuia pentru cunotinele i
abilitile ce se formeaz n domeniul tehnic.

Acest auxiliar nu i propune s epuizeze toate coninuturile prevzute

de curriculum i de standardele de pregtire profesional. El are drept scop
numai orientarea activitii profesorului i stimularea creativitii lui,
cuprinznd informaii ce vin n sprijinul acestuia .
Obinerea certificatului de calificare pentru fiecare nivel presupune
validarea integral a competenelor din standardele de pregtire
profesional.

22.. LLIIS
STTA
Analiza instrumental, clasa a XI-aAU UN NIITTIILLO
ORRD DEE CCO
OMMPPE
ETTE EN
Pagina 7

Ndin
91
II A AOOBBIIEECCT TIIV
VEELLOOR
R PPEEN
NTTRRUUMMO ODDU ULLUULL
,,,,A
ANNAALLIIZ
ZAA IINNS
STTRRU
UMMEENNT TA ALL
Uniti de competen pentru abiliti cheie:
C 7 Procesarea datelor numerice
C 7.1. Planific o activitate i culege date numerice n legtur cu aceasta.
C 7.2. Prelucreaz datele numerice.
C 7.3. Interpreteaz rezultatele obinute i prezint concluziile
Uniti de competen tehnic specializat:
C 15 Analiza instrumental
C 15.1. Descrie metode de analiz instrumental folosite n industria
chimic
C 15.2. Efectueaz analize folosind metode instrumentale
C 15.3. Interpreteaz rezultatele analizelor instrumentale
Obiective:
Dup parcurgerea acestor uniti de competen, elevii vor fi capabili:

o S colecteze datele numerice corespunztoare activitii planificate;
o S selecteze datele obinute din msurtori / alte surse;
o S nregistreze datele;
o S efectueze calculele n mai multe etape cu numere de mai multe mrimi;
o S utilizeze formule de calcul;
o S reprezinte grafic datel obinute;
o S citeasc graficele;
o S compare rezultatele cu valori date pentru determinarea erorilor/abaterilor i
tendinelor;

o S formuleze concluziile n baza unei analize critice;

o S utilizeze rezultatele n rezolvarea unei probleme i luarea deciziilor optime;
o S clasifice metodele de analiz instrumental;
o S selecteze metoda de analiz n funcie de scopul obinut;
o S explice aspectele teoretice care stau la baza analizelor;
o S identifice proba de analizat i metoda de analiz;
o S selecteze i s pregtesc reactivii, ustensilele i aparatura de laborator;
o S execute determinrile experimentale n conduii de securitate;
o S prezinte rezultatele determinrilor experimentale;
o S compare rezultatele determinrilor experimentale cu valorile din standarde;
o S estimeze calitatea probelor analizate;
o S informeze factorii de decizie privind rezultatele obinute.
33.. IIN
NFFO
ORRM
MAA
IIII PPE
ENNT
TRRU
U PPR
ROOFFE
ESSO
ORRII

,,Nu v mndrii cu predarea unui numr mare de cunotine.Strnii

numai curiozitatea. Mulumii-v s deschidei minile, nu le suprancrcai.
Punei n ele scnteia.
Anatole France
Auxiliarul propune diverse activiti care au rolul de a forma la elevi

abilitile cheie specifice i de a-i ajuta s-i nsueasc cunotinele de
specialitate necesare dobndirii competenelor tehnice specializate.
Conform standardelor de pregatire profesional, competenele din
cadrul unitii de competen pentru abiliti cheie: Procesarea datelor
numerice sunt agregate cu competena C 15..2. din unitatea de competene
tehnice specializate: Analiza instrumental.
Aceasta presupune c respectivele competene pentru abiliti cheie
se vor realiza pe baza coninuturilor tematice aferente unitii de
competene tehnice specializate, urmrind criterii de performan i condiii
de aplicabilitate descrise n Standardul de Pregtire Profesional pentru
respectiva unitate de competen pentru abiliti cheie.
Activitile de nvare propuse permit dobndirea competenelor
agregate prin instruirea n laboratorul tehnologic.
Formarea abilitilor cheie se va realiza pe toat perioada de
instruire prin activitile propuse, care promoveaz metodele de predare i
nvaare activ participative, cu urmtoarele caracteristici:
Sunt centrate pe elev i acoper toate stilurile de nvare;
Pun accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a
deprinderilor;
ncurajeaz participarea elevilor, iniiativa, creativitatea, putnd fi
aplicate att pentru elevii cu cerinte educaionale speciale, ct i
pentru elevii de nivel mediu i ridicat de cunotine;
Optimizeaz comunicarea elev - elev i profesor-elev asigurnd un
parteneriat eficient intre pri;
Creaz provocri pentru elevi n ceea ce privete rezolvarea unor
situaii problem, ceea ce duce la implicarea activ a acestora la
lucrul n grup.
Prin activitile propuse de auxiliar, se exerseaz i alte competene
din unitile de competen pentru abiliti cheie, cum ar fi:
comunicarea, igiena i securitatea muncii, gndirea critic. Evaluarea
acestora se face ns la modulele pentru care constituie competene
relevante.
3.1 FIA DE REZUMAT

Fiele de rezumat ale modulului ofer cadrelor didactice i elevilor

mijloacele de nregistrare a progresului.
nregistrrile exacte reprezint un aspect important al administrrii
procesului de nvare, i poate, de asemenea, ajuta la informarea i
motivarea elevilor. Elevii ar trebui s fie ncurajai s-i evalueze propriul
proces de nvare comentnd cu privire la coninuturile care le-au plcut
sau nu la un anumit subiect. Aceste comentarii pot oferi cadrelor didactice
informaii valoroase referitoare la coninuturi care cauzeaz dificulti
elevilor.
De asemenea, prin nregistrarea progresului, elevii vor fi ncurajai s
i asume rspunderea pentru procesul de nvare.
Exemplul de fi de rezumat de mai jos poate oferi elevului o
indicaie vizual clar asupra progresului pe care l-au fcut.
Exemplu de fi de rezumat
Titlul modulului
Numele
elevului
Data Data
nceperii: finalizrii:
Competene Activitate de nvare Data ndeplinirii Verificat

Competena 1 Denumirea sau alt Data la care Semntura
Detalii precizare referitoare la obiectivul nvrii a profesorului
referitoare la activitatea de nvare fost ndeplinit
competena
care se
dezvolt
Competena 2
Detalii
referitoare la
competena
care se
dezvolt
Exemplu de fi de rezumat activitate

O precizare pentru fiecare activitate de nvare
Competene Activitate de nvare Obiectivele nvrii Realizat

Detalii Denumirea sau alt Obiectivul/obiectivele Data la care

referitoare la precizare referitoare activitii de nvare obiectivul

competena la activitatea de Aceast activiate va nvrii a
care se nvare ... fost ndeplinit
dezvolt Comentariile elevului
De exemplu:
Ce i-a plcut referitor la subiectul activitii
Ce anume din subiectul activitii i s-a prut a constitui o
provocare.
Ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii
Ideile elevilor referitoare la felul n care ar trebui s-i
urmreasc obiectivul nvrii
Comentariile profesorului:
De exemplu:
Comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a
vut rezultate bune, a demonstrat entuziasm, s-a implicat
total, a colaborat bine cu ceilali
Ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar
continuarea dezvoltrii
Ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui sa fac
elevul n continuare lund n considerare ideile elevului
despre cum l-ar plcea s urmeze obiectivele nvrii

3.2 FIA DE FEEDBACK A ACTIVITII
Numele candidatului:
Clasa:
Detalii legate de activitate:
Perioada de predare:
Activitate acceptat:
Activitate de referin:
Este nevoie de mai multe dovezi:
Comentarii:
Data de predare dup revizuire:
Criteriile de performan ndeplinite:
Semnturi de confirmare:
Profesorul Data
Candidatul Data
Fia constituie un document pentru portofoliul elevului, fiind o dovad

a muncii acestuia pe parcursul fiecrui modul. Cu ajutorul acestei fie se
nregistreaz progresul unui elev pe parcursul unei uniti de competen sau
modul.
3.3 PLAN DE ACIUNE

Numele elevului:
Descrierea activitii care m va ajuta s mi Abiliti cheie asupra

dezvolt abilitile: crora mi planific s m
concentrez:
Comunicare i
numeraie
Lucrul n echip
Asigurarea calitii la
locul de munc
Cum planific s realizez acest lucru:
De ce anume voi avea nevoie:
Cine altcineva este Pn la ce dat va fi Unde anume se va

implicat: realizat: realiza:
Confirm c am planificat ce anume trebuie s fac i am convenit acest lucru cu

profesorul meu
Semnturi:
Elev: Profesor: Data:
Acestea sunt exemple de aciuni i planuri efectuate de elevi care vor

fi folositoare n cadrul procesului de evaluare din timpul i de la finalul unei
uniti de competen sau al unui modul.
33..44 FFII
D
DEE LLU UCCR RU U N NE ECCHHIIPP
((nn ppeerreecchhee ssaauu ggrruupp))
Aceast fi stabilete sarcinile membrilor grupului de lucru, precum

i modul de organizare a activitii. Se ataeaz n portofoliul elevului.
Care este sarcina voastr comun? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus c trebuie s le
ndeplinii)
Cu cine vei lucra?
Ce anume trebuie Cine va face acest lucru? De ce fel de materiale, echipamente,

fcut? instrumente i sprijin va fi nevoie din
partea celorlali?
Ce anume vei face tu?
Organizarea activitii: Unde vei lucra?
Data/Ora nceperii:
Data/Ora finalizrii:
Ct de mult va dura ndeplinirea sarcinii?
Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i:

s-au asigurat c au neles obiectivele
au stabilit ceea ce trebuie fcut
au sugerat modaliti prin care pot ajuta la ndeplinirea sarcinii
s-au asigurat c au neles cu claritate responsabilitile care le revin i modul de
organizare a activitii
Martor/evaluator (semntura):
Data:
(ex.: profesor, ef catedr)
Nume elev:
44.. CCU
UVVIIN
NTTE
E CCH
HEEIIE
E // G
GLLO
OSSA
ARR

