Sunteți pe pagina 1din 29

Toate activitatile la care am asistat au avut ca scop dezvoltarea capacitatileor intelectuale,a deprinderilor si priceperilor

copiilor referitoare la diferite teme:de la figuri geometrice,corpul uman,anotimpul iarna,sarbatori,pana la pregatiri pentru

sosirea mosului.

Intrebarile pe care le-am adresat mentorului au facut referire la modul in care a fost realizat proiectul,strategiile de

evaluare,formularea obiectivelor si la modul de organizare a activitatii.

In urma observarii neacordarii atentiei copiilor in cadrul unei activitati am intrebat mentorul cum ar trebui sa procedam in

Cazul in care activitatea nu a fost finalizata ,iar copii nu mai manifesta interes pentru aceasta.

Doamna educatoare a spus ca este recomandat sa trecem la o alta activitate,insa sa nu renuntam la activitatea care nu a fost

realizata,ci sa revenim la ea mai tarziu sau in ziua urmatoare. Este foarte important ca tot timpul sa fim pregatite cu noi

metode si materiale didactice care sa starneasca interesul copiilor. Aceasta deoarece in mometul in care copiii nu sunt

implicati in activitate,nu vor finaliza sarcinile de lucru.


1.FISA DE ASISTENTA

Data: 07.11.2018

Gradinita:Floare Albastra

Grupa: Mijlocie

Durata: 30 minute

Nr.de copii prezenti: 12

Domeniul: Stiinte

Tema saptamanii: Corpul uman

Subiectul activitatii: forme geometrice

Tipul activitatii: Consolidarea si verificarea cunostintelor

Obiective cadru:

→ Dezvoltarea capacităţii de recunoaştere, denumire, construire şi utilizare a formelor geometrice;

→ Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare


Obiective de referinta:

-Să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi în
jocuri.

-Să înţeleagă raporturi cauzale între acţiuni, fenomene (dacă...atunci) prin observare şi realizare de experimente

Obiective operationale:

O1-sa recunoasca formele geormetrice,

O2-sa raspunda la intrebarile adresate;

O3- sa construiasca corpul uman din figuri geometrice

O4-sa participe cu interes la activitate;

Metode si procedee: observatia,explicatia, conversatia,problematizarea.

Mijloace de invatamant:carte cu partile componenete ale corpului uman,figuri geometrice.

Strategia de evaluare:aprecieri verbale,observarea sistematica a comportamentului copiilor.


Desfasurarea activitatii Intrebari si observatii pe baza discutiilor cu tutorele de
practica pedagogica
Momentul organizatoric: Planul lectiei a fost foarte bine organizat.
-pregatirea clasei pentru activitate, Materialul didactic a fost relevant,in concordanta
-asezarea copiilor pe grupe,copii care vor lucra cu figuri cu obiectivele propuse ajutand la desfasurarea in
geometrice si copii care au observat in carte parti mod eficient a activitati.
componente ale corpui uman Material utilizate in mod adecvat,eficient,
acestea facilitand intelegerea notiunilor.
Captarea atentiei: Realizarea tuturor obiectivelor care au fost propuse.
-s-a realizat prin intermediul unei ghicitori despre corpul
uman

Dirijarea invatarii:
-doamna educatoare a intrebat copiii care este tema
saptamanii si despre ce au discutat zilele trecute,
-a intrebbat copiii ce pot construi din figuri
geometrice(acestia au raspuns ca pot construi corpul
uman)
-educatoarea a dat instructiuni copiilor despre ce figuri
geometrice sa foloseasca pentru a construi corpul
uman(Cum este corpul nostru?)
-apoi a asezat copii in jurul masutelor pentru a lucra cu
figurile geometrice,iar la o alta grupa de copii au observat
partile corpului uman
-copiii au primit intrebari referitoare la corpul uman(Ce fac
plamani?-ne ajuta sa respiram,Ce face inima noastra?-
bate)
-am construit impreuna cu copiii corpuri umane din figuri
geometrice si am observat apoi informatiile din carte.
-doamna educatoare a rugat copiii dupa incheierea
activitatii sa se aseze unul dupa altul pentru a forma un
trenulet
-copiii au trecut pe la cele 2 masute si au observat
corpurile umane din figuri geometrice,dar si pe la masuta
cu cartea in care erau prezentate componentele corpului.

