PROIECT DE LECŢIE

A. DATE GENERALE
Disciplina: fizica
Clasa: a X-a
Unitatea de învățare: Liceul cu program sportiv „Mircea Eliade”
Titlul lecţiei:Randamentul motorului Otto si Diesel
Scopul lecţiei:insusirea cunostintelor privind motoarele termice
Tipul lecţiei: lectie de transmitere de noi cunostinte
Locul de desfăşurare:sala de clasa
Durata: 50min
1.Conţinutul activităţii de instruire
Cod Arii de conţinut Subarii de conţinut
C1 Notiuni de baza Definitii
Formula randamentului, principii de
C2 Caracteristici
functionare

2. Obiectivele pedagogice operaţionale La finalul lectiei elevii vor fi capabili sa:

O1 sa defineasca motoarele Otto si Diesel
O2 să ştie funcţionarea motorului Otto şi a motorului Diesel
O3 să calculeze randamentul lor

3. Diagrama obiective-conţinut
Cod obiectiv C1 C2
O1 x
O2 x
O3 x

4. Metode de învăţământ: conversatia ,explicatia,expunerea, problematizarea

5. Mijloace de învăţământ
Cod Denumirea resursei materiale
VP Videoproiector
TM Test mesaj

6. Bibliografie
Manualul de fizica de clasa a X-a, editura All; www.didactic.ro
 B.DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Evenimentele Activitatea profesorului Activitatea Strategia didactică Evaluare
instruirii* elevului
Conţinut
Obiective Metode de Mijloace de Forme de organizare
operaţionale învățământ învățământ a activității elevilor

Moment Salut prezenţa elevilor şi verific Elevii se pregatesc de lectie . conversatia catalogul colectiv
organizatoric disponibilitatea clasei pentru începerea
1min lecţiei.

Studiind aceste transformări ale gazelor Elevii îşi expun părerea la întrebarea dată conversatia - Individuala Asalt de
Evocarea am văzut că ele pot fi aplicate şi în formulînd concluzia că energia internă a idei
5min cotidian. Apare întrebarea cum am combustibililor ar putea fi transformată în
transforma energia internă a energie mecanică cu ajutorul unor maşini
combustibililor în energie mecanică?

Anunţarea subiectului orei şi a Elevii scriu subiectul orei în caiete.

obiectivelor operaţionale.
Realizarea Care a fost rolul motoarelor termice în Argumentează rolul motoarelor termice în conversatia videoproiector Frontala Argument
sensului viaţa omului. viaţa omului. power point are
25min test mesaj
Ce cunoaşteţi despre istoria apariţiei Elevii prezinta informatia pregatita.
motoarelor termice.

Profesorul prezintă o mica prezentare Elevii urmaresc prezentarea .

despre istoria motoarelor termice.

Utilizând prezentarea “Motoarele termice” Elevii urmaresc partile component si Comparar

se modelează cei 4 timpi de funcţionare a functionarea motoarelor termice . ea
motorului termic. Elevii compara diagramele functionarii
motorului Otto cu motorul Diesel.
 În toate tipurile de motoare lucrul mecanic
este efectuat de gaze, care se află la o
presiune mare. Aceste gaze se numesc
agent de lucru.
Să analizăm schimburile de energie într-un
ciclu.
Ce are loc în timpul dilatării?
Dar in timpul comprimarii?
Corpul care a transmis această cantitate de
căldură este numit încălzitor sau sursă
caldă. Corpul care a primit căldură –
răcitor.
Deci pentru funcţionarea unui motor sunt
necesare sursa caldă şi sursa rece.
Lucrul efectuat de agentul de lucru într-un
ciclu va fi
L=Q1-Q2
Aceasta este o consecinţă a principiului
întîi al termodinamicii.
Principiul funcţionării motorului termic se
poate prezenta sub forma unei scheme.
Eficacitatea motorului termic este
caracterizată de mărimea numită
randament.
Reflexie Rezolvarea problemelor. Pe parcursul unui
10 min ciclu, motorul termic a primit de la
încălzitor o cantitate de căldură egală cu
1200J şi din ea a cedat 924J răcitorului.
Determinaţi randamentul motorului.
Extindere Aplicarea analizei SWOT la motoarele
Formuleaza concluziile :
1 timp –admisie
2 timp –compresie adiabatica
3 timp –aprinderea si dilatarea adiabatica
4 timp-evacuarea Studiu de
caz
La dilatare agentul de lucru primeşte o
cantitate de căldură Q1 la temperatură înaltă.
La comprimare agentul de lucru cedează o
cantitate de lucru mediului înconjurător
Analiza
Formulează concluzia că un motor termic
funcţionează cu atît mai eficient cu cît el
transformă în lucru mecanic o parte mai mare
din cantiatatea de căldură primită de agentul
de lucru de la încălzitor.
Elevii urmaresc explicatiile profesorului
Elevii rezolva problema Problematizarea frontal Exercitiu
didactic
Raspunsuri posibile explicatia In grupe de lucru Analiza
4min termice Puncte tari : sunt aplicate in toate domeniile swot
industriei si transporturilor
Puncte slabe : nu toata canittatea de caldura primita
o transforma in lucru mecanic
Oportunitati : datorita progresului stiintific va fi
ridicat randamentul
Amenintari : poluarea mediului
2min Text mesaj-Rezolvand testul vor primi Vor primi mesajul : randamentul lectiei este expunerea frontal Text
aplicarea formulei randamentului la lectia cantitatea de cunostinte acumulate din totalul mesaj
de fizica. cunostintelor transmise

Bilantul lectiei Se fac totalurile realizarii obiectivelor . conversatia frontal

1min

Bilantul Se apreciaza activitatea elevilor pe parcursul lectiei

activitatii elevilor
1min

Tema pentru De studiat „Motoarele termice” ,de Elevii noteaza tema si asculta cateva indicatii.
acasa pregatit comunicari „Motoarele termice si
1min mediul”.

Test – mesaj

117
1. Maşinile care transformă energia internă a combustibilului în energie mecanică se numesc ……

2. Relaţia reprezintă…

3. Motorul Otto funcţionează pe bază de..

4. Aprinderea şi dilatarea este numită….
5. La dilatare agentul de lucru primeşte o cantitate de căldură de la …