Aceast list va fi folositoare la absolvirea unitilor de

competen. Dac elevii gsesc i ali termeni care nu sunt inclui, i vor
aduga la sfritul listei. Dac elevii vor gsi i alte sensuri ale cuvintelor
de mai jos le vor aduga de asemenea la sfritul listei.
Anod s.m. Electrod pozitiv al unei pile electrice, al unui aparat de electroliz
etc., care capteaz electroni dintr-o baie de electroliz sau emii de
catod. Din fr. Anode.
Catod s.m. 1. (n opoziie cu anod) Electrod negativ al unei pile electrice, al unui
aparat de electroliz etc. 2. Electrod al unui tub electronic care emite
electroni. Din fr. Cathode; cf. gr. - n jos, - drum.
Conductan s.f. Mrime egal cu raportul dintre intensitatea curentului
electric continuu care strbate un conductor i tensiunea continu
aplicat la capetele lui, fiind mrimea invers rezistenei electrice. Din fr.
Conductance.
Conductivitate s.f. Mrime ce caracterizeaz conductibilitatea electric a
corpurilor, egal cu inversul rezistivitii. Din fr. Conductivit
Conductometre - s.f. Metod de analiz electrochimic bazat pe variaia
conductibilitii electrice a soluiei substanei analiazate, n funcie de
cantitatea de reactiv adugat. Din fr. Conductomtrie, germ.
Konduktometrie.
Cromatografie s.f. Metod de separare i purificare a componenilor unui
amestec n stare lichid sau gazoas, pe baza adsorbiiei lor diferite pe
anumii absorbani sau pe baza coeficientului lor de repartiie ntre dou
faze lichide nemiscibile sau parial miscibile. Din fr. Chromatographie; cf.
gr. , ,,culoare, ,,a scrie.
Cromatogrm s.f. Diagram obinut prin cromatografie. Din fr.
Chromatogramme.
Electrod s.m. Conductor electric prin care intr sau iese curentul electric
dintr-un mediu conductor (solid, lichid sau gazos) sau din vid. Din fr.
lectrode.
Electrogravimetrie - s.f. Metod electrochimic de analiz cantitativ, care se
bazeaz pe depunerea prin electroliz a metalului la catod i pe cntrirea
catodului nainte i dup electroliz. - Din fr. lectrogravimtrie.
Electrolit s.m. Orice compus chimic care conduce curentul electric cu
transport de materie. Din fr. lectrolyte.
Electroliz s.f. Descompunere a unui compus chimic (n stare natural, n
soluie sau n topitur) cu ajutorul curentului electric, prin dirijarea

componenilor la cei doi electrozi, care reprezint o metod preparativ

i de purificare. Din fr. lectrolyse.
Electron s.m. Particul elementar stabil, care intr n alctuirea atomilor
tututror substanelor fiind purttoare a unei sarcini electrice egale cu a
protonului, dar negativ i cu masa de 1836 de ori mai mic. Din fr.
lectron; cf. gr. ,,chihlimbar.
Poteniometrie s.f. Metod de analiz chimic cantitativ volumetric, ce
folosete ca indicator pentru pentru observarea sfritului reaciei
variaia potenialului electric al unui electrod cufundat n soluia de
analizat; electrometrie din fr. Potentiomtrie.

55.. M
MAAT
TEER
RIIA
ALLE
EDDE
ERRE
EFFE
ERRIIN
Analiza instrumental, clasa a XI-a
N
PPE
ENNT
TRRU
U PPR O
OFFE
RPagina E17S O
OR
Sdin 91I
RI
Aceast seciune a auxiliarului conine cteva exemple de folii
videoproiector, fie conspect, prezentri Power Point, obinute prin
valorificarea adecvat a materialelor de nvare.
Sugerm, de asemenea, utilizarea de ctre profesori i elevi a unor
site-uri:
http://ferl.becta.org.uk
//www.umr.edu/~wlf.
http://www.referateweb.com
http://encarta.msn.com/
http://www.mtn-education.eu/Materiale/
precum i cutarea altor informaii prin utilizarea Internetului.
Motoare de cutare :
www.ask.com
www.google.com
www.yahoo.com
www.eycos.co.uk
www.excite.co
Utilizai cteva litere din cuvnt pentru a gsi ceea ce cutai.
De exemplu, calcu -va gsi referie pentru calculatoare i pentru calcul
ncercai s efectuai cutarea, folosind cuvinte care s
caracterizeze ct mai specific subiectul pe care l cutai. n cazul n care
cutai o fraz, punei-o ntre ghilimele.

55..11 PPR
REEZ
ZEEN
NTT
RRII PPO
OWWEER
RPPO
OIIN
NTT
Prezentrile PowerPoint urmtoare pot fi utile pentru sistematizarea
noiunilor fundamentale pe care elevii trebuie s le dein pentru asimilarea
competenelor cheie i tehnice specializate.
Prezentrile pot fi completate sau reformulate n funcie de interesul
profesorului, adaptate sau individualizate n funcie de specificul clasei i
nivelul iniial de cunotine al elevilor, de materialul didactic existent n
laboratorul n care se efectueaz lucrrile practice i constituie prima etap
n realizarea competenelor cerute de standarde.
Pe baza schemelor i imaginilor prezentate, se vor face comentarii,
profesorul va interaciona cu elevul i invers, pentru lmurirea noiunilor
aduse n discuie.
Elevii vor face cunotin cu aparatura necesar efecturii lucrrilor,
cu metodele de lucru, cu operaiile de baz pe care le vor efectua n condiii
de maxim securitate i sntate n munc i respectnd normele de
protecie a mediului. De asemenea, se vor face cunoscute rezultatele pe
care trebuie s le obin elevii n urma efecturii analizelor de laborator.
Prezentrile PowerPoint sunt realizate ntr-o form captivant pentru
elevi, fiind evitat monotonia din timpul nvrii, innd treaz atenia
elevilor pe toat perioada de desfurare a activitii.
Pentru a putea deschide aceste materiale, se va da dublu clic pe ele.
Se vor utiliza pentru predarea coninuturilor cu aceleai titluri.

P1 PREZENTAREA 1
UNITATEA DE COMPETEN 15 - ANALIZA INSTRUMENTAL
chimic
ANALIZA
INSTRUMENTAL
P2 PREZENTAREA 2
chimic
UNITATEA DE COMPETEN 7 PROCESAREA DATELOR NUMERICE

METODE ELECTROCHIMICE DE ANALIZ
ELECTROGRAVIMETRIA
P3 PREZENTAREA 3
chimic

90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr
CROMATOGRAFIA

55..22 FFII
EE CCO
ONNS
SPPEECCT
T
F1 FIA CONSPECT 1 METODE ELECTROCHIMICE DE

ANALIZ
C 15.1. Descrie metode de analiz instrumental folosite n industria chimic
1.1 ELECTROCHIMIA
Studiaz legtura dintre energia chimic i cea electric i

transformrile lor reciproce.
Pile
ENERGIE
ENERGIE
CHIMIC
Electroliz ELECTRIC
A. ELEMENTELE GALVANICE (PILE ELECTRICE)

permit transformarea energiei chimice n energie electric.
Vas cu 2 compartimente
Zn Zn2+ + 2e- Cu2+ + 2e- Cu

oxidare reducere
Perete poros
Figura 1 Pila Daniel

B. ELECTROLIZA Procesul care se petrece la trecerea curentului electric

continuu prin soluia sau topitura unui electrolit.
Ap acidulat cu acid sulfuric
Reaciile de la electrozi:
Catod (-): 4H3O+ + 4e- 2H2(g) + 4H2O
Anod (+): 4HO- O2(g) + 2H2O +4e-
Concluzii:
- la catod se degaj hidrogen
- la anod se degaj oxigen
Anod Catod
Surs de curent
+ -
Figura 2 Voltametrul Hoffmann

OBINEREA
COMBATEREA
UNOR PRODUSE
COROZIUNII PRIN
IMPORTANTE:
ACOPERIRI
HIDROGEN,
METALICE:
OXIGEN, CLOR,
CROMARE,
HIDROXIZI ETC
NICHELARE,
APLICAIILE
COSITORIRE
ELECTROLIZEI
OBINEREA
METALELOR
PURE: ZINC,
NICHEL,
ARGINT, AUR.
1.2 ELECTROGRAVIMETRIA
Este o metod de analiz cantitativ care combin principiile electrolizei

cu cele ale metodei gravimetrice.
Principiul analizei gravimetrice:
Separarea componentului Cntrirea electrodului nainte

de analizat prin electroliz i dup terminarea procesului
de electrliz

F2 FIA DE LUCRU - DETERMINAREA ELECTROGRAVIMETRIC A CUPRULUI DIN ALAM

ACTIVITATE PRACTIC
ATENIE !
... realizeaz activitatea practic numai sub supravegherea profesorului !

... ndeprteaz obiectele inutile de pe mesele de lucru !
... evit contactul direct cu prile metalice ale instalaiilor aflate sub tensiune !
... instaleaz aparatele i dispozitivele de msurat care folosesc curent electric numai n camere curate i uscate !
... racordeaz prile componente ale montajului unui aparat prin cordoane bune, perfect izolate i corespunztoare
tensiunilor folosite la lucrarea respectiv !
... verific aparatele, legturile, izolaiile etc., nainte de conectarea instalaiei la sursa de curent electric !
... scoate de sub tensiune montajul dup terminarea lucrrii !
... nu manipula cu mna umed aparatele i instalaiile electrice (comutatoare, prize etc.) din laborator !

Etape Aciuni desfurate Reactivi Aparatur i Cerine:

ustensile Completai spaiile punctate
- se spal cuva de electroliz i - soluie HNO3, - electrozi Masa catodului nainte de

1. ORGANIZAREA LOCULUI DE
electrozii de platin cu HNO3, - ap distilat - cuva de electroliz,

MUNC PREGTIREA
ap distilat, alcool etc. - alcool etilic electroliz m1= .................

