ŞCOALA GIMNAZIALĂ

LECTORATUL CU PĂRINŢII
PE ŞCOALĂ

PLAN MANAGERIAL

În vederea realizarii obiectivelor propuse de Reforma învățământului, un

accent deosebit se pune pe EDUCAŢIA PĂRINŢILOR.
Pe lângă alte forme de informare-educare, lectoratele şi adunările cu
părinţii la nivelul unitatii de invatamant ocupa un rol foarte important.Ele
trebuie sa indeplineasca functia de informare asupra activitatii instructiv-
educative, de dezbatere a problemelor de imporanţă majoră în educaţia
elevilor, de conştientizare a părinţilor asupra situatiei educative la un anumit
moment dat şi de atragere a acestora ca parteneri activi în provesul instructiv
-educativ al elevilor, de investigare a activitatii scolare.
Activitatea şectoratului cu părinţii din scoala noastra va fi centrata cu
prioritate pe adaptarea continuturilor invatarii si metodologiei educaţiei, in
functie de situatii specific determinate, in primul rand, de structura psihica a
elevilor şi de situaţia socială a localităţii şi a familiilor ce ne sunt parteneri
în educaţie.
Astfel, in acest context, centrul de interes al activitatii educative cu
părinţii îl constituie:
I. Definirea temelor de real interes pentru părinţi, de comun acord cu
aceştia şi dictate de situaţiile concrete apărute la nivelul şcolii şi
comunitpţii locale.
II. Actiuni practice si cercetari pentru prevenirea si combaterea
excluderii de la reusita scolara, pentru valorificarea potentialului
fiecarui elev la nivelul proximei dezvoltari, pentru egalizarea sanselor
de acces si a activitatilor scolare prin cunoaşterea şi adaptarea
curriculum-ului şcolii la caracteristicile evolutiei psihologice a
elevilor. Pentru aceasta vom organiza o intalnire cu un psiholog
 scolar, prilej cu care părinţii, invatatorii şi diriginţii vor aduce cazuri
de elevi-problemă concrete, fără nominalizări, pe care le vor discuta
si vom cauta cele mai bune metode de ameliorare a situatiilor ivite.
III. In vederea dezvoltarii calităţii de părinte al unui copil din mileniul III
vom aborda , metode de ajutorare a copiilor cu probleme emoţionale,
de comportament sau supradotaţi, prin referate, eseuri pe teme de
educatie, incercand prin aceasta sa imbinam experienta cadrelor
didactice cu entuziasmul si dorinţa de a participa direct la educarea
propriilor copii a părinţilor, de cele mai multe ori la prima şi unica
experienţă de părinte.
IV. Pentru aceasta se va urmari participarea activa a părinţilor la sedintele
cu părinţii şi lectorate, insusirea si raspandirea ideilor pozitive, in
vederea dezvoltarii competentelor de comunicere, practic-actionale,
constructiv creatoare si de evaluare în relaţia cadru didactic-părinte,
părinte - părinte şi părinte - elev.

PLAN DE ACŢIUNI

1. Alegerea comitetelor de părinţi pe clase şi a comitetului reprezentativ al

părinţilor pe şcoală.
Termen - 16 oct. Raspund – invatatorii şi diriginţii
2. Consultarea părinţilor, intocmirea schemelor orare si a orarului pe clase,
stabilirea obiectivelor şi a tematicii şedinţelor cu părinţii pe clase şi
lectoratelor cu părinţii pe şcoală.
Termen – 16 oct. Răspund – resp. lectorat, învăţătorii şi diriginţii

3. Invitarea la activităţi de personalităţi cu sarcini, atribuţiuni şi

disponibilităţi pentru educaţie.
Termen – permanent Raspund – Directorul
Consilierul educativ
Resp. lectorat pe şcoală

4. Evaluarea permanenta a situaţiei elvilor, a necesităţilor de cunoaştere-

informare şi a disponibilităţilor educaţionale ale părinţilor şi acţionarea
promptă, în conformitate cu acestea, pentru a preveni esecul scolar
Termen – permanent Răspund –învăţătorii şi diriginţii
5. In scopul de a raspunde elevilor cu preocupari speciale, talent intr-un
anumit domeniu, se va realiza o oferta cuprinzatoare pentru orele
optionale, elevii si parintii acestora avand posibilitatea de a alege.
Termen – ianuarie Raspund – directorul, învăţătorii şi diriginţii
6. Pentru eliminarea pragului psihologic dintre ciclul primar şi noul ciclu
de invatamant, cu predarea fiecarui obiect de către profesoi, vor fi
realizate activităţi de informare a părinţilor, lectii in echipa, intalniri cu
profesorii scolii, etc.
Termen – semestrul II Raspund – inv. cls. a IV-a, prof. şi dirig.
care vor prelua clasele a V-a
7. în vederea orientării şcolare şi profesionale a elevilor ce vor ter,ima clasa
a VIII-a , se vor organiza activităţi specifice cu părinţii elevilor, întâlniri
cu directori de licee şi SAM, consiliere profesională etc.

Termen 1 iunie Răspund: directorul, dirig. cls a VIII-a

Director, Responsabil lectorat

prof. prof.