MODEL 42

Subiectul 1
Citește următorul fragment:
Duminic ă, 31 iulie 1911
Încep să-ți scriu câteva lucruri de alt ădat ă, a șa cum mi-or veni sub condei, f ăr ă niciun plan și f ăr ă nicio
pretenție.
Cele mai vechi lucruri, de care mi-aduc aminte, sunt casa dela Roman, unde am stat pân ă la vârsta de 5 ani, și
familia câtă stătea în acea casă. S-a întâmplat s ă m ă nasc într-o familie de mic ă burghezie, cu tradi ții, cu
”viața de familie”, compusă din sentimentul datoriei, din iubire și din solidaritate. Ce vor fi având bun în
caracterul meu vine de acolo. Dar aceast ă via ță a ținut pu țin ă vreme și de la o vârst ă aproape incon știent ă.
După aceea, am trăit fără familie, așa că m-am dezvoltat anarhic, ca un produs al multor și variate
împrejurări ale societății. Cu alte cuvinte, am rămas aproape f ăr ă cre ștere ăafar ă de exemplul tat ălui meu
care era un om de treabă și, el însuși, un produs al vechii vie ți de familie. Neavând cre ștere a trebuit s ă o
înlocuiesc mai târziu cu mintea: să judec ce trebuie și ce nu trebuie s ă fac. Dar mintea e o c ăl ăuz ă nesigur ă și
nu întotdeauna la slujba ei.
G. Ibr ăileanu, Amintiri din copil ărie și adolescen ță
A. Scrie pe foaia de examen răspunsul la fiecare dintre urm ătoarele cerin țe cu privire la text:
1. Menționează sensul din text al expresiei de treab ă.
2. Indică, valorificând informațiile din text, cele dou ă lucruri de care î și aduce aminte autorul scrisorii. 3.
Explică, folosind informațiile din text, de ce autorul consider ă c ă dup ă vârsta de cinci ani s-a dezvoltat
anarhic.
4. Precizează în ce constă înlocuirea modelului familial cu ”mintea”, a șa cum reiese din textul dat.
5. Prezintă concepția autorului despre familie, a șa cum reiese din secven ța: Ce voi fi având bun în caracterul
meu vine de acolo.
B. Redactează un text de 150-300 de cuvinte, în care s ă argumentezi dac ă familia are sau nu are un rol
determinant în formarea personalității unui copil, valorificând informa țiile transmise de text.
In redactarea textului, vei avea în vedere urm ătoarele repere:
-formularea tezei/problematicii puse în discu ție; 2p.
-menționarea poziției pe care o ai față de teză/problematic ă; 2p.
- enunțarea și dezvoltarea corespunzătoare a dou ă argumente adecvate pozi ției adoptate; 12p.
- formularea unei concluzii pertinente; 2p.
-utilizarea corectă a conectorilor în argumentare; 1p.
- respectarea precizării privind numărul de cuvinte. 1p.

Subiectul al II-lea
Comentează, în minimum 50 de cuvinte, textul următor, evidențiind două tr ăs ături ale realismului:
Odaia avea un mobilier de sufragerie în lemn sculptat de o complica ție fantastic ă. Bufetul, în special, b ătea
recordul. Era ca un bufet obișnuit, cu un cat superior aplicat peste un parter, îns ă în dimensiuni a șa de mari,
încât servitoarea nu putea ajunge cu mâna la cheia u șii de sus și se urca pe un scaun. Sculptura lui cu ecusoane,
frunze și volute era înrudită cu aceea a pupitrelor și jeturilor din bisericile baroce occidentale, mai frenetic ă
totuși, de un țesut idiscernabil. Atenția musafirilor, care sorbeau fie ceai, fie cafea, era îndreptat ă asupra unei
alte mobile. Acesta era un pendul, extravagant ca tot interiorul lui Saferian. Un artist francez îl construise
pentru un bogătaș, din Siria, făcând toate hatârurile cumpăr ătorului f ăr ă a putea s ă ias ă din sfera unui anume
înnăscut bun-simț. Printr-o întâmplare oarecare, pendulul intrase acum în proprietatea lui Saferian.
G. C ălinescu, Bietul Ioanide
Subiectul al III-lea
Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care s ă prezin ți particilarit ățile de construc ție a unui
personaj dintr-un text dramatic studiat.
În elaborarea eseului vei avea în vedere urm ătoarele repere:
- prezentarea statutului social, psihologic, moral al personajului din textul dramatic studiat;
-evidențierea unei trăsături de caracter a personajului ales prin dou ă episoade, secven țe comentate;
- analiza, la alegere, a două componente de structur ă și de limbaj ale textului dramatic, semnificative pentru
construcția personajului, din seria: acțiune, conflict, modalit ăți de caracterizare, limbaj.