Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii

Disciplina: Fizică
Clasa:
Tema lecţiei: Motoare termice
Tipul lecţiei: predare / învăţare (noi cunostinte)
Profesor : Savu Gheorghe
Scoala : Liceul Tehnologic Stefan cel Mare Cajvana

PROIECT DE LECTIE
Motorul termic si randamentul

Obiective
Competente operaţionale:
- Să definească într-un limbaj ştiinţific adecvat, notiunile studiate: motorul termic si randamentul
- Să explice principiile generale de funcţionare a motoarelor termice;
- să recunoască în activitatea practică motoarele termice;

- Să extrapoleze cunoştinţele în explicarea diverselor situaţii;

- Să rezolve în scris probleme cu aplicarea notiunilor legate de motoare termice si randament.

Competente formative:
- Să dezvolte capacitatea de ordonare şi sistematizare a cunoştinţelor;
- Să dezvolte flexibilitatea şi mobilitatea gîndirii;
- Să exerseze deprinderea de a rezolva probleme.

Materiale necesare:
RESURSE:
Resurse materiale:
 manual, culegeri de probleme, aparatura de laborator(termometre, pirometru cu cadran,
spirtiera(sau tava cu alcool sau spirt), fitil, trepied ,corp din metal) calculator, soft
educaţional(lecţii publicate pe www.didactic.ro la adresa http://www.didactic.ro/materiale-
didactice/motoare-termice-randamentul )etc.
Resurse procedurale:
 conversaţia euristică, observarea investigativă, metoda descoperirii, metoda deductivă, metoda
exerciţiului ;rezolvare de probleme,
 EXPERIMENT
 conţinutul de învăţare esenţial indicat în formularea obiectivelor;
Resurse umane
 clasa neomogenă din punct de vedere al capacităţii de învăţare;
Resurse materiale- condiţiile materiale ale şcolii – de nivel mediu -aparatura de laborator, soft
educaţional;
 SCENARIU DIDACTIC

Eveniment Resurse materiale

Conţinutul lecţiei
didactic şi procedurale
1. Moment  O prima provocare: Ati vazut din ora anterioara cat de importanti sunt
organizatoric combustibilii in lumea noastra moderna, care se bazeaza mult pe ei. Dar,
combustibilii fosili folositi in prezent se vor epuiza. Ce va face omenirea atunci ???
Haideti sa studiem mai atent combustibilii !

 Verificarea prezenţei
 Verificarea temei
2. Verificarea Elevii vor răspunde la întrebările; *conversaţia
unor -1. Mai întâi: Ce sunt combustibilii? euristică
cunoştinţe -2. Precizati câtiva combustibili descoperiti de oameni de-a lungul timpului. Care din *observarea
anterioare acesti combustibili sunt mai eficienti? investigativă
necesare -4. În ce unităţi de măsură se poate exprima(măsura) căldura ? *soft educational
-5.Ce combustibilii sunt folositi in prezent ? Voi ce combustibili folositi(acasa, in viaţa
de zi cu zi, etc) * EXPERIMENT
-6. Cum crezi ca ar fi fost lumea daca nu s-ar fi descoperit combustibilii ?
-7. Cum va arata lumea daca vom epuiza combustibilii pe Terra? Ce vor face oamenii
viitorului cand se vor epuiza combustibilii folositi in prezent ??

3. Captarea  Întrebare Motto „provocare”: Dintotdeauna, oamenii si-au dorit sa realizeze  EXPERIMENT
atenţei motoare, care sa faca pentru ei muncile grele, si apoi oamenii au inbunatatit *conversaţia
permanent aceste motoare, procesul imbunatatirii continua si acum,si in euristică
viitor,dar, pentru a putea creea motoare tot mai bune si eficiente, nu ar trebui *observarea
intai sa le studiem si cunoastem mai bine? investigativă