- etuv
APARATURII
- Se usuc pn la mas - balan analitic

constant catodul i se - sursa de curent
cntrete la balana analitic,
m1
- Se verific sursa de curent, se

fac contactele i se regleaz
caracteristicile

- Proba de alam, exact - proba de - Balan analitic Masa probei,

2. PREGTIREA SOLUIEI cntrit n prealabil, se aduce alam - pipet mp=..............
n soluie prin dezagregare - H2SO4 0,2 n - pahar Berzelius
- agitator
- Se msoar exact cu pipeta
10-25 cm3 de soluie i se trec
ntr-un pahar Berzelius de 250
cm3.
- Se adaug 5 cm3 de H2SO4 i

se introduce n pahar un
agitator.
- Se monteaz electrozii astfel - soluia de - instalaia de 1. La catod se observ

nct s rmn neacoperii cca analizat electroliz alctuit ...................................
1 cm din: anod, catod, de culoare ..............
3. EXECUTAREA
ELECTROLIZEI
pahar cu soluie de 2. Culoarea soluiei se modific

- Se urmresc permanent anlizat, de la ............. la .......
caracteristicile curentului, ampermetru, ..................
temperatura, agitarea, voltmetru, surs de 3. Sfritul electrolizei s-a
culoarea soluiei curent, agitator verificat astfel:
magnetic ....................................
- Se verific sfritul ...................................
electrolizei ....................................

4. STABILIREA CANTITII DE - Se spal catodul fr - ap distlat - pahar Berzelius Masa catodului dup
ntreruperea curentului - etuv electroliz,
electric, prin nlocuirea cuvei - exsicator m2 =...............g
de electroliz cu un alt pahar - balan analitic
METAL DEPUS
cu ap distilat
- Se usuc n etuv catodul la 80

900C
- Se rcete 20-30 min. n

exsicator
- Se recntrete catodul, m2
Formula de calcul este: Coninutul procentual n cupru

m2 m1 al alamei, p%= ..............%
P%= 100 ,
REZULTATELOR
5. CALCULUL
mp
unde:
m1 = masa catodului nainte
de electroliz, n grame
m2 = masa catodului dup
electroliz, n grame
mp = masa probei de
analizat (minereu, aliaj), n grame


F3 FIA CONSPECT 2 - CROMATOGRAFIA
chimic
2.1 CROMATOGRAFIA
Metod de analiz fizico-chimic, constnd n separarea componenilor unui
amestec (soluie, amestec gazos etc.) prin trecerea lui peste un mediu n care
substanele se deplaseaz cu viteze diferite.
Trecerea continu a unei faze mobile peste o faz care

rmne fix (faza staioar) Figura 3
Proba (care conine componenii de separat) este
introdus n faza mobil.
PRINCIPIILE Componenii amestecului particip la repetate echilibre
CROMATOGRAFIEI de distribuie ntre faza staionar i faza mobil,
numite n general sorbie-desorbie Figura 4
Fiecare component are un coeficient propriu de
distribuie ntre faze.
Coeficienii diferii de distribuie contribuie la
separarea componenilor datorit vitezei diferite de
migrare
Faza mobil Solut 1 Faz mobil

Solut
Solut 2
Faz staionar
Figura 4 Solutul suport
repetate echilibre de distribuie
Faza staionar
C
Figura 3 Mecanismul separarii cromatografice
Cuvinte cheie:
Solut
Faza mobil
Faza staionar
Cromatogram

2.2 CLASIFICAREA METODELOR CROMATOGRAFICE
1. CLASIFICARE
N FUNCIE DE
NATURA FAZELOR
Faza mobil-un
Faza staionar
fluid
Film lichid depus

Gaz Lichid Solid
pe suport solid
n stare
supercritic
n stare
normal
2. CLASIFICARE DUP
MODUL DE CONTACT
NTRE FAZA MOBIL
I FAZA STAIONAR
Cromatografia pe Cromatografia
coloan plan
Pe strat subire Pe hrtie

3. CLASIFICARE N FUNCIE DE MECANISMUL DE SEPARARE
Cromatografia de adsorbie Cromatografia de repartiie Cromatografia cu schimb ionic Cromatografia de excludere

Rezult din interaciunea Separarea se bazeaz pe Separarea se bazeaz
gruprilor funcionale polare Repartiia solutului afinitatea diferit a unei pe dimensiunile i
ale solutului cu zone ntre dou lichide faze staionare fat de formele diferite ale
discrete ale suprafeei nemiscibile ionii solutului moleculelor
adsorbante; Faza staionar Porii fazei staionare
Solutul este adsorbit n film lichid depus pe Rini cationice: nu permit accesul
funcie de : un suport solid inert Matrice-A-Y+ + M+ moleculelor mari
Configuraia spaial a Caracteristic Matrice-A-M+ + Y+ Moleculele mici sunt
funciunilor; cromatografiei pe Rini anionice: reinute n interiorul
Abilitatea solutului de a hrtie i celei clasice Matrice-A+Y- + X- porilor.
forma legturi de pe coloan Matrice-A+X- + Y- DEZAVANTAJ:
hidrogen. Dezavantaj: Moleculele cu ,,form
Este caracteristic instabilitatea Pentru ca schimbul ionic identic i ,,funciuni
cromatografiei pe strat lichidului ,,legat pe s se produc, ionul Y chimice diferite se
subire suport. trebuie s fie mai puin comport asemntor.
Nu poate fi utilizat atras de rin fa de
pentru substane cu ionul solutului
poalritate mare
Matrice-A+
++++ X-
Liceu tehnologic - Nivel 3

Profil: Resurse naturale i protecia mediului
+++
Calificare: Tehnician chimist de laborator
Clasa a XI-a
CLASIFICARE DUP MODUL DE CONTACT NTRE FAZE
FAZA PROCESUL
FAZA MOBIL TIPUL
STAIONAR CROMATOGRAFIC
Anorganic
solid
ADSORBIE
Organic
solid
SOLID
Anorganic
solid
EXCLUDERE
GAZ Organic
solid
Lichid
volatil
LICHID REPARTIIE
Lichid
nevolatil

FAZA MOBIL FAZA PROCESUL TIPUL

STAIONAR CROMATOGRAFIC
Cromatografie
de afinitate
ADSORBIE
Anorganic
solid
SOLID
Organic solid
EXCLUDERE Separri polare
Separri
nepolare
LICHID Ion
SCHIMB
cromatografie
IONIC
Rini
chelatante
Faz adsorbit
normal sau
invers
LICHID REPARTIIE
Faz legat
normal sau
invers
Cromatografie
n contracurent

66.. M
MAAT
TEER
RIIA
ALLE
EDDE
ERRE
EFFE
ERRIIN
N
PPE
ENNT
TRRU
UEELLE
EVVII
6.1 FIA DE DESCRIERE A ACTIVITILOR
Tabelul urmtor detaliaz sarcinile incluse n:
Modulul 3 Analiza instrumental
Tabelul va fi folositor n procesul de colectare a dovezilor pentru

portofoliul elevilor.
Numele candidatului:
Data nceperii unitii de competen
Data promovrii unitii de
competen
Bifai n rubrica Rezolvat sarcinile de lucru pe care le-ai efectuat.
Compe- Sarcina de Rezol-

Obiectiv
tena lucru vat
C 15 Analiza instrumental
F1, F3, P1, P2,

P3, A1, A2, A8, Clasificarea metodelor de analiz instrumental;
A9, A10, A12,
A13, A14
F1, F3, P1, P2,
Selectarea metodei de analiz n funcie de
P3, A1, A2, A8,
C 15.1 A9, A10, A12, scopul obinut;
A13, A14
F1, F3, P1, P2,
Explicarea aspectelor teoretice care stau la baza
P3, A1, A2, A9,
A10, A12, A13, analizelor;
A14
F2, P1, P2, P3, Identificarea probei de analizat i metodei de
A2, A3, A5, A6,
analiz;
A9, A12, A13.
F2, P1, P2, P3,
Selectarea i pregtirea reactivilor, ustensilelor
A2, A3, A4, A5,
C 15.2 A6, A7, A9, A12, i aparaturii de laborator;
A13.
F2, P1, P2, P3, Executarea determinrilor experimentale n
A2, A3, A4, A11,
conduii de securitate;
A12, A13.

F2, P1, P2, P3, Prezentarea rezultatelor determinrilor

A2, A3, A4, A9,
experimentale;
A10, A12, A13.
F2, P2, P3, A2, Compararea rezultatelor determinrilor
A3, A4, A11,
experimentale cu valorile din standarde;
A12, A13.
F2, P2, P3, A2, Estimarea calitii probelor analizate;
C 15.3 A3, A4.
Informarea factorilor de decizie privind
F2, P2, P3, A2,
A3, A4. rezultatele obinute.
C 7 Procesarea datelor numerice

F2, P2, P3, A3,
Colectarea datelor numerice corespunztoare
A4, A7, A8, A10,
A11, A12, A13. activitii planificate
F2, P2, P3, A3,
Selectarea datelor obinute din msurtori/alte
C 7. 1 A4, A8, A10,
A11, A12, A13. surse
F2, P2, P3, A3,
A4, A8, A11, nregistrarea datelor
A12, A13.
F2, P2, P3, A3,
Efectuarea calculelor n mai multe etape cu
A4, A11, A12,
A13. numere de mai multe mrimi
F2, P2, P3, A3,
A11, A12, A13.
Utilizarea formulelor de calcul
C 7. 2
F2, P2, P3, A3,
Reprezentarea grafic a datelor obinute
A4, A11, A12,
A13.
F2, P2, P3, A4,
A11, A12, A13.
Citirea graficelor
Compararea rezultatelor cu valori date pentru
F2, P2, P3, A4,
A11, A12, A13.
determinarea erorilor/abaterilor i tendinelor
F2, P2, P3, A3,

C 7. 3 Formularea concluziilor n baza unei analize
A4, A11, A12,
A13. critice
F2, P2, P3, A3,
Utilizarea rezultatelor n rezolvarea unei
A4, A11, A12,
A13. probleme i luarea deciziilor optime
Bifai n rubrica Rezolvat sarcinile de lucru pe care le-ai verificat!