Obtinerea performantei:
-doamna educatoare arealizat o scurta recapitulare cu
ceea ce au invatat.
Incheierea activitatii:
-copiii au primit aprecieri pentru interesul manifestat in
cadrul activitatii.
Grila de observare a activitatii.

Data: 07.11.2018

Grupa: Mijlocie

Nr. de copii prezenti:12

Subiectul activitatii: forme geometrice

Rresurse procedurale: observatia,explicatia, conversatia,problematizarea.

Resurse materiale: carte cu partile componenete ale corpului uman,figuri geometrice.

Indicatori Recuoasterea actiunii Aspecte semnificative privind etapele activitatii,in functie de indicatori,in
indicatorilor vederea elaborarii proiectelor de lectie
1.Aspect informativ Doamna educatoarea precizat notiunile care vor fi dezbatute in cadrul
ctivitatii.

-continut stiintific X Notiunile au fost adaptate la nivelul varstei copiilor.


-adaptarae la nivelul clasei X
S-au desfasurat activitatii pentru a realiza obiectivele care au fost propuse
- incadrarea noilor X
cunostiinte in sistemul
Sarcinile pe care doamna educatoare le-a realizat cu copiii au corespuns
cunostintelor anterioare
programei scolare.

- realizarea cerintelor X
programei scolare(obiective
cadru,obiective de referinta)

2.Aspect formativ Au fost folosite metode atractive care au stimulat atentia copiilor.
-utilizarea metodelor activ- X
participative Toti copiii au fost inclusi in activitate.

Activitatea a determinat toti copiii sa participe cu interes la activitate


-realizarea conexiunii inverse X

-dezvoltarea capacitatilor X
intelectuale
-valorificarea valentelor
educative ale temei

-dezvoltarea capacitatii de
transfer,realizarea de
corelatii
intra/inter/transdisciplinare

3. Metodologia didactica Au fost folosite metode necesare formarii si dezvoltarii capacitatilor


-aplicarea metodelor si a X intelectuale. Au fost folosite mijloace de invatamant adecvate varstei
procedeelor didactice copiilor:figuri geometrice si carte cu partile componenete ale corpului uman
-utilizarea mijloacelor de X
invatamant Doamna educatoare s-a incadrat in timp si a realizat toate obiectivele.
-incadrarea in timp X
4. Evaluarea activitatii Copiii au fost evaluati initial prin intrebari pentru a verifica cunostintele
elevilor acestora despre subiectul activiatatii.
-initiala X
-formativa Copiii au fost evaluati final prin intrebari scurte despre ceea ce au invatat in
-finala X cadrul activitatiii.
5.Relatia cadru didactic- In clasa copiii si-au desfasurat activitatea in armonie.
elev;elev-elev
-atmosfera de lucru in clasa X Activitatea a fost organizata pe grupe.
-organizarea lectiei pe grupe X
sau independent
2.FISA DE ASISTENTA

Data: 21.11.2018

Gradinita:Floare Albastra

Grupa: Mijlocie

Durata: 30 minute

Nr.de copii prezenti: 17

Domeniul: Om si societate

Tema saptamanii: Sanatosi si fericiti

Subiectul activitatii: Obiecte de igiena personala

Tipul activitatii: Consolidarea si verificarea cunostintelor

Forma de organizare:frontal,individual,pe grupe

Obiective cadru:

→ Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;

→ Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive (iniţiativă)


Obiective de referinta:

- Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală (ex.:
importanţa alimentelor sănătoase pentru organismul uman; reguli ale activităţii şi ale jocului, în vederea evitării unor
situaţii periculoase; reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor; reguli privind protecţia vieţii proprii şi a
celor din jur etc.)

-Să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faţă de alte fiinţe şi obiecte.

Obiective operationale:

O1-sa cunoasca regulile de igiena personala

O2-sa cunoasca obiecte de igiena personala

O3- sa cunoasca importanta utilizarii obiectelor de igienta personala

O4-sa aleaga si sa vorbeasca despre un obiect de igiena personala

O5-sa participe cu interes la activitate;

Metode si procedee: observatia,explicatia, conversatia,problematizarea.

Mijloace de invatamant:panou cu obiecte de igiena personala,fise de lucru,creioane colorate,obiecte de igiena personala

Strategia de evaluare:aprecieri verbale,observarea sistematica a comportamentului copiilor.


