PROFESOR: Vînătoru Mariana

CLASA: a IX-a B
OBIECT: Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Aventură, călătorie.
TITLUL LECŢIEI: Temă. Motiv. Viziune despre lume.
Text-suport: Balta-Albă, de Vasile Alecsandri

SARCINI DE LUCRU:
1. Citește textul!
2. Rezolvă, individual, cerințele înscrise pe fișele de lucru!

FIȘA 1
CĂLĂTORIA – MOTIVUL STRĂINULUI
 Descoperă tema textului!
 Argumentează că fragmentul din manual dezvoltă această temă!
 Identifică două motive literare prin care se concretizează tema în text!
 De ce crezi că Vasile Alecsandri a ales să prezinte Balta-Albă prin ”ochii” unui călător străin?
 Ce reprezintă CĂLĂTORIA pentru fiecare dintre noi?

1
 FIȘA 2
REPERE TEMPORALE ŞI SPAŢIALE

 Precizează unde şi când se petrec întâmplările relatate!

 Stabileşte:
1. Cine povesteşte călătoria?
2. De unde pleacă?
3. În ce direcţie?
4. În ce scop?
5. Unde ajunge de fapt?
6. Cu ce mijloace de transport călătoreşte?
 Prezintă cele trei părţi ale itinerarului /traseului parcurs de zugravul francez, în călătoria sa din Occident spre ţinuturile exotice!
 Explică rolul pe care îl are oprirea la Brăila, în desfăşurarea acţiunii prezentată în opera Balta-Albă!
 Ce reprezintă CĂLĂTORIA pentru fiecare dintre noi?

FIȘA 3
INSTANŢELE COMUNICĂRII

 Numeşte autorul textului!

 Identifică în text cei doi naratori!
 Identifică toate personajele textului şi, în dreptul fiecărui personaj, aşază câte 2 adjective care să-l descrie!
 Consideri că personajul-narator oferă o perspectivă subiectivă sau obiectivă asupra întâmplării derulate în trecutul său apropiat? Motivează-ţi opţiunea prin
exemple din text!
 Prezintă un motiv pentru care ţi-ar fi plăcut să te găseşti în locul călătorului şi un motiv pentru care nu ţi-ai fi dorit acest lucru!
 Ce reprezintă CĂLĂTORIA pentru fiecare dintre noi?

2
 FIȘA 4

MODURI DE EXPUNERE (POVESTIRE, DESCRIERE ŞI DIALOG)

 Identifică în text o întâmplare, un portret şi o descriere care ţi-au plăcut şi prezintă-le colegilor. Argumentează-ţi alegerea!
 Precizează modul de expunere predominant în povestirea citită!
 Rolul descrierii într-un text epic poate fi de:
- a crea atmosferă (descrierea iniţială);
- a crea suspans (pauza descriptivă, în interiorul unei naraţiuni);
- a portretiza un personaj (în interiorul unei naraţiuni). Selectează, din text, câte un pasaj descriptiv pentru a ilustra fiecare rol şi găseşte câte un titlu potrivit!
 Selectează din text:
- formula pe care o utilizează personajul-narator pentru a trezi interesul auditorilor săi, înainte de a începe să povestească;
- formulele de adresare care se folosesc pentru a menţine treaz interesul auditorilor, dar şi al lectorilor!
 Ce reprezintă CĂLĂTORIA pentru fiecare dintre noi?

EVALUARE
Realizează un eseu în care să prezinți tema și viziunea despre lume în textul- suport, pornind de la următoarea schemă

3
 4. MODURI DE
5. IDENTITATE/ CE REPREZINTĂ CĂLĂTORIA?
EXPUNERE
ALTERITATE

„Balta-Albă”
de Vasile Alecsandri

VIZIUNE DESPRE LUME

1. TEMĂ ŞI MOTIVE 2. REPERE TEMPORALE 3. INSTANŢELE

ŞI SPAŢIALE COMUNICĂRII

4
 REPERE TEMPORALE ŞI SPAŢIALE

 Precizează unde şi când se petrec întâmplările relatate!