6.2 ACTIVITI DE NVARE PENTRU ELEVI
ACTIVITATEA 1
ELECTROCHIMIA
TEST DE EVALUARE DIAGNOSTIC
chimic
Acest exerciiu te va ajuta s identifici n ce msur cunotinele

tale anterioare pot fi valorificate n activitile urmtoare.
Numele i prenumele elevului: Data:
................................ ...................................
Rezolvai sarcinile urmtoare i comparai rspunsurile voastre cu rezolvarea

dat de profesor.
Autoevaluai-v conform punctajului acordat.
Timp de lucru: 20 min. Lucreaz individual !
Subiectul 1 20 puncte
ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect.
1. Oxidarea se definete ca :
a) fenomenul n care o particul cedeaz electroni;
b) fenomenul n care o particul accept electroni;
c) fenomenul prin care are loc o cretere de sarcin negativ;
d) fenomenul prin care are loc o scdere de sarcin pozitiv.
2. Substanele n stare elementar au numrul de oxidare:

a) egal cu sarcina electric
b) pozitiv;
c) egal cu zero;
d) egal cu numrul grupei din care face parte elementul.
3. Anodul este electrodul la nivelul cruia are loc:

a) reducerea;
b) oxidarea;
c) procesul de oxido-reducere:
d) descrcarea ionilor pozitivi i negativi
4. n seria activitii, metalele cele mai active sunt:

a) cele situate naintea hidrogenului;
b) cele situate dup hidrogen;
c) cele care nu scot hidrogenul din acizi;
d) cele care dezlocuiesc din combinaiile lor, metalele care l
preced.

5. Electroliza este:
a) fenomenul prin care energia chimic se trensform n
energie electric;
b) fenomenul prin care energia chimic se transform n
energie termic;
c) fenomenul prin care energia chimic se transform n
energie radiant;
d) fenomenul prin care energia electric se transform n
energie chimic
Numiti prile componente numerotate i identificai rolul n funcionarea

elementului galvanic urmtor, completnd Tabelul 6.1
Figura 6.1 Schema unui element galvanic

6
5
Zn Cu
4 2
1 3
Zn(NO3)2 NaNO3 CuSO4

Zn(NO3)2
Tabelul 6.1
Nr. crt. Denumire Rolul n funcionarea elementului galvanic
1
2
3
4
5
6
Numii aplicaiile celulelor galvanice sau ale electrolizei, ilustrate de

imaginile de mai jos, completnd spaiile punctate.

Figura 6.2 Utilizrile celulelor galvanice
1. . 2. . 3. 4. .
Relaia :
A
m I t
nF
se utilizeaz pentru calculul masei elementului depus la electrod.
Specificai semnificaia termenilor i numii unitatea de msur, completnd

Tabelul 6.2
.
Tabelul 6.2
Termenul Semnificaie Unitate de msur
A
n
F
I
t
Bifai rspunsurile corecte i calculai punctajul total
Tabelul 6.3 AUTOEVALUARE

Nr. Rspunsul ales CORECT PUNCTAJ
item
I.1 4 puncte
I.2 4 puncte
I.3 4 puncte
I.4 4 puncte
I.5 4 puncte
II.1 2+2 puncte
II.2 2+2 puncte

II.3 2+2 puncte

II.4 2+2 puncte
II.5 2+2 puncte
II.6 2+2 puncte
III.1 4 puncte
III.2 4 puncte
III.3 4 puncte
III.4 4 puncte
IV.1 3+3 puncte
IV.2 3+3 puncte
IV.3 3+3 puncte
IV.4 3+3 puncte
IV.5 3+3 puncte
Oficiu 10 puncte 10 puncte
Total 100 puncte
Dac punctajul obinut la acest test este mai mic de 50

puncte, consult materialul bibliografic [11] i [12].

ACTIVITATEA 2
ELECTROGRAVIMETRIA
FI DE LUCRU
chimic
Aceast activitate v va ajuta s identificai prile componente

ale unui aparat utilizat n analize electrochimice n vederea utilizrii
ulterioare a acestui aparat n determinri conductometrice.

................................ ...................................
Timp de lucru: 20 min. Lucrai n echipe de 3-4 elevi !
Cu ajutorul instalaiei din Figura 6.3 se poate efectua o determinare

electrogravimetric. Completai Tabelul 6.4, rspunznd cerinelor de mai
jos.
Autoevaluai-v, comparnd rspunsurile voastre cu rezolvarea dat
de profesor!
Figura 6.3
Schema unei instalaii pentru determinri electrogravimetrice
4
3 5
2
1
6
7

Cerine:
I. Analizai cu atenie imaginea din Figura 6.3 i identificai prile
componente notate cu 1,2,3,4,5,6,7
II. Identificai elementul care lipsete i precizai rolul acestuia n
instalaie.
III. Descriei n cuvinte sau desenai elementul care lipsete din
instalaie
Tabelul 6.4 AUTOEVALUARE

item
I.1 1. 10 puncte
I.2 2. 10 puncte
I.3 3. 10 puncte
I.4 4. 10 puncte
I.5 5. 10 puncte
I.6 6. 10 puncte
I.7 7. 10 puncte
II. Elementul care lipsete din imagine 5+5 puncte

este ........., iar rolul su n instalaie
este .............
III. Descrierea sau schema ........ 10 puncte
Total 100 puncte

ACTIVITATEA 3
DETERMINAREA ELECTROGRAVIMETRIC
A CUPRULUI DIN ALAM - LUCRARE PRACTIC
Acest exerciiu te va ajuta s execui analiza chimic de laborator n condiii

de securitate, s prelucrezi datele colectate n urma msurtorilor efectuate i s
prezini rezultatele determinrii experimentale.

................................ ...................................
Timp de lucru: 6 ore. Lucrai n echip !
Citii cu atenie Fia de laborator F2.

Dac ntmpinai greuti cu nelegerea sau rezolvarea sarcinilor de lucru,
consultai-v cu profesorul vostru!
Profesorul va analiza activitile pe care le-ai desfurat i va evalua progresul
realizat de fiecare n parte!
Cerine:
Determinai coninutul procentual de cupru dintr-o prob de alam (aliaj de Cu-Zn).,
lucrnd n grupe de 4 elevi
Tabel 6.5 Organizarea echipei

Elevul 1 Elevul 2 Elevul 3 Elevul 4 Timp
Completeaz Completeaz Completeaz Completeaz 10 min.
fia de lucru n fia de lucru n fia de lucru n fia de lucru n
echip echip echip echip
Identific Usuc la mas Realizeaz Verific sursa 20 min
aparatura i constant montajul de curent i
ustensilele catodul i l instalaiei regleaz
cntrete la caracteristicile
balana curentului
analitic

Pregtii soluia de analizat 1. Montai electrozii 20 min.

conform fiei de lucru 2. Pornii agitatorul
3. Conectai electrozii la curent
1. Urmrii caracteristicile curentului, temperatura, agitarea, 4 ore
culoarea soluiei
2. Verificai sfritul electrolizei
3. Stabilii cantitatea de metal depus prin electroliz
4. Calculai coninutul procentual n Cu al probei
5. Redactai referatul lucrrii ntr-o form ct mai atractiv i 1 or
care s cuprinda:
Principiul lucrrii.
Ustensile, aparatur i reactivi.
Mod de lucru.
Prezentarea rezultatelor.
Norme de SSM, PSI i protectia mediului

ACTIVITATEA 4
Analize electrochimice
FI DE LUCRU
chimic
Aceast activitate v va ajuta s interpretai datele obinute n

urma analizelor instrumentale, pentru ca apoi, s putei trage conculziile
privind analiza efectuat
Numele i prenumele elevului/elevilor: Data:

................................ ...................................
Timp de lucru: 20 min. Lucrai mpreun cu colegul de banc !
n Tabelul 6.7 sunt prezentate diagramele rezultate prin prelucrarea datelor

obinute n urma unor analize instrumentale
Cerine:
1. Scriei n coloana C asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana
A i litera corespunztoare din coloana B.
2. Extragei valoarea volumului la echivalen n cazul metodelor ilustrate
de diagramele 1,2,4.
3. Precizai primele trei etape principale n analiza ilustrat prin diagrama
de la punctul 1.
Etapa 1..............................................................................
Etapa 2 .............................................................................
Etapa 3 .............................................................................
4. Definii principiul metodei ilustrat de diagrama 1
Autoevaluai-v, comparnd rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de

profesor!

Tabelul 6.7 Diagramele rezultate prin prelucrarea datelor obinute n urma

unor analize instrumentale
A. Diagrama B. Metoda de C. Asocierea
analiz (Exemplu:2-c)
instrumental
a.
14
Cromatogram
12
10
8
pH
0
1 2 3 4 5 6
V, ml
1.
17 b. Titrarea
16,5 pH-metric a
Conductivitate,S/cm
16
unui acid tare
cu o baz tare
15,5
15
14,5
14
13,5
13
12,5
12
1 2 3 4 5 6 7 8
V, ml
2.
c. Titrarea
conductometric
a unui acid slab
cu o baz slab
3.

14
d. Titrarea
pH-metric a
12
unei baze tari
10
cu un acid tare
8
pH
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Volum , m l
4.
e. Titrarea
conductometric
a unui acid tare
cu o baz tare

ACTIVITATEA 5
METODE ELECTROCHIMICE DE ANALIZ
Aceast activitate v va ajuta s identificai prile componente ale

unui aparat utilizat n analize electrochimice n vederea utilizrii ulterioare a
acestui aparat n determinri conductometrice.

................................ ...................................
1. Analizai cu atenie imaginea de mai jos, numii aparatul prezentat n

Figura 6.4 i identificai prile componente, completnd spaiile punctate.
Figura 6.4 ..................................
1........................
.........
2...........................
.........
3...........................
.........
4...........................
.........
5................................
...........

2. Completai tabelul de mai jos pentru cele cinci elemente identificate.
Tablel 6.8 Denumirea elementelor identificate i rolul acestora

Nr. Denumire Rolul elementului identificat n funcionarea
crt aparatului
1.
2.
3.
4.
5.
Comparai rezolvarea voastr cu rezolvarea prezentat de profesor,

unde vei gsi rpunsurile corecte!

ACTIVITATEA 6
FI DE LUCRU
chimic
Aceast activitate v va ajuta s identificai etapele realizrii

unei analize electrochimice.

