LITERATURĂ CREATIVĂ

- opţional pentru grădiniţă şi after-school -

1. De ce ,,Literatură creativă”?
Pentru că fiecare oră de curs, fiecare temă propusă va izvorî dintr-o poveste.
De ce o poveste? Poveştile pot avea o multitudine de fundamente teoretice şi pot îmbrăca o
varietate de forme. Metaforele lor deschid mintea şi animă trăirile, iar copiii au o atracţie deosebită
pentru ele. Povestea permite copilului, prin subtila asociere, să se autoindentifice cu personajul sau
personajele ei şi să descopere noi moduri de a reacţiona în situaţii deja trăite, oferindu-i un nou mod
de a vedea lucrurile şi suportul pentru o dezvoltare personală eficientă.

2. De ce au copiii nevoie de dezvoltare personală?

Pentru că îi ajută să facă alegeri sănătoase, să înveţe să se cunoască și să se adapteze
situaţiilor noi, găsind soluţii creative problemelor cu care se confruntă.
Cursul se concentrează pe emoţii şi pe înțelegerea acestora, pe gânduri, pe comunicare și pe
interacțiune, pe formarea deprinderilor ce duc către un comportament emoţional şi social echilibrat.

3. Obiectivele cursului:

- Copii cu vârsta cuprinsă între 4-6 ani 

 Dezvoltarea stimei de sine (încrederea în propriile capacități, recunoașterea propriilor calități și
valorificarea lor, încurajarea explorării);
 Dezvoltarea abilităților conversaționale (atenția și ascultarea activă, contactul vizual și spațiul
personal, începerea, menținerea și finalizarea unei conversații, formule de politeţe);
 Dezvoltarea abilităților de reglare emoțională (identificarea și înțelegerea propriilor emoții,
dezvoltarea autocontrolului, cum să facă față emoţiilor mai puţin plăcute).
 Dezvoltarea abilităților de socializare (comportamentul adecvat în cadrul activităților de grup,
cum să facă față tachinărilor, cum să invite un alt copil la joacă, acceptarea criticilor, oferirea de
complimente).
 - Copii cu vârsta cuprinsă între 7-9 ani 
 Dezvoltarea stimei de sine (recunoașterea propriilor calități și valorificarea lor, gândirea pozitivă,
îmbunătățirea imaginii de sine, acceptarea greșelilor și transformarea lor în oportunități de
învățare);
 Dezvoltarea abilităților conversaționale (ascultarea activă, începerea, menținerea și finalizarea
unei conversații, respectul acordat altor persoane, formulele de politețe, comunicarea non-verbală
și limbajul corporal);
 Dezvoltarea abilităților de reglare emoțională (identificarea și înțelegerea propriilor emoții,
dezvoltarea autocontrolului, controlul furiei și al altor emoții neplăcute).
 Dezvoltarea abilităților de socializare (capacitatea de a-și aștepta rândul la activitățile de grup,
cum fac față tachinărilor, acceptarea criticilor etc.).

4. Metode şi tehnici de lucru

.
Metodele şi tehnicile de lucru utilizate sunt adaptate şi folosite în funcţie de vârsta copiilor. 
 Povestirea - povestea, metafora - ascultarea poveştilor cu tâlc sau a celor terapeutice, crearea de
poveşti sau a unor părţi din poveste (ex: să creeze finalul naraţiunii); 
 Brainstorming-ul - dialogul, ascultarea, gândirea creativă;
 Tehnici expresiv-creative - confecţionare de puzzel-craft-uri, marionete din carton, colaje.

 Jocuri tematice - joc de rol, cu marionete, jocuri de socializare, jocuri de stimulare a creativităţii,
jocuri cu cartonaşe sau diferite alte instrumente;

Pe scurt: Depănăm file de poveste, ne jucăm inteligent, dăm voie culorii

interioare să se exprime în diversele forme pe care ni le oferă imaginaţia şi voia
bună!