.......................................................................

Anul III, Psihologie, .D.D. Disciplina Instruire asistat de calculator PROF.DR. CONSTANTIN CUCO

Tema pentru disciplina INSTRUIRE ASISTATA PE CALCULATOR, Psihologie I.D., anul II, sem. II: Construii un rspuns pe dou pagini la ntrebarea: Ce caliti sau competene trebuie s probeze formatorul dar si formabilul n noua conjunctur de informatizare a educaiei?
n nvmntul de astzi se trece de la training la learning unde actul nvrii este plasat naintea celui predrii, iar elevul este situat n centrul procesului de nvmnt. Printre obiectivele principale ale nvmntului modern se afl i acela de mbuntire a proceselor de predare - nvare utiliznd noile tehnologii multimedia. Este esenial ca toi profesorii s fie pregtii s desfoare astfel de activiti cu elevii lor. S fie pregtiti s utilizeze noile tehnologiile i s tie cum acestea pot sprijini activitile de nvare ale elevilor, au devenit competene care trebuie s se regseasc n "repertoriul" profesional al fiecrui profesor. Dasclii trebuie s fie pregtii s-i fac pe elevi s beneficieze de avantajele pe care tehnologiile le pot oferi. Cu ajutorul Internet-ului, a programelor de elaborare a produselor Web, a nregistrrilor audio/video, a programelor pentru crearea graficii pe calculator, se pot crea cursuri on - line i software educaional pentru diverse discipline. nvmntul virtual reprezint o form atractiv i eficient de nvare, formare i de informare i are avantajul c elevul poate s-i aleag ce s nvee, cnd s nvee, ct s nvee, ordinea nvrii ct i metoda nvrii. Elevul poate s-i aleag ce s nvee, cnd s nvee, ct s nvee, ordinea nvrii ct i metoda nvrii. Astzi profesorii care integreaz tehnologia IT&C n procesul de educaie ajut elevii s-i dezvolte competenele de gndire i nvare, iar ntr-o clas n care sunt folosite o varietate de strategii de instruire n fiecare zi, elevii sunt profund implicai, se simt provocai i nva mai bine. Profesorii unor astfel de clase contientizeaz avantajele utilizrii acestor strategii pentru a-i face pe elevi s devin responsabili de propriul proces de nvare. Metodele moderne de pedagogie mbinate cu cele mai noi soluii IT&C conduc la creterea gradului de implicare a elevilor pe parcursul orelor de clas i la creterea eficienei procesului educaional. Consider c cel mai important rol l are profesorul, deoarece indiferent de dificultile care pot aprea, un profesor care dorete s utilizeze efectiv noile tehnologii la clas poate obine rezultate superioare n procesul instructiv educativ. Dar nainte de toate, profesorul trebuie s
1

dein abilitati de operare pe calculator. Utilizarea calculatorului nc de pe bncile colii conduce la stimularea interesului elevilor fa de cunotinele predate, dezvoltarea gndirii logice i creative prin implicarea acestora n soluionarea unor probleme, stimularea imaginaiei, individualizarea instruirii, le permite elevilor s nvee conform propriului ritm, fr emoii, creterea randamentului activitii de predare, tratarea interdisciplinar a coninuturilor, feedback-ul este imediat, evaluarea cu ajutorul computerului este obiectiv (singurul factor care ar putea s perturbeze aprecierea rezultatelor cu ajutorul computerului este determinat de aa numita eroare instrumental, care nu este vina calculatorului, ci a celui care a conceput i a implementat testul de evaluare). Instruirea asistat de calculator ofer elevilor posibilitatea de se autoevalua. Antrenarea elevilor n perspectiva educaiei permanente, are o mare contribuie n pregtirea elevilor pentru un stil de via pentru care coala l pregtete.. Deoarece domeniile educaiei n zilele noastre sunt foarte variate, i programele software dedicate fiecrei discipline n parte sunt diferite. Astfel, avem de a face cu programe pe calculator specializate pentru fiecare domeniu. Pentru eficientizarea activitilor de predarenvare i evaluare ntlnim urmtoarele tipuri de programe software: programe interactive pentru nsuirea de cunotine noi (elevul i alege singur informaiile pe care dorete s le asimileze)deci elevul va dezvolta capacitatea de selectare a infornaiei, la diverse discipline elevul i formeaz deprinderi i priceperi specifice, executnd un set de sarcini, lucrnd dup posibilitile sale i n ritmul propriu, fr a neglija sarcina, i prin urmare dezvolt imul responsabilitii i al implicrii. Programele sub forma jocurilor didactice nu au ntotdeauna foarte mari valene educative, dar elevul aflat la nceputurile activitii sale n faa calculatorului poate dobndi deprinderi corecte de utilizare corect a echipamentelor de calcul (de exemplu, poate nva s utilizeze corect tastatura i mouse-ul) deci au posibilitatea s-i foloseasc memoria i inteligena. nvarea electronic specific nvmntului la distan desemneaz un proces de nvare care se bazeaz pe utilizarea calculatorului ca surs de informare i accesare a cunotinelor i presupune ndeprtarea fizic dintre profesor i elev/student, comunicarea dintre acetia realizndu-se prin schimbul de mesaje sau documente electronice iar rolul factorului uman este cel de ndrumare. Dintre efectele benefice ale implementrii instruirii asistate pe calculator, n coli amintim : accesibilitatea fenomenelor ( experimentul virtual) care faciliteaz nelegerea proceselor dinamice, complexe de ctre elevi, motivarea acestora dezvoltarea interesului pentru studio i totodat creterea randamentului colar. Pentru asigurarea acestui aspect, profesorul trebuie s dispun de o coordonare bun a leciei, de un control permanent asupra activitii elevilor, fr a se neglija faptul c se mbuntete relaia profesor-elev ca urmare a dezvoltrii unui climat de cooperare din partea celor doi. n cteva cuvinte , se mai pot aduga urmtoarele: rolul profesorului nu poate fi suplinit de calculator, echipamentul electronic fiind doar un mijloc prin care educatorul i poate etala miestria n activitatea la catedr. Profesorul trebuie s-i nsueasc metoda instruirii asistate de calculator, ca o alternativ la metodele clasice de predare, nvare i evaluare; Fiecare profesor

trebuie s cunoasc programele software specifice pentru disciplinele care le pred; Cadrele didactice trebuie s cunoasc principiile de alctuire a programelor pe calculator pentru educaie;