................................ ...................................
Timp de lucru: 20 min. Rezolvai sarcinile de lucru mpreun

cu colegul de banc!
Citii cu atenie sarcina de lucru nainte de a trece la rezolvarea ei !
Etapele de analiz ale unei metode instrumentale sunt ilustrate n mod

aleoatoriu n imaginile de mai jos.
1. Asociai operaiile enumerate n coloana A, cu imaginile din coloana B.
Tabel 6.9 Ilustrarea etapelor de analiz ale unei metode instrumentale

A. Operaia B. Imaginea Corespondena
(Exemplu:2-c)
1.Se conecteaz
agitatorul magnetic
la sursa de curent
electric.
2. Se umple biureta
cu titrant a

3. Se conecteaz
celula
conductometric la
borna
conductometrului
4.Se citete b
conductana soluiei
nainte de nceputul
titrarii i apoi se
adaug volume mici
de titrant
5. Soluia de
analizat diluat se
aaz pe agitatorul c
magnetic
6. Se aaz
agitatorul magnetic
care va asigura
omogenizarea soluiei

2. Precizai alte dou etape care lipsesc din lista prezentat n coloana
A i numerotai etapele lips cu cifrele 7 i respectiv, 8
7. ..................................................................
8. ................................................................
3. Aranjai n ordine logic etapele de lucru din coloana A (trecnd n

cercurile de mai jos cifrele cu care au fost numerotate), insernd i
cele dou etape care lipsesc
4. Identificai metoda elecrochimic de analiz, numii mrimea care

se determin i precizai unitatea de msur
Metoda electrochimic: ...........
Mrimea care se determin: .......
Unitatea de msur: ...........
Autoevaluai-va comparnd rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de

profesor!

ACTIVITATEA 7
FI DE LUCRU
chimic
Aceast activitate v va ajuta s v familiarizai cu una dintre

metodele de analiz instrumental

................................ ...................................
Timp de lucru: 20 min. Rezolvai sarcinile de lucru mpreun cu

colegul de banc!
Figura 6.5 jos prezint montajul experimental utilizat n titrri

conductometrice
Figura 6.5 Montajul experimental
al unei titrri conductometrice
4
1
5
2
6
3

1. Alegei din lista de mai jos elementele componente ale instalaiei din
figur i precizai rolul fiecreia n determinare, completnd Tabelul
6.10
List: pahar cu soluie de analizat, conductometru, agitator magnetic,
biuret, stativ, celul conductometric
Tabel 6.10 Elementele componente ale instalaiei unei titrri

conductometrice
Nr. Denumirea elementului Rolul elementului identificat n
elementului din list funcionarea aparatului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2. Precizai primele trei etape principale n titrarea conductometric

Etapa 1..............................................................................
Etapa 2 .............................................................................
Etapa 3 .............................................................................
3. Precizai urmtoarele:
a) Metoda de analiz instrumental din care face parte titrarea
conductometric este .........
b) Mrimea fizica msurat .................
c) Unitatea de msur pentru mrimea fizic msurat ................

profesor!

ACTIVITATEA 8
FI DE LUCRU
Aceast activitate v va ajuta s v familiarizai cu metodele

electrochimice de analiz

................................ ...................................
Timp de lucru: 20 min. Lucrai individual !
Diagrama de mai jos conine cteva metode electrochimice de analiz i

mrimile msurate.

Conductometrie
Absorban
Masa
Potenial de
electrod
Electrogravimetrie
Conductibilitate
pH-ul
pH-metrie
Refractometrie
Poteniometrie
Polarografie
Polarimetrie
Realizai urmtoarele conexiuni:

1. Cu o linie trasat cu marker rou, unii ntre ele metodele
electrochimice
2. Cu o linie trasat cu marker albastru, unii ntre ele mrimile
msurate prin metode electrochimice
3. Cu o sgeat, realizai corespondena dintre metoda electrochimic i
mrimea msurat

profesor!

ACTIVITATEA 9
CONCURS


...................................... ...................................
Timp de lucru: 20 min. Lucrai n echipe de 34 elevi
Realizai o digram tip ,,ciorchine" avnd ca tem titrarea pH-

metric. Scriei tot ce v trece prin minte despre aceast tem, realiznd
conexiuni ntre ideile ce par a fi conectate. Nu v oprii dect atunci vi se
epuizeaz ideile sau timpul pus la dispoziie.
Putei s pornii de la exemplul de mai jos.
NaOH Ap
solid distilat
Biuret
Soluie
NaOH 0,1n
Adugarea din
biuret a cte
0,5 ml soluie
Titrare
pH-metric

Activitatea poate fi organizat sub forma unui concurs ntre echipe. Echipa
care realizeaz numrul cel mai mare de conexiuni corecte este ctigtoare

ACTIVITATEA 10
DIAGRAMA VENN


...................................... ...................................
Timp de lucru: 20 min. Lucrai mpreun colegul de banc !
Realizai o comparaie ntre urmtoarele metode de analiz electrochimic:

titrarea conductometric i titrarea pH-metric. Prezentai comparaia sub
form de diagram, ca n exemplul de mai jos.
Comparaie ntre
titrarea pH-metric i
conductometric dup:
-principiu;
-aparatura folosit;
-mrimea msurat;
-unitatea de msur.
Titrare pH-metric Titrare conductometric

Deosebiri Asemnri Deosebiri

Autoevaluai-va, comparnd rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de

profesor!

ACTIVITATEA 11
FI DE LUCRU
C 7.1 Planific o activitate i culege date numerice n legtur cu aceasta.
C 7.2 Prelucreaz datele numerice.
C 7.3 Interpreteaz rezultatele obinute i prezint concluziile
C 15.3 Interpreteaz rezultatele analizelor instrumentale
Aceast activitate v va ajuta s prelucrai i s interpretai

datele obinute n urma unei analize instrumentale, pentru ca apoi, s putei
trage conculziile privind analiza efectuat

................................ ...................................
n Tabelul 6.11 sunt prezentate datele obinute n urma unei titrari

efectuate printr-o metod electochimic
Tabelul 6.11
V, ml 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pH 12 12 12 12 11,8 11,5 11 10 4 3,5 3,5
Cerine:
1. Numii metoda
14
electrochimic
utilizat; 12
2. Trasai curba de
titrare conform 10
datelor din Tabelul
6.11 ; pH
8
3. Explicai ce
reprezint diagrama 6
obinut;
4
4. Extragei valoarea
volumului la 2
echivalen.
Autoevaluai-v, 0
comparnd rspunsurile 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
voastre cu rezolvarea dat Volum, ml
de profesor!

ACTIVITATEA 12
Analize instrumentale
PREZENTARE POWER POINT

chimic
Aceast activitate se poate realiza fie la sfritul unui capitol, fie

la sfritul modului i v va ajuta s realizai recapitulare a noiunilor
acumulate i o evaluare final a nivelului de realizare a competenelor.

................................ ...................................
Timp de lucru:3 ore Lucrai n echipe de 3-4 elevi !
Utilizai portofoliul personal i realizai o prezentare PowerPoint ct

mai original avnd ca tem o metod de analiz utilizat de voi n laborator
(Ex. Determinarea refractometric a concentraiei unei soluii de alcooli).
Utilizai datele din fiele de lucru elaborate de voi, poze realizate n timpul
efecturii unor operaii importante, comentai rezultatele i eventualele
erori !
Prezentarea va avea urmtoarea structur:
1. Principiul lucrrii;
2. Aparatur, ustensile, reactivi utilizate;
3. Etapele metodei de analiz;
4. Prezentarea rezultatelor i a eventualelor erori;
5. Prelucrarea datelor;
6. Concluzii;
7. Norme de securitate i sntate n munc specifice.
Evaluare:
1. Fiecare echip va prezenta n faa clasei tema aleas prin intermediul
liderului echipei. Timpul de prezentare nu trebuie s depeasc 15-
20 min.
2. Elevii i profesorul vor adresa ntrebri (min. 3)
3. Evaluarea se va realiza conform fiei de evaluare prezentat de
profesor.

ACTIVITATEA 13
Analize OPTICE
FI DE LUCRU

chimic

metodele optice de analiz.
................................ ...................................
Timp de lucru:20 min. Lucrai individual !
n schema bloc din Figura 6.6 sunt reprezentate prile componente ale unui
spetrometru.
Figura 6.6 Schema bloc a unui spectrometru
S M P R I
Cerine:
1. Secificai semnificaia notaiilor S, M, P, R, I din schema bloc din Figura
6.6
S- ................................;
M-.................................;
P- .................................;
R-..................................;
I-...................................
2. Realizai conexiunile dintre etapele prin care se determin concentraia

probei necunoscute din Figura 6.7 obinnd ordinea logic a acestora.

Figura 6.7 Etapele analizei spectrometrice
Msurarea Determinarea
absorbanei soluiei concentraiei de
de concentraie component din soluia
necunoscut de analizat
Trasarea dreptei
de etalonare
Msurarea
absorbanei soluiilor
etalon Alegerea i
fixarea lungimii
de und
Prepararea seriei
de soluii etalon
3.Precizai mrimile care sunt prezente pe axele de coordonate al curbei

de etalonare.
Axa Ox-..................; Axa Oy-..................
4. Precizai ce reprezint curba din Figura 6.8
Figura 6.8 .

profesor!

ACTIVITATEA 14
Metode optice de analiz
FI DE LUCRU
chimic

metodele de analiz instrumental

................................ ...................................
Timp de lucru: 20 min.

Rezolvai sarcinile de lucru mpreun cu colegul de banc!
1. Folosind silabele de mai jos, definii
Refractometria
DE, STA, ME, CON,

CI, STAN IN, DI,
TI, TE
CA, A, TO, NA, DA, CA,

REA, RE, IN, MA, E,
LOR, SUB FRAC LOR
TI, LI, OP, ZA,

RA, DE, SU, RE, n
AI

2. Gsii cheia aritmogrifului de mai jos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1. ... de radiaii, ca de exemplu, lmpi de incandescen;
2. Metode de analiz care au la baz proprietile optice ale materialului

supus analizei;
3. Ochiul omenesc a fost primul ..... utilizat n spectroscopie;
4. Reprezint numrul de oscilaii complete efectuate n unitatea de

timp;
5. Colorimetria este o metod analitic de determinare ..... care se

bazeaz pe compararea vizual a intensitii culorii unor soluii;
6. Reprezint raportul dintre intensitatea radiaiei transmise i

intensitatea radiaiei incidente;
7. .... de etalonare, ca de exemplu, A = f(C).

profesor!

ACTIVITATEA 15
Metode instrumentale
EVALUARE FINAL

chimic
Acest exerciiu te va ajuta s identifici n ce msur i-ai nsuit

competenele necesare promovrii Modulului Analiza instrumental.

