Paralele intre metode traditionale vs metode centrate pe elev

Numele meu este Ionita Laura , am absolvit cursurile universitatii din Bucuresti ,
Facultatea de Biologie si master-ul “Neurobiologie”. Am gradul I si peste 19 ani de experienta
in lucrul cu elevii.

„Educația este știința de a asculta aproape orice fel de spuse fără a-ți pierde
stăpânirea sau încrederea în tine însuți.” (Winston Churchill)

Consider profesia mea una nobila si complexa, prin misiunea pe care o are de
indeplinit: formarea unor personalităţi autonome integrabile social, cu capacităţi de gândire
critică şi creativă, cu un profil moral autentic şi cu o înaltă profesionalitate.

Sistemul de invatamant romanesc a suferit numeroase schimbari nu numai din punct

de vedere politic dar si datorită tehnologiei care a evoluat într-un mod rapid, mai ales în
rândul elevilor. Incepand cu introducerea manualelor digitale si lucrul online cu aceastea pana
la aplicatii 3D care reusesc sa aduca elevilor elemente greu de imaginat. Asadar aceste
schimbari dau o noua dimensiune rolului si statutului cadrului didactic. Astfel, cadrul didactic
nu mai este văzut doar ca un transmiţător de informaţii şi cunoştinţe prevăzute în programa
analitică. El devine un gânditor şi un agent care trebuie să ia decizii iar în activitatea cu elevii
devine un model şi un mediator. Ca model, cadrul didactic demonstrează în mod frecvent
procesele de gândire şi explorare, iar ca mediator el este „interfaţă” între cel care învaţă şi
mediul de învăţare, ajutând elevii să organizeze şi să interpreteze informaţiile.

In cei 19 ani de activitate am reusit sa imi construiesc propriul stil didactic adecvat
noilor schimbari stil ce se reflecta in urmatoarele directii :

- Ma preocupa sa ascult interesele,nevoile, problemele elevilor

- Imi perfectionez continutul invatarii prin abordari interdisciplinare, integrate sau
prin abordari noi
- Deschiderea activitatii desfasurate la clasa catre sursele educatiei nonformale
- In functie de natura obiectivelor si a continuturilor , a nivelului de pregatire a
elevilor utilizez strategii didactice care plaseaza elevul in centrul procesului
educativ prin solicitarea tuturor tipuri de rationamente (deductiv, inductiv, ipotetic,
transductiv, analogic).
- Ma preocupa sa depistez inclinatiile si aptitudinile elevilor; motivatia fiecarui elev
- Explicarea avantajelor invatarii eficiente vs invatare prin memorizare
- Promovarea unor noi tehnici şi instrumente variate de evaluare
- Afirmarea capacităţii de autoevaluare a elevilor

Elevii noştri nu duc lipsă de creativitate, iar din punct de vedere al inovaţiei, noi,
cadrele didactice suntem cele datoare să venim cu elemente cunoscute lor, elemente ce fac
parte din mediul lor de viaţă, prin urmare trebuie să ne perfecţionăm metodele de predare-
învăţare-evaluare pentru a putea depăşi barierele de comunicare survenite în urma creşterii
standardelor evoluţiei tehnologice și schimbărilor în așteptările elevilor. Metodele şi
mijloacele de învăţământ tradiţionale reprezintă baza sistemului de învăţământ, acestea fiind
absolut necesare pentru a putea dezvolta metode şi mijloace moderne.

Consider metodele moderne o alternativa a celor traditionale , alternativa ce da o

dimensiune noua procesului de invatamant. Un proces de invatamant centrat pe elev pe
nevoile şi necesităţile sale, pe ceea ce poate face şi ceea ce îşi doreşte să facă, pe felul său de a
fi şi pe trăsăturile specifice personalităţii sale unice.

In ceea ce priveste evaluarea :consider ca metodele traditionale sunt interesate de

masurarea aspectelor cantitative , elevul nu e implicat in evaluare iar metodele alternative de
evaluare ofera in completarea celor traditionale si nu in locul metodelor traditionale de
evaluare acea dimensiune a evaluarii care da posibilitatea elevilor de a demonstra nu numai
ceea ce stiu,ci, mai ales ceea ce pot sa faca.

Atat din experienta didactica cat si din experienta de parinte cu un copil scolar afirm
cu tarie ca fiecare copil e unic , cu nevoile lui specifice si particulare, iar educația bazată pe
sporirea încrederii în sine a copilului, a dezvoltării lui prin  vorbe frumoase, răbdare și
evidențierea calităților lui și mai puțin a lucrurilor care nu îi ies tocmai perfect va fi
intotdeuna un succes.

„Scopul educației nu este să crești volumul de

cunoștințe ci să creezi posibilitatea ca un copil să
descopere și să inventeze, de a crea oameni care sunt
capabili de lucruri noi”
Jean Piaget