Impactul utilizării calculatorului în școală

În prezent tehnologia informațională în continuă evoluție schimbă modul de viață, de

comunicare și de receptare a informațiilor. De acest fenomen nu putea sta deoparte nici școala,
ca instituție de educație.

Consider că utilizarea calculatorului în școală, în clasă are un rol catalizator al procesului

de predare- învățare-evaluare atâta timp cât dirijorul acestui proces rămâne ferm profesorul și
calculatorului, softului folosit i se atribuie rolul de instrument.

La clasă profesorul rămâne personajul principal în comunicarea sa cu elevul, el fiind cel

care decide momentul și felul cum va introduce în demersul didactic al unei lecții o sarcina ce se
îndeplinește pe calculator individual sau frontal, un film ce relatează vizual un fenomen, o
întâmplare difuzat cu ajutorul acestuia și al proiectorul, un joc ce exersează o anumită
competență, etc. Atâta timp cât subordonăm utilizarea calculatorului obiectivelor didactice acest
procedeu va avea valențe deosebite pozitive: dezvoltă imaginația, gândirea logică și creativă,
dezvoltă interesul pentru cunoaștere, cultivă încrederea în forțele proprii, crește randamentul
însușirii cunoștințelor prin aprecierea imediată (în cazul unor softuri), mențin atenția prin
interactivitatea și atractivitatea conținuturilor multimedia, oferă o reprezentare vizuală a
conceptelor de învățat, etc.

Pentru a fi eficient calculatorul trebuie să rămână un auxiliar și un mediator în relația de

predare–învățare, eficiența sa vine din modul cum informațiile și sarcinile de lucru cuprinse în
soft se articulează cu celelalte secvențe ale instruirii și răspund obiectivelor stabilite. Cred ca
eficienţa ţine mai ales de caracterul interactiv ce ar trebui dat momentelor în care se foloseşte
calculatorul în timpul lecţiei, altfel, chiar şi un astfel de procedeu, folosit în momentul nepotrivit
sau în exces, poate deveni monoton şi plictisitor, poate duce la deteriorarea relaţiilor umane,
negarea dialogului elev-profesor. Există și avantajul că putem adăuga computerului valențe
suplimentare: mijloace audio, video, aparate de proiecție, etc).

Personal folosesc la ciclul primar softuri educaţionale. Acestea se carcterizează

pedagogic vorbind prin obiective comportamentale, conţinut ştiinţific specific. Din punct de
vedere tehnic sunt realizate astfel încât asigură interacţiunea individualzată, feedback secvenţial
şi evaluare formativă. Consider că de interactvitate deprinde învăţarea, dar o altă caracteristică e
flexibilitatea, astfel că reacţiile elevului relevă dificultăţile acestuia în parcurgerea programului şi
permite reglarea instruirii.

Calculatorul din clasă e o fereastră spre un imens conţinut oferit de internet. E de datoria
profesorilor şi a părinţilor să vegheze ca accesul copiilor la Internet să fie în siguranţă.