................................ ...................................
Timp de lucru: 50 min.

Rezolvai sarcinile de lucru individual!
Subiectul I 30 puncte
I.1 Pentru fiecare din cerinele de mai jos, bifai litera corespunztoare
rspunsului corect:
a) La electroliza cuprului din alam, la anod are loc:
oxidarea;
reducerea;
depunerea metalului;
neutralizarea.
b) Curba de titrare conductometric a unei soluii de NaOH cu soluie de
HCl este corect ilustrat dac:
conductana este pe ordonat;
potenialul este pe ordonat;
conductana este pe abscis;
potenialul este pe abscis.
c) Legea Lambert-Beer se exprim prin relaia:
l
A
c

1
A ;
l c
A l c;
l
A .
c
d) Unitatea de msur pentru conductivitate este:
a) ohm-1;
b) ohm-1cm-1;
c) siemens;
d) siemens-1.
e) Refractometria se bazeaz pe msurarea:
pH-ului;
potenialului;
diferenei de potenial;
indicelui de refracie.
I.2 n coloana A sunt indicate mrimile de msurat, iar n coloana B,
unitile de msur. Scriei n coloana C asocierile corecte dintre fiecare
cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B
A. Mrimea de msurat B. Unitatea de msur Corespondena

(Exemplu: 2-c)
3. Conductan a. voli (V)
4. Rezisten b. adimensional
5. Transmitan c. ohmi ()
6. Tensiune siemens S
d.
electromotoare cm cm
7. Conductivitate e. Mililitri (ml)
f. Siemens
I.3 Citii cu atenie enunurile urmtoare. Apreciai valoarea de adevrat

(A) sau fals (F), bifnd csua corespunztoare.
A F
1. Refractometria este o metod electrochimic de analit
2. Metoda de analiz bazat pe msurarea indicelui de refracie

se numete nefelometrie
3. Transmitana se msoara ca raportul dintre intensitatea
radiaiei transmise i intensitatea radiaiei incidente.

Reformuleaz enunurile false, astfel nct s devin adevrate:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Subiectul II 30 puncte
II. 1 Alegei informaia corect care completeaz spaiile libere, selectnd

din lista de mai jos: acizii, oscilaii, optic, electroliii
a) ..........................sunt substane care conduc curentul electric
atunci cnd se afl n stare topit sau n soluie.
b) Frecvena reprezint numrul de .................. complete efectuate
n unitatea de timp
c) .................. au pH mai mic dect 7.
II.2 Figura de mai jos reprezint curba de titrare conductometric a unei

baze tari cu un acid tare.
a. Completai curba de titrare conductometric cu cele dou mrimi de pe

axele de coordonate. Numii aceste mrimi precum i mrimea indicat
de Ve.
b. Enumerai primele trei etape ale titrrii conductometrice
Subiectul III 30 puncte
O proba de alam cu masa de 10 g a fost adus n soluie prin dezagregare,

obinndu-se 1l soluie, din care s-au supus electrolizei 100 ml soluie.
Cantitatea de Cu determinat prin cntrirea catodulul nainte i dup
electroliz a fost mCu=0,6 g.
a. Calculai masa de Cu coninut ntr-un litru de soluie
b. Calculai coninutul procentual n Cu al alamei.

77..S
SUUG
GEES
STTIIII PPR
RIIV
VIIN
NDDE
EVVA
ALLU
UAAR
REEA
A
Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul

probelor care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional.
n parcurgerea modulului, se va utiliza evaluare de tip diagnostic la nceputul
modului, formativ pe tot parcursul desfurrii activitii i, la final, evaluare de
tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor.
Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor
specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat.
n parcurgerea modulului elevii exerseaz i alte competene din unitile de
competen de abiliti cheie i din unitile de competen tehnic general
necesare atingerii competenelor modulului, urmnd ca acestea s fie evaluate n
cadrul modulelor care le includ.
Cum evalum?
Prin stabilirea clar i transparent a parcursului: scopuri obiective

instrumente de evaluare rezultate interpretare comunicare.
Cnd evalum?
La nceputul unui proces (predictiv) pe parcursul acestuia (formativ sau

continu), la finalul su (sumativ).
Cu ce evalum?
Cu instrumente de evaluare oral /scris/ practic;

Prin observaie direct pe parcursul procesului;
Prin exerciii, probleme, eseuri, teme pentru acas;
Prin proiecte, referate, teme pentru investigaiile individuale sau de grup;
Prin proceduri de autoevaluare, evaluare pe perechi i de grup, cu scopul
creterii refleciei metacognitive i al socializrii;
Prin portofolii individuale;
Portofoliul face parte din categoria metodelor i instrumentelor

alternative de evaluare, fiind numit i ,,cartea de vizit a elevului.
Portofoliul se compune din materiale obligatorii i opionale, selectate
de elev i/sau profesor i care reflect participarea la derularea i
soluionarea temei date; cuprinde o selecie dintre cele mai bune lucrri sau
realizri personale ale elevului, cele care l reprezint, care pun n evident
progresele sale, care permit aprecierea aptitudinilor, talentelor, pasiunilor,
contribuiilor personale. Alctuirea portofoliului este o ocazie unic pentru
elev de a se autoevalua, de a-si descoperi valoarea competenelor i

eventualele greeli. Portofoliul este un instrument care mbin nvarea cu

evaluarea.
Coninutul unui portofoliu poate fi urmtorul:
Lista coninutului acestuia (sumarul, care include titlul fiecrei lucrri,
fie etc. i numrul paginii la care se gsete);
Argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce
este important fiecare lucrare, cum se articuleaz ntre ele ntr-o
viziune de ansamblu a elevului/grupului cu privire la subiectul respectiv;
Lucrrile pe care le realizeaz elevul individual sau n grup:
Rezumate;
Eseuri;
Articole, referate, comunicri;
Temele de zi cu zi;
Fie individuale de studiu;
Proiecte si experimente;
Rapoarte scrise de realizare a proiectelor;
Teste i lucrri semestriale;
Chestionare de aptitudini, stiluri de nvare;
nregistrri video, fotografii care reflect activitatea
desfurat de elevi individual sau n grup;
Observaii, reflecii proprii ale elevului asupra a ceea ce
lucreaz
Autoevaluri ale elevului / grupului;
Alte materiale care reflect participarea elevului / grupului la
derularea i soluionarea temei date
Comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale altor grupuri
de nvare i / sau ale altor pari interesate ( ex. Prini).

88..S
SOOLLU
UIIIILLE
EEEX
XEER
RCCII
IIIILLO
ORR
ACTIVITATEA 1
Nr. Rspunsul corect CORECT PUNCTAJ
item
I.1 a 4 puncte
I.2 c 4 puncte
I.3 b 4 puncte
I.4 a 4 puncte
I.5 d 4 puncte
II.1 Semicelula Permite desfurarea 2+2 puncte

zincului procesului de oxidare
II.2 Semicelula Permite desfurarea 2+2 puncte

cuprului procesului de reducere
II.3 Catod Permite contactul electric ntre 2+2 puncte
soluie i circuitul exterior i
desfurarea procesului de
reducere
II.4 Anod Permite contactul electric ntre 2+2 puncte
soluie i circuitul exterior i
desfurarea procesului de
oxidare
II.5 Punte de Realizeaz contactul electric 2+2 puncte
sare ntre soluii prin intermediul
ionilor, mpieducnd
amestecarea soluiilor
II.6 Voltmetru Permite msurarea diferenei 2+2 puncte
de potenial dintre cei doi
electrozi
III.1 Baterii 4 puncte
III.2 Acumulator electric 4 puncte
III.3 Acoperiri metalice 4 puncte
III.4 Purificarea metalelor 4 puncte
IV.1 Masa atomic g/atom gram 3+3 puncte
IV.2 Numrul de e- 3+3 puncte

electroni

implicai n
proces
IV.3 Faraday C 3+3 puncte
IV.4 Intensitatea A 3+3 puncte

curentului
electric
IV.5 Timp s 3+3 puncte
Total 100 puncte 100 puncte
ACTIVITATEA 2

item
I.1 1. Soluia de analizat 10 puncte
I.2 2. Anod 10 puncte
I.3 3. Ampermetru 10 puncte
I.4 4. Voltmetru 10 puncte
I.5 5. Surs de curent electric 10 puncte
I.6 6. Bucat de fier izolat 10 puncte
I.7 7. Agitator magnetic 10 puncte
II. Elementul care lipsete din imagine 5+5 puncte

este catodul de Pt, iar rolul su n
instalaie este de a permite
depunerea metalului de analizat n
urma reducerii electrochimice
III. Descriere: 10 puncte

Catodul este sub forma unui cilindru
cu pereii de sit de fir de platin. De
cilindrul de sit este lipit un fir de Pt
care face legtura la sursa de curent
sau schema

ACTIVITATEA 3
Lucrarea practic se execut n grupe de 3-4 elevi numai sub supravegherea profesorului.
Elevul 1 Elevul 2 Elevul 3 Elevul 4
Identific Usuc la mas Realizeaz Verific sursa de
aparatura i constant catodul i montajul curent i regleaz
ustensilele l cntrete la instalaiei caracteristicile
balana analitic curentului
Pentru sarcina corect realizat se acord cte 10 puncte; pentru sarcina
parial corect sau incomplet realizat se acord 5 puncte; pentru sarcina
incorect realizat sau nerealizat se acord 0 puncte
Pregtii soluia de analizat conform 4. Montai electrozii
fiei de lucru 5. Pornii agitatorul
6. Conectai electrozii la curent
Pentru sarcina corect realizat se acord cte 10 puncte; pentru sarcina
parial corect sau incomplet realizat se acord 5 puncte; pentru sarcina
incorect realizat sau nerealizat se acord 0 puncte
1. Urmrii caracteristicile curentului, temperatura, agitarea, culoarea

soluiei
2. Verificai sfritul electrolizei
3. Stabilii cantitatea de metal depus prin electroliz
4. Calculai coninutul procentual n Cu al probei
Pentru sarcina corect realizat se acord cte 20 puncte; pentru sarcina parial
corect sau incomplet realizat se acord 10 puncte; pentru sarcina incorect
realizat sau nerealizat se acord 0 puncte
5. Redactai referatul lucrrii ntr-o form ct mai atractiv i care s

cuprinda:
Principiul lucrrii.
Ustensile, aparatur i reactivi.
Mod de lucru.
Prezentarea rezultatelor.
Norme de SSM, PSI i protectia mediului

