Grădinița cu Program Prelungit Nr.

2 Focșani

Nr……/…………………….

Director,

Prof. Isac Vasilica

PROGRAMA DE ACTIVITATE OPTIONALA –

DANS – EURITMIE
,,MICII DANSATORI”
Anul scolar 2020-2021

AUTOR: Prof. Dănăilă Valentina

ARIA CURRICULARA : Domeniul psihomotric

DENUMIRE : “Micii dansatori”
GRUPA : mijlocie ,,Iepurașii”
DURATA : 1 an
 ARGUMENT
Dansul este mișcarea armonioasă a întregului corp care exprimă eleganță,
siguranță, expresivitate. El îmbină atat exerciții fizice cât și tehnica execuției contribuind
totodată la formarea unei ținute frumoase, corecte, conferind mișcărilor suplețe, grație și
agilitate prin antrenarea întregii musculaturi. Muzica care însoțește dansul este
acompaniamentul ce asigură starea emoțională și dezvoltarea simțului ritmic. Dansul, muzica,
mișcarea produc copiilor plăcere, bucurie, multumire, confort iar elementul emoțional oferă
mișcării atractivitate și motivație.

Alegerea acestui opțional are în vedere dezvoltarea unei noi abordări pe baza
opțiunii copiilor și a părinților și în același timp și de plăcerea copiilor de a se mișca și de a
dansa în ritmul muzicii.

Domenii ale dezvoltării:

A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂŢII ŞI IGIENEI PERSONALE

B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOŢIONALĂ

C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI FAȚĂ DE ÎNVĂŢARE

Dimensiuni ale dezvoltării:

A 1 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiar

A 2 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării

A 3 Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personal

B 1 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate

B2 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității

B3 Conceptul de sine

B4 Autocontrol și expresivitate emoțională

C 1 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare

C 2 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități) 2

C3 Activare și manifestare a potențialului creativ

 Comportamente vizate:
A 1.1.Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva / pe cineva sau
pentru a executa o mișcare (a merge, a alerga, a prinde/a arunca o minge etc.);
A 1.2. Participă activ în jocuri, dansuri, jocuri în aer liber etc.;
A 2.1 Își coordonează mișcările în funcție de stimuli vizuali, ritm, cadență, pauză, semnale sonore,
melodii;
A 3.1 Utilizează reguli de securitate fizică personal;
B 1.1 Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia;
B 1.2 Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată;
B 2.1 Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în contexte
familiare;
B 2.2. Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate;
B 2.3. Demonstrează acceptare și înțelegere faţă de celelalte persoane din mediul apropiat;
B 3.1 Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu caracteristici specific;
B 4.1 Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de artă
etc.;
C 1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi ;
C 1.2. Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat;
C 2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
C 2.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmplină dificultăți;
C 3.1. Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.;

CONTINUȚURI
1. Cunoașterea posibilităților motrice ale diferitelor părți ale corpului în mișcare;

2. Perceperea componentelor temporale pentru educarea ritmului;

3. Elemente specific unor probe și ramuri sportive : gimnastica ritmică, dans

folcloric;
TEME ȘI MIJLOACE DE REALIZARE
”Mișcăm brațele, capul, trunchiul” -joc cu text și cânt;

“Luați seama bine” –joc cu text și cânt;

“Face-ți ce vă spun!”- joc muzical;

“Hai să ne jucăm/să ne legănăm” –joc cu text și cânt;

“Mergi cum îți cânt” – joc muzical;

“Mergi în pas de dans”- joc muzical;

“Pe ritmuri usoare” – euritmie;

“Pe ritmuri vesele”-euritmie;

“Carnavalul toamnei” –spectacol;

“Dansul fulgilor de nea” – dans ritmic;

“Hora” –dans popular;

“Sârba” - dans popular - predare;

“Sârba” – dans popular - repetare;

“Brașoveanca” - dans popular predare;

“Brașoveanca” – dans popular repetare;

Pe ritmurile iernii” – dans ritmic;

“Samba florilor”- dans modern predare;

“Samba florilor” – dans modern repetare;

“De ziua mamei” – serbare evaluare;

“Danseaza rock”- dans modern;

“De ziua grădiniței” – spectacol;

“Zi de vară fericită”- serbare;

“Cel mai bun dansator”-evaluare;

“Cea mai buna pereche” –evaluare.

 Activități de învățare
Jocuri muzicale;

Jocuri cu text și cânt;

Dansuri ritmice cu și fără obiecte;

Dansuri moderne;

Dansuri clasice;

Dansuri populare;

MODALITATI DE EVALUARE
 Serbări;

 Spectacole;

Bibliografie
Curriculum pentru educația timpurie 2019

Revista Invatamantului Prescolar 3-4/2005;

Revista învaățământului preșcolar 1-2/2006;

Metodica predării educației fizice în grădinița de copii 1969;

Ghid privind desfăsurarea activităților de educație fizică în grădiniță, editura TIPARG, 2006.