DISCIPLINA: Logică, argumentare şi comunicare

PROFESOR: Florin Tudose

ANALIZA REZULTATELOR TESTELOR INIŢIALE, 2018- 2019

1. Date generale:
Testele iniţiale la nivelul disciplinelor Logică, argumentare şi comunicare au fost aplicate unui număr total de 7
clase de elevi din încadrarea personală, respectiv unui număr de 212 elevi.
Pentru clasele menţionate testele iniţiale au avut în vedere următoarele competenţe specifice şi conţinuturi:

Clasa Competenţe specifice Conţinuturi

/nivel
IX - recunoaşterea diferitelor situaţii si forme de - Situaţii de comunicare –
comunicare in spaţiul social conţinut, relaţie, context
- dezvoltarea disponibilităţii si a abilităţii de a Comunicarea
comunica idei, sentimente, fapte, in diferite interpersonală,comunicarea
contexte sociale, publică, comunicarea
- identificarea structurii unui argument, a interculturală,
elementelor componente şi relaţiilor dintre Bariere în comunicare
acestea (termeni, propoziţii, raţionamente), - Argumentarea şi structura
construirea unor argumente in vederea susţinerii argumentării; analiza logică a
unui punct de vedere sau unei soluţii propuse argumentelor
pentru rezolvarea unor operaţii si forme logice
corecte a unor forme şi operaţii logice şi
conţinuturi

2. Analiza rezultatelor obţinute

CLASA a IX-a:

La clasele a IX- a, aplicarea testului iniţial a condus la următoarele constatări:

În raport de competenţele vizate s-a constat existenţa unei ponderi reduse a răspunsurilor
corecte în cazul competenţei. diferitelor situaţii si forme de comunicare in spaţiul social,
dezvoltarea disponibilităţii si a abilităţii de a comunica idei, sentimente, fapte, in diferite
contexte sociale, identificarea structurii unui argument, a elementelor componente şi relaţiilor
dintre acestea (termeni, propoziţii, raţionamente) construirea unor argumente in vederea
susţinerii unui punct de vedere sau unei soluţii propuse pentru rezolvarea unor operaţii si
forme logice corecte a unor forme şi operaţii logice şi conţinuturi.

Greşelile tipice sesizate se referă la:

- particularizare în raport de competenţele şi conţinuturile avute în vedere prin intermediul

testului- de exemplu realizarea unor situaţii de comunicare, recunoaşterea unor tipuri de
argumente. Cele mai multe răspunsuri corecte s-au obţinut la itemii care corespund
competenţei. Dezvoltarea disponibilităţii si a abilităţii de a comunica idei, sentimente,
fapte, in diferite contexte sociale
Măsuri privind îmbunătăţirea rezultatelor învăţării:
1. alocarea unor resurse de timp la fiecare oră pentru aprofundarea unor noţiuni,
concepte, analiza unor texte, etc
2. temă pentru acasă
3. realizarea unor teme specifice la portofoliul elevului
4. testatea oral/scris a nivelului competenţelor la final de semestru/an (fără notare în
catalog)
5. lectură
6. fişe de lucru diferenţiate