4. Enunţarea Profesorul anunta obiectivele lecţiei: expunere

obiectivelor  să studiem motoarele termice, si modul de a le eficientiza (de a le mari
randamentul)
5. Reactuali- Pentru a parcurge cu succes etapele propuse, este necesar să ne reamintim unele *manual
zarea celor cunoştinţe însuşite anterior. Pe baza celor învăţate la capitolul "Fenomene Termice" să *caiet
învăţate răspundeţi la următoarele întrebări: *observarea
anterior • 1. Ce mãrime fizicã descrie cât de eficient e un combustibil şi câtã cãldurã investigativă
obţinem din el? * aparatura
• *2. Daţi exemple de combustibili şi precizaţi avantaje şi dezavantaje ale lor. experimentala
• *3. Cãldura degajatã prin arderea unui combustibil este : A) Q=m:q ; B)
Q=mq ; C) Q=q:m *conversaţie
• *4. Precizaţi formula şi unitatea de mãsurã a puterii calorice. euristică
6. Prezentarea Pe baza arderii combustibililor, s-au realizat motoare termice. *experiment
conţinutului Dati exemple ! *observarea
investigativă
* aparatura de
Motorul termic primeste caldura(arzand combustibil) si poate efectua lucru laborator(termom
mecanic(adica poate actiona cu forte asupra altor corpuri- deplasându-le). etre, pirometru cu
cadran,
• Dar, un motor termic nu poate folosi in mod util pentru cresterea energiei cinetice(de spirtiera(sau tava
miscare)- adica pentru deplasare- toata caldura obtinuta prin arderea combustibilului ! O cu alcool sau
parte se pierde prin atmosfera. spirt), fitil,
• Explicati voi cum? trepied cu inel si
• Daca nu sunteti siguri de explicatiile voastre, sau nu v-ati explicat, va dau doar cateva idei: o corp sferic din
parte din caldura se pierde prin gazul ars fierbinte eliberat pe teava de esapament, o parte aluminiu) manual
caiet
prin incalzirea motorului, o parte e disipata prin radiatorul care trebuie sa rãceasca motorul, calculator
etc conversaţie euristică
metoda exerciţiului
• Randamentul( ) unui motor, este raportul dintre lucrul mecanic(L) efectuat de motor, si
caldura primita(Qprimita) prin arderea combustibilului.
• Fiindca L= Qprimita -|Qcedata| rezulta L< Qprimita deci randamentul e totdeauna activitate pe grupe si
independentă
subunitar,  <1

randamentul e marime fizica ADIMENSIONALA(adica nu are unitate de masura). Se poate

exprima in cifre(ex: 0,6 ) sau in procente (o masina poate avea randament cam 70% )

• Ce e un motor termic? Un dispozitiv care primind caldura produce lucru mecanic !

Motoarele cele mai folosite azi , sunt cele in 4 timpi, cu combustibili lichizi, :
-Motorul Otto, cu benzina(ca la Dacia)
-si motorul Diesel (ca la masini de teren, ARO, etc) cu randament mai bun, si cu combustibil mai
ieftin (motorina)!

• In general, randamentul unui motor poate fi crescul prin reducerea fortelor de frecare:
piesele mobile sunt unse. De asemenea , trebuiesc evitate pierderile inutile de caldura. Un
alt aspect, trebuie evitata arderea incompleta a combustibilului. De ce ?
7. Obţinerea Inventariem principalele momente ale lecţiei, solicitând elevilor să răspundă clar şi manual
performanţei precis: caiet
• 1. Explicati de ce un motor termic nu poate transforma in lucru soft educational
mecanic util toata caldura obtinuta prin ardere?
• 2. Explicati in cuvintele voastre: Ce e un motor termic? conversaţie euristică
• 3. Ce unitate de masura are randamentul? A) J/kg ; B) J ; C) kg
; D) nu are ; E) calorii
• 4. Cateva persoane au calculat randamentul unui automobil
românesc bun. Au gasit rezultatele: A) 1 ; B) 0,7 ; C) 1,7 ;
D) 7, Care din ei a calculat corect? Cum v-ati dat seama de ce au
gresit ceilalti ?
• 5. Ce e randamentul? Si cum il calculam ?
• 6. Cum v-ati gandi sa mariti randamentul unui motor?

8. Asigurarea Clasa şi elevii sunt informaţi asupra nivelului atins în asimilarea cunoştinţelor. manual
feed-back- caiet
ului
conversaţie euristică
9. Evaluarea *Rezolvari de exercitii, probleme, raspunsuri la intrebari manual
performanţei • 5. Ce randament are un motor care primind caldura Q= 2000J caiet
efectueaza lucru mecanic L= 1500J ? soft educational
• 6.Daca un motor primeste caldura Qprimit= 12kJ in fiecare minut
si efectueaza lucru mecanic L= 100J in fiecare secunda, ce conversaţie euristică
metoda exerciţiului
randament are?
rezolvare de
• 7. Ce randament are un motor care arzând 5kg pãcurã(cu probleme
puterea calorica q= 42 MJ/kg) efectueaza lucru mecanic L= experiment
1500J ?
10. Asigurarea Temă pentru acasă problemele 1,2,3,4,5 din manual (All- Andrei Petrescu)pagina 131 manual
retinerii şi
consolidarii
cunostintelor