PROIECT DIDACTIC

Scoala cu clasele I-VIII, nr. 4 , Suceava

Invatator: NEGURA ALINA STANCIU
Data:15 ian. 2006
Clasa: a IV-a
Obiectul:Istoria românilor
Aria Curriculara: Om si societate
Tema lectiei: CUCERIREA INDEPENDENTEI ROMANIEI
Tipul lectiei: mixta

Obiectiv fundamental - Insuşirea cunoştinţelor referitoare la evenimentele

istorice petrecute petru dobandirea independentei tarii.

Obiective operationale:

O1 - să reactualizeze unele lecturi cu temă istorică despre Al. I. Cuza,

Carol I , povestindu-le pe scurt;
O2- să înţeleagă evenimentele petrecute, luptele din rândul masei politice;
O3 – să comenteze necesitatea conducerii ţării de catre un prinţ străin.
O4 – sa alcatuiasca propozitii cu cuvintele noi;
O5 – sa-si dezvolte sentimentele de mândrie faţă de trecutul patriei .

Strategii de predare –invatare:

Metode si procedee: conversatia, dezbaterea, explicatia, jocul didactic

problematizarea;
Mijloace de invatamant: fise de lucru;
Moduri de organizare a invatarii: frontal, individual, pe grupe de elevi;
Bibliografie: Stanciu Mihai, Didactica postmoderna, Suceava, 2003;
Dragan J. C. Istoria romanilor, Ed. Europa Nova, 1993;
 Evenimentul Continut
didactic stiintific
1.Moment
organizatoric
2Reactualizarea
cunostintelor
3. Anuntarea temei
4.Prezentarea După abdicarea lui Al. I.
noului continut Cuza 1866 - deşi a avut
cel mai mare rol în
realizarea Unirii -
oamenii politici s-au
gândit să aducă un prinţ
străin la domnie pentru
că numai aşa se va
consolida statul naţional,
In Europa, ţara va avea
un prestigiu mai mare şi
vor înceta luptele la
domnie din interiorul
ţării. S-au făcut mai multe
propuneri dar puterile
europene s-au gândit că
ar fi bine ca la
conducerea României să
vină un prinţ de origine
germană. Carol I de
Hohcnzollern.
I. Cu toate că la
Strategii de predare-invatare
Conţinutul instructiv- Metode Mijloace de Moduri de
educativ invatamant organizare Evaluare
Se asigura conditiile necesare bunei
desfasurari a lectiei.
- se enumera cele mai importante Conversatia Individual Evaluare
reforme adoptate de Al. I. Cuza explicatia frontal orala
- se arată cum s-a încheiat domnia
lui Al. I. Cuza
- se fac unele remarci în legătură cu
modul de organizare a statului în
vremea lui Al. I. Cuza
Se anunta ca lectia se va referi la explicatia
„Cucerirea Independentei Romaniei” frontal
Conversatia
- Se explică elevilor că erau multe
lupte în rândul oamenilor politici şi de
aceea a fost necesar să vină la
conducerea României un domn Frontal
neutru, deci străin Explicatia
Invăţătorul va face o schemă cu cele
mai importante evenimente
Se va scrie:
10 mai 1866 este încoronat Carol I -
1866-se adoptă Constituţia
Li se explică elevilor rolul
Constituţiei.
1. Care era cea mai mare dorinţă a conversatia
poporului român? Problematizarea
2. Cine s-a ocupat de înzestrarea Dezbaterea Frontal
armatei şi de cucerirea
Independenţei?
 conducerea ţării vine
Carol 1 de Schemă: Evenimente Pe gupe de
Hohenzollern, totuşi - 12 aprilie 1877 Rusia elevi
România trebuie să declară război Imperiului conversatia
plătească tribut otoman
Imperiului otoman, dar - 9 mai - România se
nu putea nici să aibă . declară independentă
legături sau tratate cu întrebare -problematizare
alte ţări. De ce a intrat România în
II. De aceea prinţul se război?
îngrijeşte de înzestrarea
armatei pentru a putea
lupta împotriva - se dau lupte la:
otomanilor şi a obţine Griviţa
independenţa. Rahova
III. Ministrul de Plevna
externe, M. Smârdan
Kogălniceanu pe 9 mai Vidin
proclamă Independenţa
României faţă de conversatia
Imperiul Otoman şi ţara
intră în războiul ruso - Dezbaterea
turc de partea Rusiei. frontal

Ca să-şi cucerească
Independenţa, DEZBATEREA
armata română dă lupte - Turcii sunt înfrânţi 1877-1878
grele pe teritoriul - România este recunoscu-
Bulgariei unde turcii tă de marile puteri ca fiind
opuneau o rezistenţă - INDEPENDENTĂ
dârză.
Carol l-rege 1881
România – regat Explicatia
conversatia
 După mai multe lupte
turcii sunt nevoiţi să se
retragă şi să-şi
recunoască înfrângerea.
în urma acestei
victorii,Carol I devine Termeni noi
rege, iar România regat. guvern
ministru
Rusia, Imperiul otoman, parlament
Germania, Anglia, Italia, regat
Austro-Ungaria - monarhie
recunosc independenţa
României. Ţara poate să
încheie tratate
internaţionale.

5. Fixarea Se aprofundeaza cateva secvente din Frontal

cunoştinţelor schema prezentata la tabla. Conversatia individual Fise de lucru
Se alcatuiesc propozitii in scris, cu
cuvintele noi: deputat, monarhie,
regat.
6. Evaluarea Se formeaza doua grupe, fiecare
cunostintelor grupa adresand cate 4 intrebari din explicatia Fise de lucru
lectie celeilalte si invers. Castiga Conversatia Pe grupe de
echipa care a raspuns la cat mai multe Jocul didactic elevi
intrebari.
7.Incheierea Se fac aprecieri asupra evolutiei
activităţii elevilor. Se acorda cateva calificative. conversatia
Se da tema pentru acasa. explicatia