Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Dezbatere Lectia Despre Toleranta
Dezbatere Lectia Despre Toleranta
Grup ţintă: Consiliul elevilor din cadrul Școlii Gimnaziale ,,Petru Poni”Cucuteni
Competenţe
La sfârşitul activităţii, toţi participanţii vor fi capabili să:
- să definească termenul de “toleranţă”;
-să identifice cauzele care determină un comportament intolerant;
- să exemplifice situaţii de toleranţă/intoleranţă în angrenajul relaţiilor interpersonale,
în familie, clasă, societate;
- să discrimineze consecinţele posibile ale intoleranţei;
- să demonstreze comportament adecvat situaţiilor de toleranţă/intoleranţă.
Evaluare:
Observarea participanţilor în timpul dezbaterii
Feed - backul oferit prin discuţii cu participanţii
Interpretarea fişelor de evaluare aplicate la sfârşitul activităţii
Autoevaluarea formatorului
PROGRAMUL ACTIVITĂŢII
1. Exerciţiu de „spargere a gheţii”:
Fiecare participant va îndoi o coală de scris în patru şi va rupe colţul din dreapta sus. Cu toate că
respectă aceleaşi reguli vor apărea forme diferite.
Concluzia: Suntem diferiţi, dar trebuie să respectăm aceleaşi reguli.
2. Prezentarea obiectivelor dezbaterii - toleranţa cu cel de lângă noi
3. Organizarea participanţilor în grupuri mici, prin numărare
4. Reflecţie individuală – exemplificarea unei situaţii trăite, când ai asistat la un caz de intoleranţa
Individual;
În grupuri mici;
Prezentare în faţa grupului mare.
5.
Propune elevilor completarea unei fişe de lucru: “Consecinţe”(Anexa 1)
După ce se finalizează sarcinile de lucru, se vor discuta fişele de lucru, solicitând, în mod
selectiv, elevii pentru a prezenta fişele completate
Pentru început, elevii vor nota tot ce le trece prin gând atunci când aud cuvintele toleranţă şi
intoleranţă. Cuvintele,ideile vor fi scrise pe tablă.
Se scrie definiţia termenului pe tablă. Prin comparaţie,se solicită elevilor să definescă termenul
intoleranţă
Se solicită elevilor găsirea unor soluţii în scopul înlăturării intoleranţei în mediul şcolar, social
Intoleranţa poate cauza manifestări, conduite agresive şi violente. Se propune elevilor un studiu
de caz intitulat “Toleranţă şi conflict în istoria universală” (vezi Anexa nr.2)
Evaluarea activităţii
O idee importantă
Un comentariu, o apreciere
O întrebare
O sugestie
Cuvinte din câmpul asociativ al termenului „Toleranţă”:
Înţelegere, Îngăduinţă, Indulgenţă, Răbdare, Ajutor/Sprijin, Dragoste, Prietenie, Bunătate, Susţinere,
Iertare, Omenie, Cooperare, Acceptare, Milă/Compasiune etc.
Ca atare, persoana tolerantă este: înţelegătoare, bună/blândă, indulgentă, iubitoare, permisivă,
omenoasă, răbdătoare, generoasă/darnică, cumsecade, milostivă etc.
Persoana intolerantă este: exigentă, dezaprobatoare, intransigentă, neîngăduitoare, neiertătoare,
severă, necruţătoare, neînduplecată, egoistă, inflexibilă, neînţelegătoare etc.
Se discută cu elevii despre situaţiile în care se poate manifesta toleranţa/intoleranţa: în familie
(părinţi toleranţi/intoleranţi); la şcoală în relaţiile dintre colegi, cu profesorii, cu personalul nedidactic;
faţă de cei bolnavi; faţă de persoane de altă religie sau altă etnie; faţă de toţi cei care sunt sau
acţionează altfel decât noi.
Astfel, putem avea:
Înţelegere- faţă de colegul care aleargă mai încet la ora de educaţie fizică;
Îngăduinţă- faţă de cei care au altă vârstă decât noi;
Răbdare- în sala de aşteptare a cabinetului medical;
Bunătate- faţă de animalele fără stăpân;
Omenie- faţă de bătrânul lipsit de putere;
Compasiune- faţă de invalidul în scaun cu rotile;
Iertare- acordată colegului care te-a jignit;
Susţinere- a celui care a pierdut pe cineva drag;
Cooperare- cu profesorii şi părinţii;
Dragoste- sinceră faţă de părinţi;
Ajutor- oferit celor nevoiaşi;
Dărnicie- faţă de persoanele sinistrate;
Acceptare- a persoanelor de altă religie sau etnie.