Desfasurarea activitatii Intrebari si observatii pe baza discutiilor cu tutorele de
practica pedagogica
Momentul organizatoric: Activitatea a fost foarte bine organizata,cuprinzand
-intalnirea de dimineata:asezarea copiilor pe scaunele in notiui care sa ajute la dezvoltarea personala a copiilor.
semicerc,exercitii motrice Materialul didactic au ajutat la desfasurarea activitatii.
-educatoarea intreaba copiii Ce zi este astazi?(Copiii Material utilizate in mod adecvat,eficient,
raspund miercuri) acestea facilitand intelegerea notiunilor.
-educatoarea intreaba copiii care sunt zilele saptamanii, Toate obiectivele propuse au fost realizate.
-urmeaza realizarea prezentei,fiecare copil va merge la
panou si va ridica magnetul a carui culoare corespunde
zilei de miercuri,fiecare zi a saptamanii avand cate un
magnet de culoare diferita,
-a urmat salutul,fiecare copil ales un obiect de igiena
personala si a salutat colegul(Buna dimineata,periuta de
dintii,Alexandru),
-pregatirea pentru activitate,

Captarea atentiei:
-sa realizat prin intemediul fiselor de lucru pe care
doamna educatoare le-a asezat inainte pe masute

Dirijarea invatarii:
-doamna educatoare a rugat copiii sa seaseze la masute,sa
intoarca fisa de lucru,
-copiii au desenat 3 obiecte de igiena personala aflate pe
fisa de lucru(sapun,pieptan si sampon)
-in acelasi timp la o alta msuta copiii aveau de colorat un
labirint,pentru a ajuta o fetita sa ajunga la obiectul de
igiena personala,
-a urmat apoi asezarea copiilor in semicerc si punerea pe
masuta a unor obiecte de uz personal,
-doaman educatoare a intrebat copiii ce cred ca vor face
cu obiectele aflate pe masuta,
-doamna educatoare a spus copiilor ca vor desfasura jocul
Spune ce este si la ce foloseste apoi le-a explicat
desfasurarea jocului(bomboana are culoare rosie si nu
este un obiect tocmai folositor deoarece contine foarte
mult zahar care dauneaza sanatatii noastre)
-fiecare copil a mers la masuta si a ales un obiect despre
care a vorbit(ce este si pentru ce il foloseste)

Obtinerea performantei
- doamna educatoare a realizat o scurta recapitulare aceea
ce au invatat.
Incheierea activitatii:
-copiii au primit aprecieri pentru implicarea in activitate
Grila de observare a activitatii.

Data: 21.11.2018

Grupa: Mijlocie

Nr. de copii prezenti:17

Subiectul activitatii: Sanatosi si fericiti

Rresurse procedurale: observatia,explicatia, conversatia,problematizarea.

Resurse materiale: panou cu obiecte de igiena personala,fise de lucru,creioane colorate,obiecte de igiena personala

Indicatori Recuoasterea actiunii Aspecte semnificative privind etapele activitatii,in functie de indicatori,in
indicatorilor vederea elaborarii proiectelor de lectie
1.Aspect informativ Doamna educatoare a prezentat notiunile care vor fi dezbatute in cadrul
activitatii.

-continut stiintific X Notiunile au fost adaptate nivelului de varsta pe care copiii il au.
-adaptarae la nivelul clasei X
S-au desfasurat activitatii pentru a realiza obiectivele care au fost propuse
- incadrarea noilor X
cunostiinte in sistemul
cunostintelor anterioare Sarcinile de lucru pe cae doamna educatoare le-a dat copiilor au corespuns
programei.

- realizarea cerintelor X
programei scolare(obiective
cadru,obiective de referinta)

2.Aspect formativ Au fost folosite metode prin care toti copiii au participat la activitate.
-utilizarea metodelor activ- X
participative Toti copiii au fost inclusi in activitate.

Activitatea a determinat toti copiii sa participe cu interes la activitate


-realizarea conexiunii inverse X

-dezvoltarea capacitatilor X
intelectuale
-valorificarea valentelor
educative ale temei

-dezvoltarea capacitatii de
transfer,realizarea de
corelatii
intra/inter/transdisciplinare

3. Metodologia didactica Au fost folosite metode necesare formarii si dezvoltarii capacitatilor


-aplicarea metodelor si a X
procedeelor didactice intelectuale.
-utilizarea mijloacelor de X
invatamant Au fost folosite mijloace de invatamant adecvate varstei copiilor:panou cu
-incadrarea in timp X obiecte de uz personal,fise de lucru,creioane colorate.

