PROIECT DE LECŢIE

DATA:
CLASA: a VII-a A
ŞCOALA : Școala Gimnazială „Bogdan Vodă”, Rădăuți
PROFESOR : Anton Veronica
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DISCIPLINA : Religie ortodoxă
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Viața comunității și sărbătorile creștine
CONŢINUT: Praznice împărătești și Sărbători închinate Maicii Domnului și sfinților
TIPUL LECŢIEI: de evaluare
COMPETENȚE SPECIFICE:
COMPETENȚE DERIVATE :

STRATEGIA DIDACTICĂ:

 TIPUL:
 Resurse procedurale:
METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia euristică, metoda Cele 6 pălării
gânditoare, lucrul în grup, problematizarea, exerciţiul, observaţia, lectura explicativă,
instructajul verbal, comunicarea
TIP DE INTERACŢIUNE: dirijat - dependent, independent
MOD DE GRUPARE: frontal, grupe
 Resurse materiale
MIJLOACE DE INVĂŢĂMÂNT:
- mijloace informativ - demonstrative:
- materiale intuitive naturale: Cele 6 pălării (recuzită)
- materiale sau reprezentări figurative: fise, icoane
- mijloace de evaluare a rezultatelor învăţării: fişe de lucru, fişe de evaluare
 Evaluare
TIP DE EVALUARE: formativă, orală, scrisă, individuală, frontală, de grup
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observaţia sistematică, proba scrisă, proba orală,
tema de lucru în clasă, autoevaluare, evaluare reciprocă

ETAPELE LECŢIEI

1. Moment organizatoric: salutul, rugăciunea, activitate ICE-BREAKING

2. Reactualizarea cunoştinţelor însuşite anterior
- MICUL PRINȚ, CONFETTI, MAI POȚI PIERDE DIN INIMI,
KAHOOTS!,VALORIFICAREA JOCULUI ÎN TOT CEEA CE AM ALES
3. Anunţarea subiectului lecţiei şi a obiectivelor
Se anunţă titlurile lecțiilor ce vor fi recapitulate.
Se subliniază utilitatea acestei teme
4. Prezentarea noului conţinut şi dirijarea învăţării.
- se citeşte textul suport ;
- Jocul « Pălăriile gânditoare »

1
Etapele :
o Anunţarea activităţii
o Stabilirea grupurilor corespunzătoare pălăriilor (6 grupuri)
o Stabilirea relaţiei culoare-sarcină
o Stabilirea subiectului pe care se va lucra (prezentarea fişelor) (Anexa 1)

Pălăria ALBĂ / POVESTITORUL – informează:

Precizați care sunt praznicele împărătești cu dată fixă și care sunt cele cu dată schimbătoare.
Indicaţi data la care sunt sărbătorite praznicele împărătești cu dată fixă. În cazul praznicelor
cu dată schimbătoare, specificați ziua în care sunt celebrate.
Descrieți pe scurt trei dintre aceste praznice, la alegere.

Pălăria VERDE / GÂNDITORUL – generează idei noi:

Compuneți o rugăciune închinată Maicii Domnului, în care să evidențiezi rolul ei de
ocrotitoare a tuturor oamenilor.
Creați un pliant prin care să convingeți tinerii să participe la o acțiune de voluntariat cu titlul
„Sfintele Sărbători de Paște printre cei vârstnici”.

Pălăria NEAGRĂ / CRITICUL – aspecte negative, de ce un lucru poate eșua:

Prezintați ce obstacole întâmpinați în respectarea unei sărbători.
Imaginați-vă că trăiți în Imperiul Roman, la începutul erei creștine și că faceți parte dintr-o
familie de creștini. Ce obstacole credeți că ați întâmpina în viața de creștin de zi cu zi?

Pălăria ROŞIE / PSIHOLOGUL – spune ce simți:

Prezintă un joc de rol, în care unul din participanți este reporterul, iar restul echipei constă din
oamenii intervievați, în care să iasă în evidență cum te pregătești pentru Sfintele Paști și ce
simți după ce participi la slujba de Înviere, „sărbătoare a sărbătorilor” și „praznic al
praznicelor”.

Pălăria GALBENĂ / CREATORUL – prezintă aspectele pozitive:

Prezintă avantajele voluntariatului creștin.
Prezintă virtuțile unui martir.

Pălăria ALBASTRĂ / MODERATORUL – clarifică:

Explicați de ce Maicii Domnului i se cuvinte preacinstire, iar sfinților venerare sau cinstire.
Stabiliți, printr-o săgeată, legătura dintre sărbătoarea indicată și icoana ce îi corespunde.

1. Învierea Domnului
2. Cincizecimea
3. Buna-Vestire
4. Sfânta Treime
5. Sfinții Apostoli Petru și Pavel
6. Sfântul Nicolae
7. Adormirea Maicii Domnului
8. Sfântul Mare Mucenic Gheorghe
9. Botezul Domnului
10. Intrarea Domnului în Ierusalim

2
A.

B.

C.

D.

3
E.

F.

G.

4
H.

I.

J.

o Reflectare asupra sarcinii

o Îndeplinirea sarcinilor
o Evaluarea activitatii (se colectează fişele completate de fiecare echipa si se
aduna puntajul)
o Comunicarea rezultatelor muncii de grup.(Se expun lucrările elevilor, se
citesc, se analizează )
5. Obţinerea performantei si realizarea feed-back-ului
Anexa 2
6. Încheierea activităţii
Salutul, rugăciunea

Anexa 2

Grupa1- Pălăria ALBĂ

 Prezintă lucrurile aşa cum sunt, fără păreri personale, interpretare critică sau emoţie.

5
  Este Obiectiv
 Este Povestitorul

CERINȚE:
1.

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea perspectivei la
care ne obligă tipul de pălărie
în numele căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitatea
răspunsurilor (după caz).

-modul de prezentare

Grupa-2- Pălăria VERDE

 Oferă idei noi, soluții
 Este Gânditorul

CERINȚE:
1.

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea perspectivei la
care ne obligă tipul de pălărie
în numele căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitatea
răspunsurilor (după caz).

-modul de prezentare

Grupa-3- Pălăria NEAGRĂ:

 Identifică greșelile, punctele slabe, riscurile
 Este Criticul

CERINȚE:

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea perspectivei la
care ne obligă tipul de pălărie
în numele căreia rezolvăm

6
cerințele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitatea
răspunsurilor (după caz).

-modul de prezentare

Grupa-4-Pălăria ROȘIE
 Spune liber ce simte față de o problemă
 Este Psihologul

CERINȚE:

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea perspectivei la
care ne obligă tipul de pălărie
în numele căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitatea
răspunsurilor (după caz).

-modul de prezentare

Grupa-5- Pălăria GALBENĂ

 Gândire optimistă, aduce soluții
 Este Creatorul
CERINȚE:

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea perspectivei la
care ne obligă tipul de pălărie
în numele căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitatea
răspunsurilor (după caz).

-modul de prezentare

Grupa 6- Pălăria ALBASTRĂ-

 Definește și clarifică problema
 Presupune control, organizare, alegerea soluției corecte.
 Este Moderatorul

7
CERINȚE:
1.

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea perspectivei la
care ne obligă tipul de pălărie
în numele căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitatea
răspunsurilor (după caz).

-modul de prezentare

NOTARE: 50 p- le puteți atribui voi fiecărei grupe. Total puncte pentru fiecare criteriu- 10p, minim- 0p.
50p- vor fi atribuite de profesor.