PROIECT DE LECŢIE

DATA:
CLASA: a IX-a A
LICEUL « Korosi Csoma Sandor »,Covasna
PROFESOR : Oprea Daniela Ana
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA : Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Aventura si calatoria
CONŢINUT: Ciulinii Baraganului de P.Istrati
TIPUL LECŢIE:mixta
COMPETENTE COGNITIVE :

-cunoasterea informatiilor despre activitatea literara a autorului :

-analiza textului «  Ciulinii Baraganului « de P. Istrati din mai multe perspective (6 pălării),
cunoscand deja actiunea;
-caracterizarea personajelor literare, interpretarea diverselor situatii in care sunt puse
personajele si analiza comportamentului acestora, scotand in evidenta mijloacele de
caracterizare;
-prezentarea conceptelor operationale invatate ( tema, titlu, narator, naratiune, personaje,
incipit etc.)
-identificarea trasaturilor romanului ;
- imaginarea unei alte interpretari a evenimentelor, transformandu-se ei insisi in personaje
participante la actiune

COMPETENTE AFECTIVE :
-sa dovedeasca receptivitate afectiv-intelectuala fata de tema aleasa.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Resurse procedurale:
METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia euristică, metoda Cele 6 pălării
gânditoare, lucrul în grup, problematizarea, exerciţiul, observaţia, lectura explicativă,
instructajul verbal, comunicarea
TIP DE INTERACŢIUNE: dirijat - dependent, independent
MOD DE GRUPARE: frontal, grupe
Resurse materiale
MIJLOACE DE INVĂŢĂMÂNT:
- mijloace informativ - demonstrative:
- materiale intuitive naturale: Cele 6 pălării (recuzită)
- materiale sau reprezentări figurative: fise de lectura, interpretari critice,
dictionarul personajelor
- mijloace de evaluare a rezultatelor învăţării: fişe de lucru, fişe de evaluare
TIP DE EVALUARE: formativă, orală, scrisă, individuală, frontală, de grup
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observaţia sistematică, proba scrisă, proba orală,
tema de lucru în clasă, autoevaluare, evaluare reciprocă

1
SCENARIUL DIDACTIC

1. Asigurarea climatului(1’) si verificarea temei(4’) se noteaza absentele si se asigura cele

necesare la ora.
2.Captarea atentiei(3’)se va realize print-un nr. de intrebari ,menite sa le reactualizeze
elevilor cunostintele dobandite anterior.
 
3. Anunţarea subiectului lecţiei şi a obiectivelor(1’)
Se anunţă subiectul lecţiei şi obiectivele.
Se subliniază utilitatea acestei teme
4. Prezentarea noului conţinut şi dirijarea învăţării.(30’)
- se citeşte textul suport ;
- Jocul « Pălăriile gânditoare »
Etapele :
o Anunţarea activităţii
o Stabilirea grupurilor corespunzătoare pălăriilor (6 grupuri)
o Stabilirea relaţiei culoare-sarcină
o Stabilirea subiectului pe care se va lucra (prezentarea fişelor)
Pălăria ALBĂ / POVESTITORUL:
Indicaţi locul şi timpul unde se petrece acţiunea.
Precizaţi care sunt personajele textului.
Pălăria VERDE / GÂNDITORUL:
Ce fel de roman este?
Vorbiti despre conceptele operationale specifice operei.
Pălăria NEAGRĂ / CRITICUL:
Caracterizati protagonistul operei.
Ce ati schimba la Matache si de ce?
Pălăria ROŞIE / PSIHOLOGUL:
Care sunt trasaturile personajelor secundare?
Dati sfaturi personajelor si puneti-va in situatia lor.
Pălăria GALBENĂ / CREATORUL:
Dati un alt titlu romanului.
Imaginati o alta turnura a evenimentelor.
Pălăria ALBASTRĂ / MODERATORUL:
Explicatia titlului operei si a viziunii artistice
Incadrarea operei in capitolul Aventura si calatorie.
o Reflectare asupra sarcinii
o Îndeplinirea sarcinilor
o Evaluarea activitatii (se colectează fişele completate de fiecare echipa si se
aduna puntajul)
o Comunicarea rezultatelor muncii de grup.(Se expun lucrările elevilor, se
citesc, se analizează )
5. Obţinerea performantei si realizarea feed-back-ului(10’)
Se va realize prin intermediul unor fise.
6. Asigurarea transferului si a retentiei(1’)elevii vor avea ca tema sa realizeze un text
argumentativ despre calatorie.

2
Grupa1- Pălăria ALBĂ

Prezintă lucrurile aşa cum sunt, fără păreri personale, interpretare critică sau emoţie.
 Este Obiectiv
 Este Povestitorul

CERINTE:

3
 1.Prezentati pe scurt (10-15 rânduri) cele mai importante evenimente ale operei Ciulinii
Baraganului de P.Istrati
2.Prezentati tema operei Ciulinii Baraganului.
3.Descrieti locul si timpul in care se petrece actiunea, asa cum sunt ele prezentate în
roman.
4.Prezentati personajele operei.