Pentru fiecare cerint corect realizat se acord cte 10 puncte; pentru

cerin parial corect sau incomplet realizat se acord 5 puncte; pentru
cerin incorect realizat sau lipsa acesteia, se acord 0 puncte
Se acord 10 puncte din oficiu
ACTIVITATEA 4
EVALUARE
1. 1-b; 2-e; 3-a; 4-d.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 5 puncte; pentru rspuns
incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte
2.
17
14
16,5
Conductivitate,S/cm
12
16
10 15,5
8 15
pH
14,5
6
14
4
13,5
2 13
12,5
0
1 2 3 4 5 6 12
1 2 3 4 5 6 7 8
V, ml
V, ml
Titrarea pH-metric a unui acid Titrarea conductometric a unui

tare cu o baz tare.Ve=4ml acid tare cu o baz tare.Ve=4ml
14
12
10
8
pH
2 Titrarea conductometric a unui

0 acid tare cu o baz tare
Ve=7,5 ml
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Volum , m l

3. Etapa 1: Introducerea ntr-un pahar Berzelius a soluiei de analizat i
diluarea acesteia cu ap distilat pentru a acoperi complet partea sferic
a electrodului de sticl
Etapa 2: Umplerea biuretei cu soluia de titrant

Etapa 3: Introducerea electrozilor (electrodului) i agitatorului n soluie

Pentru rspuns corect se acord cte 10 puncte; pentru rspuns parial
corect sau incomplet se acord 5 puncte; pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia se acord 0 puncte
4. Principiul metodei PH-metria const n msurarea tensiunii electromotoare
a unei pile formate din soluia de analizat, un electrod indicator al crui
potenial depinde de activitatea ionilor de hidrogen aflai n soluie i un
electrod de referin
Pentru rspuns corect se acord cte 10 puncte; pentru rspuns incorect sau
lipsa acestuia se acord 0 puncte

ACTIVITATEA 5
1.Figura 6.4 CONDUCTOMETRU

1.Conductor electric
2. Celul conductometric
3. Scal
4. Selector de scal
5.Comutator
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 10 puncte; pentru rspuns incorect
sau lipsa acestuia se acord 0 puncte
2.
Nr. Denumire Rolul elementului identificat n funcionarea
crt aparatului
1. Conductor electric Face legtura ntre celula conductometric i
conductometru
2. Celul conductometric Pune n eviden proprietile de conductibilitate
electric ale soluiei electrolit studiate
3. Scal gradat Permite citirea valorii conductivitii
4. Selector de scal Permite selectarea scalei care s permit
nregistrarea valorii specifice soluiei studiate
5. Comutator Permite pornirea i oprirea aparatului
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 6 puncte; pentru rspuns incorect
sau lipsa acestuia se acord 0 puncte

ACTIVITATEA 6
item
I.1 1-f 5 puncte
I.2 2-c 5 puncte
I.3 3-g 5 puncte
I.4 4-a 5 puncte
I.5 5-e 5 puncte
I.6 6-b 5 puncte
II.1 7.Se etaloneaz conductometrul pe domeniul 10 puncte

de msur ales
II.2 8.Rezultatele se trec ntr-un tabel, se 10 puncte
traseaz curba de titrare i se calculeaz
concentraia speciei titrate
III.4 6, 2, 5, 3, 7, 1, 4, 8 8x2 puncte
IV.1 Metoda electrochimic: conductometria 6 puncte
IV.2 Mrimea care se determin: conductivitate 6 puncte
IV.3 Unitatea de msur: -1cm-1 sau Scm-1 6 puncte

ACTIVITATEA 7
item
I. 1-stativ Susine biureta 5 + 5 puncte

utilizat la titrare
I. 2-celul Permite studiul 5 + 5 puncte
conductometric proprietilor legate
de conductibilitatea
electric a soluiilor de
electrolii
I. 3-conductometru Permite citirea 5 + 5 puncte

valorilor
conductibilitii
I. 4-biuret Adugarea unor volume 5 + 5 puncte
mici de titrant
I. 5-pahar cu soluie Permite realizarea 5 + 5 puncte

de analizat titrrii i msurarea
conductibilitii
I. 6-agitator magnetic Omogenizarea soluiei 5 + 5 puncte

i creterea vitezei de
reacie
II. Etapa 1 Introducerea soluiei de analizat n 10 puncte
paharul Berzelius i diluarea cu ap distilat
II. Etapa 2 Introducerea agitatorului format 10 puncte
dintr-o bucic de fier nvelit n material
plastic
II. Etapa 3 Introducerea celulei 10 puncte
conductometrice n soluia de analizat avnd
grij ca electrozii s fie acoperii cu soluie
III.1 Metod electrochimic 4 puncte
III.2 Mrimea care se determin: conductivitate 3 puncte
III.3 Unitatea de msur: -1cm-1 sau Scm-1 3 puncte

ACTIVITATEA 8
Conductometrie
Absorban
Masa
Potenial de
electrod
Electrogravimetrie
Conductibilitate
pH-ul
pH-metrie
Refractometrie
Poteniometrie
Polarografie
Polarimetrie
Evaluare:
Se acord cte 10 puncte pentru fiecare conexiune corect
ntre metodele electrochimice de analiz ............5x10=50 puncte
Se acord cte 5 puncte pentru fiecare conexiune corect
ntre mrimile msurate ......................................... 4x5=20 puncte
Se acord cte 5 puncte pentru fiecare coresponden corect
ntre metodele electrochimice de analiz i mrimile msurate
........................................................................................5x4=50 puncte
Se acord din oficiu ........................................................... 10 puncte
Total : 100 puncte

ACTIVITATEA 9
Clasa se organizeaz n echipe de 3-4 elevi care vor realiza diagrama
cerut, vor prezenta in fata clasei conexiunile realizate i se va calcula
rezultatul. Va fi declarat ctigtoare echipa cu cel mai mare numr de
conexiuni corecte realizate.
Profesorul poate premia aceast echipa ctigtoare.
ACTIVITATEA 10
Titrare pH-metric Titrare conductometric

Asemnri
Deosebiri Deosebiri
10p Principiu: 10p Metode 10p Principiu:

-msurarea t.e.m. a unei electrochimice msurarea
pile formate din soluia 20 p Aparatur: variaiei
de analizat,un electrod - Biuret conductiviti
indicator i un - Stativ soluiei
electrod de referint - pahar Berzelius 10 p Aparatur:
15 p Aparatur: - agitator magnetic - conductometru
- pH-metru, - celul
- electrod conductometric
indicator, 5p Mrime msurat:
- electrod de -conductivitate
referin 5p Unitate de msur:
5p Mrimea msurat : - -1cm-1
- pH-ul
5. Principiu 30 puncte
6. Aparatur 45 puncte
7. Mrimea msurat 10 puncte
8. Unitate de msur 5 puncte
Se acord 10 puncte din oficiu.

ACTIVITATEA 11
1. Metoda electrochimic utilizat este Titrarea pH-metric
2. Curba de titrare va fi cea reprezentat conform datelor din Tabelul 6.11
este:
14
12
10
8
pH
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Volum , m l

3. Diagrama obinut reprezint Curba de titrare a unei baze tari cu un
acid tare
4. Ve 7,5 ml

ACTIVITATEA 12
APRECIEREA PREZENTRII PowerPoint
Criteriul DA/NU/PARIAL Punctaj
1.Lucrarea acoper Pentru aprecierea cu DA
ntreaga tem se acord 10 puncte;
pentru aprecierea cu
PARIAL se acord 5
puncte.
2.Redactarea Pentru aprecierea cu DA
demonstreaz o bun se acord 10 puncte;
logic i argumentare a pentru aprecierea cu
ideilor PARIAL se acord 5
puncte.
3.Au fost folosite Pentru aprecierea cu DA
elemente de originalitate se acord 10 puncte;
n prezentarea temei pentru aprecierea cu
PARIAL se acord 5
puncte.
4.Realizarea lucrrii Pentru aprecierea cu DA
demonstreaz c elevii se acord 10 puncte;
dein competenele pentru aprecierea cu
enumerate, conform SPP- PARIAL se acord 5
ului puncte.
5.Comunicarea oral a Pentru aprecierea cu DA
elevului este clar, se acord 10 puncte;
coerent, fluent pentru aprecierea cu
PARIAL se acord 5
puncte.
6.Prezentarea a fost Pentru aprecierea cu DA
structurat echilibrat n se acord 10 puncte;
raport cu tema aleas pentru aprecierea cu
PARIAL se acord 5
puncte; pentru aprecierea
cu NU se acord 0 puncte
7.Elevii au demonstrat Pentru aprecierea cu DA
putere de sintez se acord 10 puncte;
pentru aprecierea cu
PARIAL se acord 5
puncte; pentru aprecierea
8.Elevul i-a susinut Pentru aprecierea cu DA
punctele de vedere i se acord 10 puncte;
opniile ntr-un mod pentru aprecierea cu

personal, a rspuns PARIAL se acord 5

corect la intrebri puncte; pentru aprecierea
9.Elevii au utilizat n Pentru aprecierea cu DA
prezentare elemente de se acord 10 puncte;
grafic, ilustraii etc. n pentru aprecierea cu
scopul accesibilizrii PARIAL se acord 5
informaiei i al creterii puncte; pentru aprecierea
atractivitii prezentrii cu NU se acord 0 puncte
Oficiu 10 puncte

ACTIVITATEA 13
1. Elementele schemei bloc 25 puncte
S- surs de radiaii;
M-filtru sau monocromator;
P- suport pentru proba de analizat;
R-receptor;
I-nregistrator
2. Ordinea logic a etapelor de lucru 50 puncte
Determinarea
concentraiei de
Msurarea component din soluia
absorbanei soluiei de analizat
de concentraie
necunoscut
Trasarea dreptei
de etalonare
Msurarea
absorbanei soluiilor
etalon Alegerea i
fixarea lungimii
de und
Prepararea seriei
de soluii etalon
Pentru fiecare conexiune corect se acord cte 10 puncte; pentru conexiune

incorect sau lipsa acesteia, 0 puncte
3.Axa Ox concentraie
Axa Oy absorban
2. spectrul de absorbie

