LICEUL TEHNOLOGIC ”ELENA CARAGIANI”

MUNICIPIUL TECUCI, JUDEȚUL GALAȚI

STRADA COSTACHE RACOVIȚĂ NR. 20B
TELEFON/FAX 0236.817.861
COD SIRUES 179706152 COD FISCAL 4040156
e-mail; gsi_tecuci@yahoo.com site: www.gsit.ro

“ SPERANŢA STĂ ÎN NOI!”

SCOPUL PROIECTULUI:

Consumul de droguri a luat forma unui fenomen social în ţara noastră, populaţia cea mai
expusă acestui comportament fiind adolescenţii şi tinerii.
Astfel, conform ultimului studiu naţional privind consumul de tutun, alcool şi droguri
ilicite „ESPAD 2013”, efectuat pe un eşantion de elevi în vârstă de 16 ani, prevalenţa consumului
de tutun este de 64%, în timp ce un procent de 80% dintre aceştia a consumat cel puţin o dată
alcool. Totodată, consumul de amfetamine s-a dublat, iar cel de ecstasy s-a triplat.Adolescenţii şi
tinerii sunt cei mai expuşi consumului deoarece adolescenţa este vârsta la care se formează
identitatea de sine, se definitivează personalitatea, se construiesc principii de viaţă; adolescentul
este în căutare de modele, iar dacă modelele sunt reprezentate de personaje negative, creşte
posibilitatea ca adolescentul să adopte comportamentul modelului său. Astfel de personaje pot fi
prietenii, profesorii, colegii de clasă, părinţii.
Adolescenţii tind să adopte comportamente de risc precum consumul de alcool, tutun şi
droguri, deoarece prin prisma dorinţei sale de a fi unic aceştia adoptă forme de conduită ce se
încadrează în trei tipuri principale (J. Rousselt ,,Adolescentul, acest necunoscut”):
1. conduita revoltei - adolescentul refuză sistematic şi ostentativ ceea ce a învăţat sau a
fost obligat să înveţe; el adoptă atitudini negativiste, contrazice fără temei, ironizează, utilizează
un limbaj ieşit din comun, de multe ori agresiv;
2. conduita închiderii în sine - se interiorizează, se izolează, aspecte care determină
îndepărtarea de societate;
3. conduita exaltării şi a afirmării - adolescentul caută confruntarea cu alţii pentru a-şi
verifica calităţile fizice şi intelectuale, adoptă atitudini extreme faţă de tot ceea ce dispreţuieşte
sau concordă cu atitudinile sale.
Prin implicarea în activităţi care să valorifice nevoia de comunicare, de relaţionare, de
autocunoaştere, de manifestare artistică, adolescentul de azi poate deveni adultul lipsit de
inhibiţii, capabil să comunice asertiv, care are încredere în sine şi poate lua deciziile potrivite de
unul singur.

1. ECHIPA PROIECTULUI:
- Coordonatori proiect: prof. Mihaiela Curcă, Consilier educativ,Liliana Mardare,
prof. Monica Tîrziman
- Membri în echipa de proiect:
- Profesor Veronica Onica, Director adjunct, Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”;
- Psiholog Violeta Colea , Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”;
- Profesor Mioara Diaconu, Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”;
- Profesor Lenuța Radu, Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”;
- Profesor Anca Popovici, Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”;

1
 - Profesor DianaMânăstireanu, Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”;
- Profesor Lavinia Capmare, Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”
- Profesor Eugenia Boiangiu, Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”;
-Profesor Mirela Dragomir, Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”;
- Profesor Fănica Protopopescu, Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”;
-Profesor Țenea Mioara, Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”;
-Profesor Irimia Mariana, Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”;
-Profesor Iosif Simona, Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”;

2.PARTENERI
 Poliția Tecuci
 Judecătoria Tecuci
 Medic-Cabinet individual Rău Mirela
 Bibliotecar, Luminița Vrabie
 Cabinet medical școlar, asistent Jeni Doina Iftimie

3.TIPUL PROIECTULUI: universal

4.MODELE TEORETICE:

 Modelul abilităţilor sociale (Botvin) conform căruia prin dezvoltarea unor abilităţi de
refuz, de autocontrol şi a abilităţilor sociale se pot obţine rezultate pozitive în ceea ce
priveşte prevenirea consumului de tutun, alcool şi droguri (Botvin). Astfel prin
utilizarea tehnicilor de lucru interactive, care să stimuleze creşterea stimei de sine,
autoeficacitatea, să faciliteze dezvoltarea abilităţilor de luare a deciziilor, de a rezista
presiunii grupului de egali precum şi prin dobândirea de informaţii corecte privind
efectele consumului de tutun şi alcool, se poate obţine pe termen lung reducerea
consumului de alcool în rândul adolescenţilor.

 Teoria comportamentelor de risc ale adolescenţilor (Jessor şi Jessor, 1993), conform

căreia o mare importanţă în apariţia comportamentelor cu risc la adolescenţă o
reprezintă sărăcia socială, inegalitatea şi discriminarea. Teorie susţine că trebuie reduşi
factorii de risc şi crescuţi factorii de protecţie introducând ideea schimbării stilului de
viaţă, în special la acei tineri care trăiesc în medii sociale defavorizate.