Doamna educatoare s-a incadrat in timp si a realizat toate obiectivele.


4. Evaluarea activitatii Copiii au fost evaluati initial prin intrebari pentru a verifica cunostintele
elevilor acestora despre igiena personala.
-initiala X
-formativa Copiii au fost evaluati final prin intrebari scurte despre ceea ce au invatat in
-finala X cadrul activitatiii.
5.Relatia cadru didactic- Activitatea s-a desfasurat in armonie,fiecare copil indeplinandu-si sarcina de
elev;elev-elev lucru.
-atmosfera de lucru in clasa X
-organizarea lectiei pe grupe X Activitatea a fost organizata pe grupe,dar si independent.
sau independent
3.FISA DE ASISTENTA

Data: 21.11.2018

Gradinita:Floare Albastra

Grupa: Mijlocie

Durata: 30 minute

Nr.de copii prezenti: 17

Domeniul: estetic si creativ

Tema saptamanii: Sanatosi si fericiti

Subiectul activitatii: Sa mancam sanatos

Tipul activitatii: formare si consolidare d epriceperi si deprinderi

Forma de organizare:frontal

Obiective cadru:

→ Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje;

→ Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură, modelaj;


Obiective de referinta:

- Să redea teme plastice specifice desenului.

-Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să aplice reguli de utilizare a acestora

Obiective operationale:

O1-sa lipeasca obiectele in interiorulu dintisorului corespunzator,

O2- sa verbalizeze actiunile intreprinse,folosind un limbaj adecvat,

O3- sa manifeste stabilitate si persevenrenta in activitate.

O4-sa aprecieze lucrarea proprie si a colegilor.

Metode si procedee: observatia,explicatia, conversatia,demonstratia.

Mijloace de invatamant:imagini mici cu alimente sanatoase/nesanatoase,fisa de lucru pe care sunt un dintisor vesel si unul
trist,lipici,panou pe care sa fie puse toate lucrarile copiilor.

Strategia de evaluare:aprecieri verbale,,incurajari,observarea sistematica a comportamentului copiilor.


Desfasurarea activitatii Intrebari si observatii pe baza discutiilor cu tutorele de
practica pedagogica
Momentul organizatoric: Activitatea a fost foarte bine organizata si s-a desfasurat
-pentru a realiza un moment de pauza intre activitatea in armonie,toti copiii indeplinandu-si sarcina de lucru.
anterioara si ce care urmeaza sa fie desfasurata doaman Toate obiectivele pe care doamna educatoare le-a
educatoare a realizat impreuna cu copiii un joculet(Cercul propus au fost indeplinite.
magic)
-doamna educatoare a explicat copiilor regulile jocului:sa
nu isi dea drumul la maini si sa nu sara.

Captarea atentiei:
-sa realizat prin intemediul fiselor de lucru pe care
doamna educatoare le-a asezat in timp ce copiii
desfasurau jocul
-captarea atentiei s-a realizat si prin intermediul unui
cantecel( O colona noi formam)

Dirijarea invatarii:
-doamna educatoare a rugat copiii sa merga unul dupa
celallat la masuta si s aintoarca fisele de lucru care se afla
pe masute,
-copiii au ridicat fisele si si-au manifestat bucuria prin
zambete si fericire pe chipuri
-doaman educatoare a intrebat copiii despre ceea ce au
vazut pefise(acestia raspund un dintisor vesel si unul trist)
-aceasta intreaba copiii de ce cred ei ca ditisol este
trist(copiii au raspuns pentru ca a mancat alimente
nesanatoase),educatoare a apreciat rasounsul copiilor.
-a urmat api ca doamna educatoare sa le explice copiilor
modul de indeplinire a sarcinilor de lucru(la dintisorul
vesel va treui s alipiti alimnete
sanatoase(mar,banana,paine,apa),iar la cel trsit alimnte
nesanatoase(bomboane,cartofi prajiti,sucuri)
-copiii au lipit alimetele care au crezut ca se potriveste
dintisorului vesel si celui trsit apoi educatoare a luat de la
fiecare copil fisa si a pus-o pe panou.
-fiecare copil a mers la panou,iar educatoare a verificat
astfel daca alimnetele au fost lipite corespunzator.

