Document sintetic de informare pentru părinți

Tema 1.2.2.
Noile programe şcolare au întregit viziunea unui nou model de proiectare în învăţământul
gimnazial orientat pe formarea şi dezvoltarea competenţelor elevilor. Ele au fost elaborate
pornind de la premisa că reprezintă cel mai important document care reglează, în egală măsură,
activitatea profesorului la clasă.
Pentru realizarea profilului de formare, prin dobândirea de către elevi a competențelor
cheie, până la finalul clasei a VIII-a, se vor dezvolta următoarele direcții:
1.Asigurarea înţelegerii şi aplicării corecte a noilor programe pentru învăţământul primar şi
gimnazial, în vederea eliminării elementelor care ar putea accentua criza de adaptare a elevilor la
trecerea de la un nivel de învăţământ la altul;
2.Utilizarea metodelor moderne de predare – învăţare – evaluare diferenţiate, conform nevoilor
educative ale elevului vizând dobândirea competențelor cheie: comunicare în limba maternă,
comunicare în limbi străine, competențe matematice și de bază în științe și tehnologii,
competențe digitale, a învăța să înveți, competențe sociale și civice, spirit de inițiativă și
antreprenoriat și competențe de sensibilizare și exprimare culturală;
3. Diminuarea şi prevenirea crizei de adaptare a elevului la trecerea de la învăţământul primar la
învăţământul gimnazial şi de la învăţământul gimnazial la învăţământul liceal;
4.Tratarea diferenţiată şi individualizarea predării – învăţării – evaluării în general și la disciplina
limba şi literatura română, în special, astfel încât să se asigure dobândirea și dezvoltarea
competențelor de comunicare în limba maternă, cum ar fi:
- Căutarea, colectarea, procesarea de informaţii și receptarea de opinii, idei, sentimente într-o
varietate de mesaje ascultate/ texte citite
- Exprimarea unor informaţii, opinii, idei, sentimente, în mesaje orale sau scrise, prin adaptarea
la situaţia de comunicare
- Participarea la interacţiuni verbale în diverse contexte şcolare şi extraşcolare, în cadrul unui
dialog proactiv
6.Parcurgerea integrală a programei/programelor şcolare în vigoare, în vederea atingerii
standardelor naţionale, reflectate în nivelul competenţelor dobândite de către aceştia şi în
rezultatele obţinute la examenele naţionale;
 7.Aplicarea evaluării cu scopul orientării şi optimizării procesului de învăţare şi pentru
pregătirea succesului social, în momentul integrării absolvenţilor pe piaţa muncii;
8. Elaborarea şi implementarea de programe/proiecte/activităţi pe niveluri de studiu, cu accent
pe: proiectare curriculară, evaluarea la clasă, evaluarea la examenele naţionale şi la
competiţiile şcolare.