5.SCOP:

 Prevenirea consumului de alcool, tutun şi droguri în rândul adolescenţilor din grupa de

vârstă 15– 19 ani, elevi ai Liceul Tehnologic ,,Elena Caragiani”din Tecuci prin:
 dobândirea unor informaţii corecte despre droguri şi riscurile asociate consumului
acestora;
 dezvoltarea de abilităţi personale şi sociale;
 implicarea în activităţi de timp liber cu caracter artistic;

2
6.OBIECTIVE:

 Dobândirea de informaţii corecte despre droguri;

 Identificarea unor consecinţe pe termen scurt şi lung ale consumului de droguri, asupra
organismului uman, în general şi asupra fătului, în cazul femeilor însărcinate;
 Identificarea unor factori de risc şi de protecţie implicaţi în consumul de droguri la vârsta
adolescenţei şi selectarea unor informaţii semnificative despre droguri, cu rol în întărirea
factorilor de protecţie;
 Cunoaşterea etapelor trecerii de la consum ocazional la abuz şi apoi dependenţă;
 Dezvoltarea unor abilităţi de comunicare asertivă;
 Cunoaşterea modului în care curiozitatea şi presiunea grupului influenţează
comportamentul de consum;
 Identificarea unor strategii de a evita / reduce consumul de alcool;
 Identificarea caracteristicilor unui stil de viaţă sănătos şi cunoaşterea beneficiilor adoptării
acestui stil de viaţă;
 Identificarea unor modalităţi de sensibilizare a comunităţii (şcolare, locale) în ceea ce
priveşte fenomenul drogurilor;
 Dezvoltarea capacităţii de exprimare artistică a emoţiilor şi atitudinilor faţă de consumul
de droguri;

7.OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- Organizarea de către echipa de proiect a 6 activităţi cu grupul ţintă, cu următoarele teme:

 „Aripi de speranţă”
 „Mai informat – mai puternic”
 „Drogurile – între mit şi realitate”
 „Doar eu pot decide pentru mine”
 „Pot să aleg – dar ce aleg?”
 „Stă în puterea noastră!”

8. PERIOADA DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI:

Noiembrie2017—iunie 2018

9. GRUP ŢINTĂ:
Elevi din 8 clase (2 clase a IX-a, 2 clase a X-a, 2 clase a XI-a, 2 clase a XII-a ale Liceului
Tehnologic ,,Elena Caragiani”din Tecuci

10. BENEFICIARI:
-direcţi: 200 elevi ai Liceului Tehnologic ,,Elena Caragiani”din Tecuci cu vârsta cuprinsă între
15 – 19 ani;
-indirecţi: 8 profesori diriginţi, 30 cadre didactice, 200 familii

3
 11.ZONA DE IMPLEMENTARE: Municipiul Tecuci,Liceul Tehnologic ,,Elena
Caragiani”din Tecuci, zonele limitrofe ale municipiului.

12. INDICATORI:

CANTITATIVI:
- numărul de elevi implicaţi în proiect;
- numărul de elevi participanţi la fiecare activitate;
- numărul de activităţi realizate;
CALITATIVI:
- calitatea lucrărilor prezentate (portofolii, desene, picturi)
- gradul de informare al beneficiarillor direcţi – chestionare pretest şi posttest
- gradul de apreciere al activităţilor proiectului – chestionare de satisfacţie

4
 13.ACTIVITĂŢILE PROPUSE:

ACTIVITATEA Participanţi Obiective Perioada de Responsabil

- tema, conţinuturi, desfăşurare
metodologie -
1.ACTIVITATEA Echipa de 6 – 30 prof.Mihaiela
,,Deschiderea oficială a proiect noiembrie Curcă,
proiectului.” 2017 Monica Tîrziman,
Sesiuni de lucru în cadrul C.E.Mardare
echipei proiectului pentru Liliana
stabilirea programului
activităţilor, selectarea
materialelor informative şi a
conţinuturilor.
2. ACTIVITATEA 80 elevi – Mihaiela Curcă
„Aripi de speranţă” reprezentanţi - Stabilirea unor reguli de Veronica Onica,
- Prezentarea proiectului – teme, ai tuturor grup; Liliana Mardare ;
obiective, desfăşurare, perioada claselor - Identificarea 30 noiembrie Psih. Violeta Colea
de implementare; implicate în cunoştinţelor şi a - 10 Monica Tîrziman
- Discuţii interactive privind proiect; atitudinii elevilor faţă de decembrie Mioara Diaconu,
temele ce vor fi abordate, consumul de droguri; 27 As.med.Jeni Iftimie
conţinuturi, metode de lucru;
- Aplicarea chestionarelor
pretest

3. ACTIVITATEA 50 elevi ai Prof.Lenuța Radu,

„Mai informat – mai claselor a XI- - Dobândirea de Anca Popovici,
puternic! a implicate în informaţii corecte despre Mânăstireanu
- Informare: „Drogurile: proiect; droguri; 10 decembrie Diana,
terminologie, scurt istoric, - Identificarea unor 2017 – 31 Iosif Simona,
efecte, riscurilor asociate consecinţe pe termen ianuarie Bibl. Luminița
consumului” scurt şi lung ale 2018 Vrabie
Crearea afișului proiectului consumului de droguri;
,, Speranță pentru speranță!”