Obtinerea performantei
- doamna educatoare a rugat copiii sa spuna de ce nu este
lipit corespunzator un aliment(de exemplu de ce nu este
lipit corespunzator bomboana la dintisorul vesel,acestia au
raspuns pentru ca este un aliment nesanatos)

Incheierea activitatii:
-copiii apreciati si incurajati pentru interesul din timpul
activitatii.
Grila de observare a activitatii.

Data: 21.11.2018

Grupa: Mijlocie

Nr. de copii prezenti:17

Subiectul activitatii: Sa mancam sanatosi

Rresurse procedurale: observatia,explicatia, conversatia,demonstratia.

Resurse materiale: imagini mici cu alimente sanatoase/nesanatoase,fisa de lucru pe care sunt un dintisor vesel si unul
trist,lipici,panou pe care sa fie puse toate lucrarile copiilor.
Indicatori Recuoasterea actiunii Aspecte semnificative privind etapele activitatii,in functie de indicatori,in
indicatorilor vederea elaborarii proiectelor de lectie
1.Aspect informativ Doamna educatoare a prezentat copiilor fisele de lucru si modul de
indeplinire sarcinilor de lucru.

-continut stiintific X Notiunile au fost corespunzatoare pentru varsta copiilor


-adaptarae la nivelul clasei X
Copiii au dobandit noi cuostinte pe care le-au incadrat in cadrul
- incadrarea noilor X
cunostintelor anterioare.
cunostiinte in sistemul
cunostintelor anterioare
Obiectivele activitati au corepuns curriculei.

- realizarea cerintelor X
programei scolare(obiective
cadru,obiective de referinta)

2.Aspect formativ Au fost folosite metode prin care toti copiiisi-au dezvoltat priceperi si
-utilizarea metodelor activ- X deprinderi..
participative
Toti copiii au fost participat la activitate.

-realizarea conexiunii inverse X Activitatea a determinat toti copiii sa participe cu interes la activitate

-dezvoltarea capacitatilor X
intelectuale
-valorificarea valentelor
educative ale temei
-dezvoltarea capacitatii de
transfer,realizarea de
corelatii
intra/inter/transdisciplinare

3. Metodologia didactica Doamna educatoare a folosit metode si procede interactive.


-aplicarea metodelor si a X
procedeelor didactice Au fost folosite mijloace de invatamant adecvate varstei copiilor:fise de
-utilizarea mijloacelor de X lucru pe care s alipeasca imagini cu alimente sanatoase si nesanatoase.
invatamant Doamna educatoare s-a incadrat in timp si a realizat toate obiectivele.
-incadrarea in timp X
4. Evaluarea activitatii Copiii au fost evaluati initial prin intrebari pentru a verifica cunostintele
elevilor acestora despre importnata sanatatii.
-initiala X
-formativa Copiii au fost evaluati final prin intrebari scurte despre ceea ce au invatat in
-finala X cadrul activitatiii.
5.Relatia cadru didactic- Activitatea s-a desfasurat in armonie.
elev;elev-elev
-atmosfera de lucru in clasa X Activitatea a fost organizata individual,fiecare copil avad ca sarcina s
-organizarea lectiei pe grupe X aloipeasca alimentele corespunzatoare fiecarui dintisor..
sau independent
4.FISA DE ASISTENTA

Data: 05.12.2018

Gradinita:Floare Albastra

Grupa: Mijlocie

Durata: 30 minute

Nr.de copii prezenti: 18

Domeniul: Om si societate

Tema saptamanii: Ghetutele lui Mos Nicolae

Subiectul activitatii: Ghetuta lui Mos Nicolae

Tipul activitatii: activitate practica,confectionare

Forma de organizare:frontal,individual
Obiective cadru:
→Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;
→Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre tehnici de lucru necesare prelucrării
acestora în scopul realizării unor produse simple;

Obiective de referinta:
-Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice..

-Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice.

Obiective operationale:
O1-sa lipeasca obiectele pe ghetuta,

O2- sa verbalizeze actiunile intreprinse,folosind un limbaj adecvat,

O3- sa prezinte lucrarea realizata in fata colegilor.

O4-sa aprecieze lucrarea proprie si a colegilor.

Metode si procedee: observatia,explicatia,expunerea, conversatia,demonstratia.


Mijloace de invatamant:model de ghetuta ,stelute,fundite,lipici,panou pe care sa fie puse toate lucrarile copiilor.

Strategia de evaluare:aprecieri verbale,incurajari.