ACTIVITATEA 14
1. Definiia: Metoda optic de analiz care const n msurarea indicilor de
refracie, n, ai substanelor
2. Cuvntul cheie: Spectru

Rezolvarea aritmogrifului:
1. S U R S
2. O P I C E
3. R E C E P T O R
4. F R E C V E N A
5. C A N T I T A T I V
6. T R A N S M I T A N T A
7. C U R B A


ACTIVITATEA 15
EVALUARE FINAL
Subiectul I 30 puncte
I.1 Pentru fiecare din cerinele de mai jos, bifai litera corespunztoare
rspunsului corect:
a) La electroliza cuprului din alam, la anod are loc:
oxidarea;
reducerea;
depunerea metalului;
neutralizarea.
b) Curba de titrare conductometric a unei soluii de NaOH cu soluie de
HCl este corect ilistrat dac:
conductana este pe ordonat;
potenialul este pe ordonat;
conductana este pe abscis;
potenialul este pe abscis.
c) Legea Lambert-Beer se exprim prin relaia:
l
A
c
1
A ;
l c
A l c;
l
A .
c
d) Unitatea de msur pentru conductivitate este:
ohm-1;
ohm-1cm-1;
siemens;
siemens-1.
e) Refractometria se bazeaz pe msurarea:
pH-ului;
potenialului;
diferenei de potenial;
indicelui de refracie.
Pentru fiecare rspuns corect, se acord cte 2 p. Pentru rspuns incorect
sau lipsa acestuia 0 p.

I.2 n coloana A sunt indicate mrimile de msurat, iar n coloana B,

unitile de msur. Scriei n coloana C asocierile corecte dintre fiecare
cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B
A. Mrimea de msurat B. Unitatea de msur Corespondena

(Exemplu: 2-c)
1. Conductan a. voli (V) 1-f
2. Rezisten b. adimensional 2-c
3. Transmitan c. ohmi () 3-b
4. Tensiune siemens S 4-a
d.
electromotoare cm cm 5-d
5. Conductivitate e. Mililitri (ml)
f. Siemens
I.3 Citii cu atenie enunurile urmtoare. Apreciai valoarea de adevrat

(A) sau fals (F), bifnd csua corespunztoare.
A F
1. Refractometria este o metod electrochimic de analit

2. Metoda de analiz bazat pe msurarea tensiunii
electromotoare se numete nefelometrie
3. Transmitana se msoara ca raportul dintre intensitatea
radiaiei transmise i intensitatea radiaiei incidente.
Reformuleaz enunurile false, astfel nct s devin adevrate.
1. Refractometria este o metod optic de analiz

2. Metoda de analiz bazat pe msurarea tensiunii electromotoare se numete
poteniometrie
___________________________________________________________________
Pentru fiecare reformulare corect, se acord cte 2 p. Pentru
reformulrile incorecte sau lipsa acestora se acord 0 p.

Subiectul II 30 puncte
II. 1 Alegei informaia corect care completeaz spaiile libere, selectnd

din lista de mai jos: acizii, oscilaii, optic, electroliii
a. Electroliii.sunt substane care conduc curentul electric atunci
cnd se afl n stare topit sau n soluie.
b. Frecvena reprezint numrul de oscilaii complete efectuate n
unitatea de timp
c. Acizii au pH mai mic dect 7.
II.2 Figura de mai jos reprezint curba de titrare conductometric a unei

baze tari cu un acid tare.
a.
G, S
V,
G conductan
S-Siemens
V, volum titrant
Pentru fiecare rspuns corect, se acord cte 2 p. Pentru rspuns parial
corect sau incomplet, se acord 1 p.Pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0 p.
b. Primele trei etape ale titrrii conductometrice
Etapa 1 Introducerea soluiei de analizat n paharul Berzelius i diluarea cu
ap distilat
Etapa 2 Introducerea agitatorului format dintr-o bucic de fier nvelit n
material plastic
Etapa 3 Introducerea celulei conductometrice n soluia de analizat avnd
grij ca electrozii s fie acoperii cu soluie
Pentru formulare corect, se acord cte 6 p. Pentru rspuns parial corect
sau incomplet, se acord 3 p. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0 p.

Subiectul III 30 puncte
a. 10 p pentru transformarea: 1l = 1000 ml

10 p pentru calcularea masei de Cu:
100 ml soluie ....................... 0,6 g Cu
1000 ml soluie ....................... x
1000 0,6
x 6g
100
b.
5p pentru formula de calcul :
mCu
p 100
malama
5 p pentru nlocuire numeric n formula de calcul i rezultat corect
6
p 100 60%
10
Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0 p.
Orice alt metod corect de rezolvare va fi punctat corespunztor

BIBLIOGRAFIE;
1. * * * - Dicionarul Explicativ Ilustrat al Limbii Romne, Ediia a II-a, Ed. Arc i

Editura Gunivas, Bucureti, 2007
2. * * * - Standarde de Pregtire Profesional, Calificarea Tehnician chimist de
laborator, nivel 3, Chimie industrial, Bucureti, 2005.
3. * * * - Curriculum clasa a XI-a, An de completare, Bucureti, 2005.
4. Albu, Constantin; Cosma, Ileana; Petrescu, Olga Chimie organic, Manual pentru
clasa a X-a, Editura didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978
5. Buchman A. Lupei E. Marincescu M. Auxiliar curricular pentru clasa a IX-a SAM,
domeniul chimie industrial, elaborat n cadrul CNDIPT-MEC, Bucureti 2004
6. Cicioc, A; Vlsceanu, N. Lucrri practice de chimie organic pentru licee .,
Editura Scrisul Romnesc, Craiova, 1983.
7. Dan, Ileana Aurelia; Lupu, Angela; Gean, Felicia Rodica; Trnovan, Alexandru
Tehnologie chimic organic. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti 1981
8. Jntschi, L., - Chimie fizic. Analize chimice i instrumentale., Editura
AcafemicDirect, 2004
9. Lupu,A; Drimu,I.; Petrescu, C. Tehnologie chimic organic. Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1986
10. Luca, C., Magearu, V., Spinulesu, I. Aparate i tehnici de laborator. Manual
pentru licee de specialitate anii IV i V. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1972
11. Marcu, Florin, Maneca, Constant Dicionar de neologisme, Ediia a III-a, Editura
Academiei Romniei, Bucureti,1978
12. Neniescu, C. D. Chimie general, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1979
13. Petrescu, Olga; Dobrescu, Gabriela Chimie, Manual pentru clasa a XI-a, Editura
Aramis Print, Bucureti 2002
14. Stnescu, D., Auxiliar curricular pentru clasa a X-a SAM, domeniul chimie
industrial, elaborat n cadrul CNDIPT-MEC, Bucureti 2005
15. Teodorescu, M; Vldescu, L. Tehnica msurrii mrimilor fizico-chimice i
aparatura de laborator. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1994.


Analiza Instrumentala Teste Chimie Industriala

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Analiza Instrumentala Teste Chimie Industriala

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Analiza instrumental, clasa a XI-a Pagina 1 din 91

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare

Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

ing. Daniela STNESCU - prof. grad did.I, Colegiul Tehnic Lazr

ing. Cornelia ARDELEAN - prof. grad did.I, Grup colar C. D.

ing. Paula POSEA, expert curriculum, CNDIPT- MEdC

Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

2. Lista unitilor de competen i a obiectivelor pentru modulul

,,Analiza instrumental .................................................................................... 6

3. Informaii pentru profesori ............................................................................ 8

Fia de feedback a activitilor ........................................................ 11

Plan de aciune ....................................................................................... 12

Fia de lucru n echip ......................................................................... 13

4. Cuvinte cheie/glosar ......................................................................................... 14

5. Materiale de referin pentru profesori ..................................................... 16

Prezentri PowerPoint ......................................................................... 17

Fie conspect ......................................................................................... 19

6. Materiale de referin pentru elevi .............................................................. 33

Fia de descriere a activitilor ....................................................... 33

Activiti de nvare .......................................................................... 35

7. Sugestii privind evaluarea ................................................................................ 68

8. Soluiile exerciiilor .......................................................................................... 70

SIMBOLURI GRAFICE UTILIZATE

Cuvinte Definiii Materiale Lucrare Exerciii Teme de Obiectiv/

Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

Tipul de individ pe care-l avem ca profesor influeneaz

Prezentul auxiliar se adreseaz profesorilor care predau la ciclul

Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

Acest auxiliar nu i propune s epuizeze toate coninuturile prevzute

Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

Uniti de competen pentru abiliti cheie:

C 7 Procesarea datelor numerice

C 7.1. Planific o activitate i culege date numerice n legtur cu aceasta.

C 7.2. Prelucreaz datele numerice.

C 7.3. Interpreteaz rezultatele obinute i prezint concluziile

Uniti de competen tehnic specializat:

C 15.1. Descrie metode de analiz instrumental folosite n industria

C 15.2. Efectueaz analize folosind metode instrumentale

C 15.3. Interpreteaz rezultatele analizelor instrumentale

Dup parcurgerea acestor uniti de competen, elevii vor fi capabili:

Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

o S formuleze concluziile n baza unei analize critice;

Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

,,Nu v mndrii cu predarea unui numr mare de cunotine.Strnii

Auxiliarul propune diverse activiti care au rolul de a forma la elevi

3.1 FIA DE REZUMAT

Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

Fiele de rezumat ale modulului ofer cadrelor didactice i elevilor

Competene Activitate de nvare Data ndeplinirii Verificat

Exemplu de fi de rezumat activitate

Competene Activitate de nvare Obiectivele nvrii Realizat

Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

referitoare la precizare referitoare activitii de nvare obiectivul

Liceu tehnologic - Nivel 3 Calificare: Tehnician chimist de laborator

3.2 FIA DE FEEDBACK A ACTIVITII

Detalii legate de activitate:

Este nevoie de mai multe dovezi:

Data de predare dup revizuire:

Criteriile de performan ndeplinite:

Fia constituie un document pentru portofoliul elevului, fiind o dovad

3.3 PLAN DE ACIUNE