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea
perspectivei la care ne
obligă tipul de pălărie
în numele căreia
rezolvăm cerintele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/original
itatea răspunsurilor
(după caz).

-modul de prezentare

Grupa-2- Pălăria VERDE

 Oferă idei noi, solutii

 Este Gânditorul

4
CERINTE:
1. De ce credeti că P.Istrati l-a ales ca personaj principal pe Matache?
2. De ce credeti că P.Istrati a folosit romanul pentru a prezenta întâmplările?
3. Identificati trasaturile romanului traditional.,monografic.
4. Precizati tipul de narator si de naratiune.

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea
perspectivei la care
ne obligă tipul de
pălărie în numele
căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui
limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/origina
litatea răspunsurilor
(după caz).

-modul de prezentare

Grupa-3- Pălăria NEAGRĂ:

5
  Identifică greselile, punctele slabe, riscurile
 Este Criticul

CERINTE:
1. Ce nu v-a plăcut la opera Ciulinii Baraganului de P.Istrati? Argumentati-vă
răspunsul!
2. Prezentati modalitatile prin care este caracterizat protagonistul operei.
3. Personajul ilustreaza eroul inzestrat cu imaginatie,curaj si dorinta de libertate? Care
sunt trasaturile lui Matache care demonstrează aceste lucruri.?
4. Dacă P.Istrati v-ar acorda sansa să schimbati un lucru (si numai unul) la Matache, care
ar fi acesta si de ce?

CRITERII GRUPA 1 GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

2 3 4 5 TA
-respectarea
perspectivei la care
ne obligă tipul de
pălărie în numele
căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui
limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/origi
nalitatea
răspunsurilor
(după caz).

-modul de
prezentare

6
Grupa-4-Pălăria ROSIE

 Spune liber ce simte fată de o problemă

 Este Psihologul

CERINTE:
1. Atribuiti Anicai trăsăturile de caracter pe care considerati că aceasta le are si
argumentati-vă alegerea ( cel putin trei trasaturi ).
2. Analizati stările sufletesti ale Anicai.
3. Dacă ati putea să-i dati un sfat Anicai în momentul în care s-a hotarat sa plece de
acolo, care ar fi acesta?
4. Prezentati evolutia personajului Matache.
5. Imaginati-vă că sunteti camarazi cu Matache si prezentati întâmplările prin care
treceti, din perspectiva voastră.

CRITERII GRUP GRUP GRUP GRUP GRUP GRUP

A1 A2 A3 A4 A5 A TA
-respectarea perspectivei
la care ne obligă tipul de
pălărie în numele căreia
rezolvăm cerintele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitate
a răspunsurilor (după
caz).

-modul de prezentare

Grupa-5- Pălăria GALBENĂ

7
  Gândire optimistă, aduce solutii
 Este Creatorul

CERINTE:
1. Asociati romanului Ciulinii Baraganului un alt titlu, potrivit din punct de vedere al:
 Întâmplărilor relatate
 Tipologiei personajului principal
 Propriilor impresii de lectură
2. Imaginati-vă că v-ati fi intalnit cu Matache. Realizati un dialog cu aceasta, de 5-10
replici, prin care să il convingeti sa se intoarca in satul sau..
3. Imaginati-vă prin ce aventuri ar fi putut trece Duduca/Tudose dacă:
 Duduca s-ar fi casatorit cu Tudose.
 Tudose l-ar fi ucis pe tatal Duducai.

CRITERII GRUPA 1 GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

2 3 4 5 TA
-respectarea
perspectivei la
care ne obligă
tipul de pălărie în
numele căreia
rezolvăm cerințele
- folosirea unui
limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/origi
nalitatea
răspunsurilor
(după caz).

-modul de
prezentare

Grupa 6- Pălăria ALBASTRĂ-

8
 Defineste si clarifică problema
Presupune control, organizare, alegerea solutiei corecte.
Este Moderatorul

CERINTE:
1.Explicati viziunea artistica a autorului.
2.Explicati semnificatia titlului operei.
3.Explicati semnificatia uciderii taranilor de catre soldati.
4.Explicati de ce opera Ciulinii Baraganului de P.Istrati face parte din capitolul
Aventura si calatorie.

CRITERII GRUPA 1 GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

2 3 4 5 TA
-respectarea
perspectivei la care
ne obligă tipul de
pălărie în numele
căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui
limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/origi
nalitatea
răspunsurilor
(după caz).

-modul de
prezentare

NOTARE: 40 p- le puteti atribui voi fiecărei grupe. Total puncte pentru fiecare criteriu- 10p, minim- 0p.
60p- vor fi atribuite de profesor.