Anexa nr. 1
Chestionar:
“Consecinţe”
Problema Consecinţe
1. Scrierea pe pereţi.
Fişe de lucru
Fişa 1
a) “Încercăm să trăim aproape de familiile şi de prietenii noştrii. Avem grijă de persoanele în vârstă.
Ne iubim copiii. Ne place să păstrăm unitatea comunităţii noastre”;
“Ne place să ne adunăm, să spunem poveşti şi să cântăm. Pentru noi este foarte important să ne
bucurăm de viaţă”.
b) “Suntem foarte independenţi. Ne place să ne purtăm singuri de grijă. Nu datorăm nimic
nimănui”;”Casele noastre sunt diferite de cele aparţinând oamenilor din alte popoare. Ele sunt
deosebite şi nouă ne plac foarte mult. Ne place să ne păstrăm tradiţiile, să ne păstrăm limba ,
obiceiurile, sărbătorile” ;”Suntem foarte talentaţi. Putem practica multe meserii. Contribuim la
prosperitatea ţării în care trăim”;”Strămoşii noştrii au făcut multe fapte de vitejie. Ne place să ne
aducem aminte de aventurile lor. Avem istoria noastră pe care vrem să o transmitem şi urmaşilor”.
Fişa 2
a) “Oamenii nu doresc să trăim în vecinătatea lor. Câteodată nu primim de lucru pentru că
aparţinem acestei etnii”;”Nu avem niciodată apă curentă. Gunoiul nostru este ridicat rar. Autorităţile ne
consideră marginali şi nu se ocupă foarte mult de problemele noastre”
b) “Unii doctori nu ne ajută atunci când suntem bolnavi.Este dificil pentru noi să primim asistenţă
socială. În spitale suntem trataţi rău şi izolaţi în saloane speciale”;
”Mass-media nu prezintă adevărul în ceea ce ne priveşte. Se spune că suntem o problemă. Presa nu ne
permite să ne prezentăm punctele de vedere.Apar foarte multe ştiri despre infracţiuni comise de
membri ai etniei noastre. Numele poporului nostru este folosit ca o jignire”.
c) “Putem avea necazuri cu poliţia şi cu autoritatea locală doar pentru că ne aflăm
într-un anumit loc”;”Unii oameni ne tratează rău. Câteodată suntem atacaţi fără motiv. Mii de
conaţionali de-ai noştrii, datorită etniei lor, au fost ucişi nu cu mulţi ani în urmă”.
Anexa nr.3
Chestionar- “Suntem toleranţi”
16. Din următoarea listă ( pacea, toleranţa, respectul pentru alte culturi, egalitatea de
şanse, solidaritatea, împlinirea personală, libertatea individuală,drepturile omului,
democraţia) care sunt pentru tine cele mai importante trei valori ?
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
17. Care este criteriul după care clasificaţi grupurile etnice care locuiesc în localitatea
voastră ca fiind minoritare? (răspuns multiplu)
a) Limba b) Cultura c) Religia d) Obiceiuri şi tradiţii e) Numărul
18. Consideraţi că drepturile minorităţilor sunt respectate în localitatea voastră?
a) Sunt pe deplin respectate b) Sunt parţial respectate
c) Variază în funcţie de comunitatea etnică d) Nu sunt deloc respectate
e) Nu ştiu
19. Ce aţi face voi în primul rând dacă aţi avea informaţii cum că drepturile unei
persoane aparţinând unei minorităţi sunt violate?
a) Aş alerta poliţia b) Aş anunţa o organizaţie internaţională
c) Aş alerta organele administraţiei publice din localitate d) Nu aş face nimic
e) Nu ştiu
20. Voi pe cine aţi contacta în primul rând dacă drepturile voastre ar fi violate?
a) Poliţia b) O organizaţie internaţională c) Autorităţile locale
d) Liderii informali ai comunităţii mele e) Nu ştiu
Anexa nr. 4
Fişa de autoevaluare