4.ACTIVITATEA 50 elevi - Identificarea 31 ianuarie – Prof.Eugenia

„Drogurile - Între mit şi reprezentanţi caracteristicilor unui stil 28 februarie Boiangiu,
realitate” ai claselor a de viaţă sănătos; 2018 Mirela Dragomir,
- Prezentarea de către elevi a IX-a și a X a - Cunoaşterea Fănica
unor portofolii pe următoarele implicate în beneficiilor unui stil de Protopopescu;
teme: proiect; viaţă sănătos;
„Alcoolul”, - Selectarea unor
„Tutunul”, informaţii semnificative
„Drogurile de petrecere (party despre droguri, cu rol în

5
drugs)” întărirea factorilor de
„Opioidele”, etc. protecţie implicaţi în
consumul de droguri;

5.ACTIVITATEA 40 elevi ai -Informarea şi Psih.Violeta Colea

„Doar eu pot decide pentru claselor a sensibilizarea Dr. Mirela Rău
mine”: XII-a adolescentelor asupra
- activitate pe 2 grupuri: implicate în riscurilor datorate
proiect consumului de alcool,
FETE: „Riscurile consumului tutun, droguri de către
de alcool, tutun şi droguri la mamă în perioada 1 – 30 martie
viitoarele mame asupra sănătăţii sarcinii asupra fătului; 2018
fătului” -Dezvoltarea abilităţilor
de comunicare asertivă;
-Cunoaşterea modului în
care curiozitatea şi
presiunea grupului
influenţează
BĂIEŢI: „Influenţa grupului în comportamentul de
decizia de a consuma droguri” consum;
-Identificarea unor
strategii de a evita /
reduce consumul de
alcool;
-Cunoaşterea beneficiilor
unui stil de viaţă sănătos
şi identificarea
comportamentelor de
viaţă sănătoasă;
6. ACTIVITATEA: 50 elevi ai -Identificarea unor Prof. Țenea
„Pot să aleg, dar ce aleg?” claselor a XI- factori de risc şi de Mioara,
„Adolescenţii şi consumul de a implicate în protecţie implicaţi în 1 – 30 aprilie Irimia Mariana
droguri” – dezbatere pe tema proiect; consumul de droguri la 2018
influenţei factorilor de risc şi de vârsta adolescenţei;
protecţie implicaţi în consumul -Cunoaşterea etapelor
de droguri; trecerii de la consum
„Ce crezi tu despre.....?” jos ocazional la abuz şi apoi
interactiv – mituri despre dependenţă;
consumul de droguri;

7.ACTIVITATEA 200 elevi ai -Identificarea unor Prof.Mioara

„Stă în puterea noastră!” tuturor modalităţi de Diaconu,
Discuţie dirijată, pe grupuri: claselor sensibilizare a Lenuța Radu,
„Stă în puterea noastră să implicate în comunităţii (şcolare, Anca Popovici,
schimbăm ceva!” proiect; locale) în ceea ce Monica Târziman
30 cadre priveşte fenomenul

6
Expoziţie tematică – poster, didactice drogurilor; 1- 15 mai
pictură, grafică; tema: -Exprimarea emoţiilor şi 2018
„Stă în puterea noastră” atitudinilor generate de
Crearea revistei proiectului: activităţile proiectului în
,,Noi suntem speranța!” forme de manifestare
artistică: arte plastice,
mişcare, artă în general
8. Întocmirea raportului de Echipa de 15 mai – prof.Mihaiela
evaluare finală a proiectului. proiect 15iunie Curcă ,
2018 Monica Târziman,
C.E.Liliana
Mardare,

14. EVALUAREA PROIECTULUI – finală:

Cantitativă – de către C.P. prof.Mihaiela Curcă,C.P.prof.Monica Târziman,C.Educ., prof.Liliana

Mardare.
- Centralizarea numărului de participanţi, la fiecare activitate, şi în total la activităţi, având în
vedere că proiectul a fost înscris în planul de activităţi extracurriculare al liceului, ceea ce
înseamnă ca participarea la activităţile proiectului nu este obligatorie;
- Se urmăreşte o participare de cel puţin 75% din numărul propus iniţial;
Calitativă:
- La începutul şi la finalul proiectului se va aplica un chestionar care vizează nivelul de
cunoştinţe şi atitudinea elevilor faţă de consumul de droguri;
- La final se va administra un chestionar de satisfacţie beneficiarilor direcţi;

Întocmit,
prof.Mihaiela Curcă,
prof.Monica Târziman,
prof.Liliana Mardare,

7
8