PROFILUL DE FORMARE PREZENTAT PĂRINȚILOR

      În cadrul primei ședințe la clasa pregătitoare, se poate crea un powerpoint sau un demers
care să cuprindă următoarele aspecte:

 Prezentarea -„Să facem cunoștință!”- se prezintă învățătoarea,apoi părinții; se prezintă

și clasa-cu denumirea ei și ca spațiu;
 Prezentarea idealului educațional-Dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a
individualității umane; Formarea personalității autonome și creatoare;
 Principiile învățătorului privind educarea copiilor;
 Prezentarea relației:Școală-familie-elev(importanța relației și câteva exemple în care e
important ca părinții să se implice activ);
 Structura celor 5 ani ai claselor primare:CP+I+II,ciclul de achiziţii fundamentale+ III
și IV- ciclul de dezvoltare;
 Structura anului școlar pe semestre și prezentarea vacanțelor;
 Prezentarea disciplinelor și numărul de ore alocate;
 Conținuturile învățării ,pe scurt(adică ce vor ști elevii la sfârșitul clasei pregătitoare);
 Materialele necesare și stabilirea auxiliarelor ce se vor utiliza la clasă,cu prezentarea
și argumentarea alegerii acestora;
 Alegerea comitetului de părinți;
 Prezentarea actelor necesare pentru întocmirea unor dosare.
 Se pot prezenta câteva sfaturi generale pentru acomodarea școlarului la viața de elev
și câteva din regulile clasei pregătitoare care se pot adapta și ca reguli în familie;
 Se discută și despre modalitatea prin care se ține legătura cu
învățătoarea(telefon,adresă de e-mail) și utilitatea creării unui grup al clasei;

 Spre sfârșitul primei întâlniri cu părinții se pot face câteva urări de început de an
școlar și se încurajează părinții să pună întrebări,să pornească discuții.

         Pentru un bun start se poate crea o ”Cutie de dorințe”, în care părinții scriu pe bilețele
așteptările lor de la ei înșiși,de la copil și de la profesor, pentru anul școlar în curs, urmând ca
la final de semestru să le deschidă și să le bifeze pe cele îndeplinite.
         Prima întâlnire trebuie să aibă loc în clasa pregătită cu minuțiozitate dinainte,într-un
mediu cald,deschis,propice învățării; clasa să fie plăcută în așa fel organizată și structurată
,încât părinții să anticipeze dacă copiilor le va plăcea aici; de asemenea ,un rol important îl are
și atitudinea doamnei învățătoare;tonul,cuvintele și chiar aspectul exterior pot exprima în
viziunea părinților atitudinea pe care aceasta o va avea în relația cu copiii lor.
          Dacă e posibil,e bine ca în prima ședință să se prezinte cele opt competențe cheie care
se urmăresc a fi dezvoltate pe parcursul anilor de școlaritate, spre o bună pregătire a celor
mici pentru viitor: 

1. Competențe privind comunicarea în limba maternă; 

2. Competențe privind comunicarea în limbi străine;

3. Competențe matematice și competențe de bază în științe și tehnologii;

4. Competențe digitale; 

5. Competența de a învăța să înveți; 

6. Competențe sociale și civice; 

7. Competențe ce țin de spiritul de inițiativă și antreprenoriat; 

8. Competențe ce privesc sensibilizarea și exprimarea culturală

  

           

          Profilul de formare al absolventului

                                           (continuare)
       După cum am menționat în prima mea intervenție,profilul de formare al absolventului
este structurat pe baza celor 8 competențe. În cele ce urmează voi detalia cum se poate
prezenta  părinților,la începutul clasei pregătitoare,pe înțelesul lor,în ce constă fiecare
competență.

       Mai întâi,părinții trebuie să înțeleagă ce înseamnă competență: un ansamblu de

cunoștințe,abilități și atitudini ce urmează a se dezvolta la elevi,pe parcursul celor 5 ani ai
învățământului primar;unpachet transferabil și multifuncțional de cunoștințe,deprinderi și
atitudini de care au nevoie toți indivizii pentru împlinirea și dezvoltarea personală,pentru
integrarea socială și profesională.

      Acestea trebuie dezvoltate până la finalizarea educației obligatori și trebuie să acționeze
ca un funfament pentru învățarea în continuare,ca parte a învățării pe tot parcursul vieții.

       

Ø  COMPETENȚE PRIVIND COMUNICAREA ÎN LIMBA MATERNĂ:

·         Capacitatea de a exprima și interpreta concepte,gânduri,fapte,opinii,sentimente atât în

formă orală cât și în formă scrisă ;

·         capacitatea de a interacționa lingvistic într-un mod adecvat și creativ în diferite

contexte sociale și culturale;

Ø  COMPETENȚE PRIVIND COMUNICAREA ÎN LIMBI STRĂINE:

·         Abilități de comunicare,de mediere și înțelegere interculturală;

·         Exprimarea într-o limbă străină a unor păreri,emoții în cadrul unor mesaje simple,în
contexte familiare;

·         Capacitatea de asculta,de a vorbi,de a citi și scrie .

Ø  COMPETENȚA MATEMATICE ȘI COMPETENȚE DE BAZĂ ÎN ȘTIINȚE ȘI

TEHNOLOGII:

·         Capacitatea de a dezvolta și a aplica gândirea matematică pentru rezolvarea diferitelor

probleme în situații cotidiene, accentul punându-se pe proces,activitate și cunoștințe.

·         Stăpânirea,utilizarea și aplicarea cunoțtințelor și a metodologiilor de explicare a lumii

înconjurătoare.

Ø  COMPETENȚE DIGITALE:

·         Utilizarea cu încredere și în mod critic a tehnologiei din societatea informațională(TSI)

și abilitățile de bază privind tehnologia informației și a comunicației(TIC).

Ø  COMPETENȚA  DE A ÎNVĂȚA SĂ ÎNVEȚI:

·         Abilitatea copilului de a-și organiza propria învățare,de a o urmări,fie individual,fie în

grupuri,conform propriilor nevoi,precum și de conștientizare a metodelor și a oportunităților.

Ø  COMPETENȚE SOCIALE ȘI CIVICE:

·         Competențe personale,interpersonale și interculturale și toate formele de comportament

care permit fiecărei persoane să participe în mod eficace și constructiv la viața socială și
profesională.

·         Competențele civice,în special cunoașterea conceptelor și a structurilor sociale și

politice(democrație,justiție,egalitate,cetățenie și drepturi civile) fac posibilă participarea
activă și democratică a oamenilor.

Ø  COMPETENȚE CE ȚIN DE SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI ANTREPRENORIAT:

·         Capacitatea de a transforma ideile în acțiune;

·         Asumarea unor sarcini simple de lucru care să implice creativitate,inovație,asumarea

unor riscuri precum și capacitatea de a planifica proiecte în vederea atingerii obiectivelor.

Ø  COMPETENȚE CE PRIVESC SENSIBILIZAREA ȘI EXPRIMAREA

CULTURALĂ:

·         Aprecierea importanței expresiei culturale a ideilor,a experiențelor și a emoțiilor printr-

o serie de canale-arte vizuale,literatură,muzică,teatru.