 Stabileşte:
1. Cine povesteşte călătoria?
2. De unde pleacă?
3. În ce direcţie?
4. În ce scop?
5. Unde ajunge de fapt?
6. Cu ce mijloace de transport călătoreşte?
 Prezintă cele trei părţi ale itinerarului /traseului parcurs de zugravul francez, în călătoria sa din Occident spre ţinuturile exotice!
 Explică rolul pe care îl are oprirea la Brăila, în desfăşurarea acţiunii prezentată în opera Balta-Albă!
 Ce reprezintă CĂLĂTORIA pentru fiecare dintre noi?

GRUPA a III-a
INSTANŢELE COMUNICĂRII

 Numeşte autorul textului!

 Identifică în text cei doi naratori!
 Identifică toate personajele textului şi, în dreptul fiecărui personaj, aşază câte 2 adjective care să-l descrie!
 Consideri că personajul-narator oferă o perspectivă subiectivă sau obiectivă asupra întâmplării derulate în trecutul său apropiat? Motivează-ţi opţiunea prin
exemple din text!
 Prezintă un motiv pentru care ţi-ar fi plăcut să te găseşti în locul călătorului şi un motiv pentru care nu ţi-ai fi dorit acest lucru!
 Ce reprezintă CĂLĂTORIA pentru fiecare dintre noi?

GRUPA a IV-a

MODURI DE EXPUNERE (POVESTIRE, DESCRIERE ŞI DIALOG)

5
  Identifică în text o întâmplare, un portret şi o descriere care ţi-au plăcut şi prezintă-le colegilor. Argumentează-ţi alegerea!
 Precizează modul de expunere predominant în povestirea citită!
 Rolul descrierii într-un text epic poate fi de:
- a crea atmosferă (descrierea iniţială);
- a crea suspans (pauza descriptivă, în interiorul unei naraţiuni);
- a portretiza un personaj (în interiorul unei naraţiuni). Selectează, din text, câte un pasaj descriptiv pentru a ilustra fiecare rol şi găseşte câte un titlu potrivit!
 Selectează din text:
- formula pe care o utilizează personajul-narator pentru a trezi interesul auditorilor săi, înainte de a începe să povestească;
- formulele de adresare care se folosesc pentru a menţine treaz interesul auditorilor, dar şi al lectorilor!
 Ce reprezintă CĂLĂTORIA pentru fiecare dintre noi?

GRUPA a V-a

IDENTITATE/ALTERITATE

 Identifică pasajul care ilustrează cel mai bine amestecul de elemente occidentale şi orientale al lumii valahe!
 Selectează din text cât mai multe contraste între ceea ce se aştepta tânărul călător să găsească în Valahia şi ce găseşte de fapt!
 Inventariază sintagmele care exprimă stările sufleteşti contradictorii încercate de călătorul francez în diferite situaţii!
 Selectează din text, scurte fragmente care exprimă opinia călătorului francez faţă de săbatici şi invers!
 Dă-i tânărului francez nişte sfaturi de călătorie!
 Ce reprezintă CĂLĂTORIA pentru fiecare dintre noi?

6
VIZIUNE DESPRE LUME ÎN
TEXTUL-SUPORT
BALTA ALBĂ
DE VASILE ALECSANDRI

7
CĂLĂTORIA

8
 4. MODURI DE
5. IDENTITATE/ CE REPREZINTĂ CĂLĂTORIA?
EXPUNERE
ALTERITATE

„Balta-Albă”
de Vasile Alecsandri

VIZIUNE DESPRE LUME

1. TEMĂ ŞI MOTIVE 2. REPERE TEMPORALE 3. INSTANŢELE

ŞI SPAŢIALE COMUNICĂRII

9
10