Curriculum modificat la istoria românilor și universală

Competenţe:

1. Înţelegerea şi utilizarea adecvată a limbajului de specialitate.

2. Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi a spaţiului istoric.
3. Cunoaşterea şi interpretarea surselor istorice .
4. Determinarea relaţiilor de cauzalitate şi schimbare în istorie.
5. Aprecierea critică şi obiectivă a situaţiilor , faptelor şi proceselor istorice.
6. Manifestarea aptitudinii faţă de impactul evenimentelor istorice asupra dezvoltării societăţii.
7. Formarea comportamentelor democratice şi a valorilor general- umane.

Finalităţi de învăţare Strategii/tehnologii didactice

1.1 Explicarea termenilor istorici cu referire la epoca  Definirea conceptelor şi termenilor cu
contemporană. referinţă la epoca studiată;

1.2 Utilizarea termenilor istorici în caracterizarea evenimentelor  Identificarea din texte ori documente
istorice din epoca contemporană. istorice a termenilor de specialitate;

 Selectarea dintr-un text istoric /document

sensul corect al termenului istoric;

 Descrirea relaţiei dintre om şi spaţiul istoric

utilizînd termenii studiaţi;

 Recunoaşterea termenilor sau conceptelor

în baza unor indicatori;

 Utilizarea terminologiei istorică în diverse

contexte de învăţare;

 Utilizarea vocabularui de specialitate într-un

discurs.
2.1 Utilizarea axelor cronologice în descrierea evenimentelor  Definirea noţiunilor ce se referă la timp
istorice. istoric;

2.2 Descrierea unui eveniment în baza hărţii istorice.  Ordonarea, pe princpiul:”înainte, după, în
timp ce, consecutiv, simultant, mai
vechi,mai nou”.

 Operarea cu unităţi de măsură a timpului;

 Operarea cu elemente de succesiune

cronologică a timpului;

 Identificarea perioadei epocilor istorice

studiate;
  Realizarea calculelor de durată cronologică a
unui deceniu, secol, mileniu;

 Transformarea unităţii de măsură a timpului

mai mari în unităţi mai mici;

 Identificarea în texte şi documente

lecturate şi termeni lor legate de spaţiul
istoric;

 Descrierea relaţiei dintre om şi spaţiu istoric

în epoca studiată;

 Recunoaşterea diferitor tipuri de hărţi şi

caracteristicile lor;

 Citirea hărţii istorice(legendă, semne

convenţionale);

 Interpretarea informaţiei cartografice ca

fiind drept un document istoric de epocă;

 Demonstraţia schimbărilor teritoriale în

baza hărţii;
3.1 Comentarea informaţiilor survenite din diferite surse  Identificarea a 2,3 tipuri de surse istorice;
istorice.
 Clasificarea tipurilor surselor istorice;

 Redarea înţelesului termenilor: document,

mărturie, izvor istoric, sursă istorică;

 Distingerea datele/informaţiile dobîndite din

sursa istorică;

 Analiza informaţiei derivate din sursă în

parametri de timp istoric;

 Determinarea importanţei informaţiei

documentare în descoperirea/ cunoaşterea
adevărului;

 Interpretarea informaţiei dobîndite din

sursă prin cuvinte proprii.
4.1 Identificarea schimbărilor vizibile din istoria modernă şi  Enumerarea caracteristicii epocii istorice
cauzele acestor. moderne;

 Descrierea unui eveniment istoric utilizînd

date, localităţi, persoane;

 Reflecţia într-un discurs a schimbărilor /

modificărilor din viaţa familiei, localităţii,
ţării;
  Enumerarea cauzelor unui eveniment;

 Distingerea consecinţelor unui eveniment,

proces istoric;

 Menţionarea schimbărilor derivate în urma

unui proces istoric pentru societatea umană;

 Construcţia unei relaţii de cauză- efect ale

unui eveniment istoric;

 Aprecierea schimbarii produse în societate

prin activitatea unor persoane.
5.1 Comentarea situaţiilor evenimentelor şi activităţii unor  Enumerarea elementelor identice ale
personalităţi din istoria contemporană. avenimentului în state diferite;

5.2 Identificarea aspectelor comune şi specifice evenimentelor  Identificarea aspectelor specifice unui
istoriei contemporane. proces istoric;

 Prezentarea grafică a aspectelor comune ale

unui eveniment în spaţii diferite;

 Reliefarea importantă activităţii unor

personalităţi istorice în viaţa unei societăţi
umane;

 Interpretarea elementelor specifice ale unor

procese istorice;

 Redactarea unei comunicări cu referinţă la

specificul epocii studiate;

 Reflecţia schimbărilor datorate unor idei

inovatoare;

 Descrirea situaţiei politicce a statului în

timpul unei domnii;

 Aprecierea aportului unor personalităţi la

schimbări majore în societatea umană;

 Formularea aprecierii asupra

comportamentului unor personalităţi de
vază;

 Construcţia discursurilor tematice privind

evenimente studiate;

 Recunoaşerea în baza unor documente

evenimentelor desfăşurate;
6.1 Exprimarea clară şi argumentată a opiniei proprii privind  Reflecţia schimbărilor datorate unor idei
promovarea valorilor naţionale şi universale. inovatoare;
  Aprecierea aportului unor personalităţi la
schimbări majore în societatea umană;

 Construcţia discursurilor tematice privind

evenimentele desfăşurate;

 Reconstrucţia în baza unor documente a

elementelor desfăşurate.
7.1 Exprimarea clară şi argumentată a opiniei proprii privind  Formularea aprecierii asupra
promovarea valorilor naţionale şi universale. comportamenutului unor personalităţi de
vază;

 Estimaţia valorilor istorice a tradiţiilor orale

în cultura umană;

 Exprimarea opiniei faţă de comportamentul

unor personalităţi umane;

 Exprimarea atitudinei faţă de schimbări din

societate;

 Enumerarea în baza unor surse istorice a

principiilor unui comportament democratic;

 Argumentarea promovării valorilor

naţionale prin activitatea unor personalităţi;

 Estimaţia importanţei unor activităţi umane

în promovarea unui comportament
democratic;

 Aprecierea impactului unor evenimente/

procese istorice asupra societăţii umane.

Conţinuturi:

1. Perioada interbelică. Statele lumii

2. Al doilea Război Mondial
3. Consecinţele războiului
4. Perioada postbelică. Statele principale
5. Republica Moldova
6. Principalele evenimente din istoria Republicii Moldova