Nume:

Clasa:
TEST
A. (48 de puncte)
1. 1p. Identificaţi raporturile de coordonare şi subordonare din textele următoare:
a) „ - Mă trezesc, deschid ochii şi caut să mă dumiresc unde mă aflu”;
b) „ Numeroase sunt cărările Domnului, prin urmare judecă şi alege calea cea dreaptă”.
c) „ Numai când şi alţii din clasă începură să bage de seamă, doctorul se ridică de la locul lui, se opri în
faţa băncii întâia şi întinse mâna înspre locul acela, vorbind de departe”.
d) Alcătuiţi o frază după următoarea schemă:
PP – dar – PP
2.1p Formulaţi o frază la nivelul căreia raportul de coordonare să fie realizat prin joncţiune
adversativă.

3. 1,8p. Identificaţi felul fiecărei propoziţii din frazele de mai jos (principală, subordonată),
precizând raporturile existente între acestea:
a) „ - Tată, am crescut în palatele tale, m-am plimbat în astă grădină de atâtea ori şi am văzut roade
foarte frumoase în pomul din fundul grădinii, dar n-am putut niciodată gusta din ele.”
(P. Ispirescu)

b) „Stătu o clipă; îşi acoperi gura cu mâinile, ca să nu ţipe, se întoarse pe loc şi dispăru.”
(M. Sadoveanu)
4. 1p. Subliniază construcțiile incidente din exemplele următoare și precizează dacă sunt cuvinte, îmbinări de cuvinte,
propoziții sau fraze.
a) - Nu știu, zău, unde-i cartea.____________________________________________________________________________
b) - Era și drăgălaș - bată-l norocul - puișorul. _________________________________________________________________
c) - Destul! răcnea omul, destul! ___________________________________________________________________________
d) - Lasă, lasă, se prefăcu ea că suspină. ____________________________________________________________________

B. (30 de puncte) Citește cu atenție textul:

În copilărie, am avut cu toții oameni de apartament pe care-i puneam să se joace în cuști, care se
învârteau la nesfârșit printre niște roți, sau pe care îi țineam într-un acvariu în mijlocul unui frumos decor
artificial.
Cu toate acestea, în afara acestor oameni de companie, mai există și unii care nu sunt domesticiți. N-
au nimic în comun cu cei din canale sau cu cei din poduri care se înmulțesc și nu silesc să folosim
umanicidul.
Se știe într-adevăr de câtva timp că există o planetă pe care trăiesc ființe umane în stare de
sălbăticie, și care nici măcar nu bănuiesc prezența noastră. Acest loc straniu este situat lângă scurtătura 33.
Acolo ei trăiesc împreună în totală libertate. Au creat niște cuiburi mari, știu să se folosească de unelte,
dispun chiar de un sistem de comunicare pe baza unor piuituri, care le este specific. Circulă multe legende în
legătură cu această planetă mitică unde domnesc oameni sălbatici. Se pretinde că posedă bombe capabile
să facă să explodeze totul sau că folosesc drept monedă bucățele de hârtie. Unii povestesc că se mănâncă
între ei sau că își fabrică orașe sub mare. Pentru a ține cumpăna între realitate și legendă, guvernul nostri
trimite din 12 008 (în baza faimosului program intitulat „ Să nu-i ucidem fără să-i înțelegem”) exploratori
invizibili vederii lor și care i-au putut studia.
(Bernard Werber, Să învățăm să-i iubim)

Redactează o compunere de 15-25 de rânduri în care să argumentezi apartenența textului citat la

literatura SF.
În compunerea ta, trebuie:
- să numești două dintre trăsăturile scrierii SF, care se întâlnesc în fragmentul dat; 8p
- să ilustrezi aceste trăsături cu ajutorul exemplelor extrase din text; 8p
- să ai conținutul și stilul adecvate cerinței formulate; 8p
- să te încadrezi în limitele de spațiu indicate. 6p

Vei primi 12 puncte pentru redactarea întregii lucrări (unitatea compoziției – 1p;Coerența textului – 2 p;
registrul de comunicare, stilul si vocabularul adecvate conținutului – 2 p;ortografia – 3 p; punctuația – 2 p;
asezarea corectă în pagină, lizibilitatea – 2 p)
Se acordă 1 punct din oficiu!
SUCCES!