Desfasurarea activitatii Intrebari si observatii pe baza discutiilor cu tutorele de


practica pedagogica
Momentul organizatoric: Activitatea a fost organizata corespunzator.
-doamna educatoare a asezat copiii in jurul masutelor,le-a Toti copiii si-au finalizat lucrarea,s-au implicat activ in
prezentat materialelel de lucru,ghetuta model si a activitate.
prezentat copiilor modul de lucru, Au demonstrat pe tot parcursul activitatii o buna
cooperare cu domana educatoare.
Captarea atentiei: Au fost realizate toate obiectivele propuse,copiii
-sa realizat prin intemediul unui discutii despre Mos realizand lucrari foarte frumoase.
Nicolae caruia trebuie sa ii confectioneze ghetute,

Dirijarea invatarii:
-dupa ce a prezentat copiiilor modul de lucru,i-a rugat sa
acorde atentie realizarii ghetutei pentru a face o lucrare
cat mai frumoasa,
-copiii au lipit stelutele,funditele,iar doamna educatoare a
trecut pe la fiecare copil pentru a-i intreba daca au nevoie
de ajutor,
-educatoarea a scris fiecarui copil numele pe lucrarea
realizata,
-a urmat asezarea lucrarilor la panou si intrebari catre
ceilalti copiii referitoarea la modul de lucru al
acesteia,daca le place ghetuta realizata.

Obtinerea performantei
- s-a realizat o scurta recapitulare a prin intrebari
referitoare la persoana pentru care au realizat
ghetuta(Mos Nicolae)

Incheierea activitatii:
-copiii apreciati si au primit ca recompensa cate o steluta
pe care doamna educatoare le-a lipit-o pe mana.

Grila de observare a activitatii.

Data: 05.12.2018

Grupa: Mijlocie

Nr. de copii prezenti:18

Subiectul activitatii: Ghetuta lui Mos Nicolae

Rresurse procedurale: observatia,explicatia,expunerea, conversatia,demonstratia.


Resurse materiale:.model de ghetuta ,stelute,fundite,lipici,panou pe care sa fie puse toate lucrarile copiilor.

Indicatori Recuoasterea actiunii Aspecte semnificative privind etapele activitatii,in functie de indicatori,in
indicatorilor vederea elaborarii proiectelor de lectie
1.Aspect informativ Doamna educatoarea precizat modalitatea de realizare a lucrarii.

Materialele utilizate au fost corespunzatoare pentru nivelul varstei copiilor.


-continut stiintific X
-adaptarae la nivelul clasei X S-au desfasurat discutii de reactualizare a cunsotintelor copiilor referitoare
la Mos Nicolae.
- incadrarea noilor X
cunostiinte in sistemul
Sarcinile pe care doamna educatoare le-a realizat cu copiii se incadreaza in
cunostintelor anterioare
programa scolara.

- realizarea cerintelor X
programei scolare(obiective
cadru,obiective de referinta)

2.Aspect formativ Au fost folosite metode atractive prin care copiii au participat la actizitate si
-utilizarea metodelor activ- X care au stimulat atentia acestora.
participative
Toti copiii au fost inclusi in activitate.

-realizarea conexiunii inverse X Activitatea a determinat toti copiii sa participe cu interes la activitate

-dezvoltarea capacitatilor X
intelectuale
-valorificarea valentelor
educative ale temei

-dezvoltarea capacitatii de
transfer,realizarea de
corelatii
intra/inter/transdisciplinare

3. Metodologia didactica Au fost folosite metode necesare formarii si dezvoltarii deprinderilor si


-aplicarea metodelor si a X priceperilor,respectiv dezvoltarea motrica.
procedeelor didactice
-utilizarea mijloacelor de X Au fost folosite mijloace de invatamant adecvate varstei copiilor.
invatamant
-incadrarea in timp X Doamna educatoare s-a incadrat in timp si a realizat toate obiectivele.
4. Evaluarea activitatii Copiii au fost evaluati initial prin intrebari pentru a verifica cunostintele
elevilor acestora despre anotimpul iarna,despre Mos Nicolae.
-initiala X
-formativa Copiii au fost evaluati final prin aprecierea lucrarilor.
-finala X
5.Relatia cadru didactic- In clasa copiii si-au desfasurat activitatea in armonie.
elev;elev-elev
-atmosfera de lucru in clasa X Activitatea a fost organizata individual.
-organizarea lectiei pe grupe X
sau independent