Planificarea activităţilor extraşcolare şi extracurriculare

Clasa 0 D
Inv. Bîclea Codruța
An școlar 2019-2020
Nr. Factori Termen
Obiective Modalităţi
crt Obiective derivate Tipuri de activităţi implicaţi de
cadru de evaluare
. (Responsabili) realizare
- să adere la normele grupului;  organizarea colectivului de elevi;
- să identifice nevoile grupului şi să  participarea activă la diferite
- învăţătorul sept.
Managementul găsească soluţii pentru rezolvarea lor; manifestaţii artistice, sportive,
1. clasei; oct.–nov.
ca grup - să-şi asume răspunderi în cadrul tehnico - aplicative; Observare
- colectivul de dec.
grupului;  concursuri, competiţii sportive, elevi al clasei;
sistematică
- să aibă iniţiative personale; jocuri, tombole;
 vizite la muzee şi expoziţii;
 organizarea de expoziţii tematice
- să-şi formeze comportamente adecvate - învăţătorul şi
adecvate;
de receptare a valorilor culturale; colectivul de
 vizionări de spectacole de teatru, periodic;
- să adopte comportamente adecvate de elevi al clasei;
Educaţia pentru film, teatru de păpuşi; sept.-oct.
receptare a valorilor culturale; - elevii clasei ; - expoziţii;
receptarea  audiţii muzicale ;
2. - să cunoască resursele culturale şi - învăţătorul şi
valorilor
personalităţile culturii, artei şi ştiinţei  vizită la biblioteca şcolii colectivul de
periodic;
-activitate
culturale
româneşti; «Călătorie în lumea cărților»; elevi al clasei;
nov
practică;
- să cultive şi să valorifice propriul  „Mihai Eminescu- Luceafărul - d-na
ian.
potenţial artistic; poeziei românești”-vizitarea bibliotecara;
monumentelor/ locurilor
eminesciene;
-să cunoască principalele evenimente ale
 audierea unor povestiri istorice;
României; - învăţătorul şi -program
 vizionarea unor materiale
Educaţia - să respecte valorile fundamentale ale colectivul de dec.– ian. literar –
documentare;
3. patriotică şi societăţii democratice; elevi al clasei; muzical;
 1 Decembrie – ziua naţională a
moral civică - să participe activ la sărbătorirea sept.
României;
evenimentelor; - colectivul de
- să-şi formeze o conduită şi o atitudine  Cine a fost Moş Ion Roată?- 24 elevi al clasei ;
 disciplinată în şcoală şi în afara ei; Ianuarie sărbătorim Unirea; - învăţătorul oct.
- să-şi formeze abilităţi de relaţionare cu  Eminesciana – Concurs de poezii clasei ;
adulţii;  discuţii colective privind - elevii clasei ;
- să-şi formeze o conduită adecvată în responsabilitatea fiecăruia, în
sălile de spectacole; cadrul clasei;
 serbări si activitati tematice ;
 concursuri ;
Cultivarea şi - să-şi dezvolte simţul artistic; periodic;
 « Mai vine Moş Crăciun? »
afirmarea - să-şi formeze atitudini estetice ; - învăţătorul şi dec. -programe
4.  8 Martie – E ziua ta măicuţă...
capacităţii - să-şi dezvolte aptitudinile creatoare în colectivul de martie artistice;
creatoare a diferite domenii ale artei ;  Teatrul-o instituţie de cultură elevi al clasei; iunie
elevilor  „1 Iunie” –ziua internaţională a
copilului.
Cunoaşterea
- mapă de
normelor de - să-şi formeze comportament de apărare  „Focul prieten sau duşman”
- învăţătorul şi prezentare ;
5. pregătire şi împotriva incendiilor  Concursuri diferite, pe aceeaşi
colectivul de apr. - expoziţie ;
stingere a - să cunoască importanţa focului în viaţa temă
elevi al clasei; - portofoliu
incendiilor omului  Expoziţie de desene
-
 „Micul pieton”- concurs portofoliu ;
- să cunoască regulile de circulaţie rutieră ;
Educaţie  întâlnire cu un agent de circulaţie -invitat:agent de - proiect ;
6. - să-şi formeze un comportament
rutieră  prezentare de filme, pliante, circulatie; mai - concurs pe
responsabil ca participant la trafic ;
reviste teme de
circulaţie ;
 drumeţii;
- să cunoască relaţiile dintre om şi  activităţi practice de îngrijire a
Formarea unei
mediu ,interdependenţa dintre mediu şi spaţiilor verzi;
atitudini de - expoziţie;
dezvoltarea societăţii;  proiecte de mediu; martie
responsabilitate - portofoliu;
 realizarea unor colecţii pe teme
faţă de educaţia - mapă de
7. - să-şi dezvolte de responsabilitate faţă de variate; - învăţătorul şi apr. – mai
ecologică prin prezentare;
natură;  „Săptămâna hărniciei”- concurs de colectivul de permanent
ocrotirea -probe
colectare a materialelor elevi al clasei; ;
mediului practice;
- să exprime atitudini în raport cu refolosibile;
înconjurător
probleme legate de mediu;  activitate de gospodarie în sala de
clasă;
 Cunoaşterea,
-programe
formarea şi  „Bucuriile iernii” –manifestari
înv., elevii artistice;
păstrarea specifice evenimentului religios
- să păstrăm obiceiurile legate de - comitetul de - serbări
8. obiceiurilor şi  „Învierea lui Hristos” - vizitarea
sărbătorile religioase ; părinţi al clasei periodic; şcolare;
tradiţiilor /organizarea unei expoziții de ouă
- înv., elevii -ateliere de
populare şi încondeiate
lucru;
religioase
 Proiect pe teme de sănătate -“Unde
- să cunoască şi să înţeleagă normele de intră soarele pe fereastră, nu intră
igienă şi influenţa factorilor de risc; doctorul pe uşă”
Educaţie pentru - să–şi dezvolte responsabilităţile pentru - cadre medicale;
9.  Întâlniri cu specialişti; oct. -nov.
sănătate mentinerea sănătăţii proprii şi a celorlalţi ; - parinti;
- să deprindă şi să respecte un anumit  Proiecte de grup; - înv., elevii
apr. – mai
« program » ;  Vizite la cabinetul medical al
şcolii ;