PROIECT DIDACTIC

Profesor- Scerban Ecaterina

Data – 17.01.2018
Clasa – a X-a
Disciplina – Limba si literature romana
Unitatea Codul bunelor maniere
Subiectul- Binele si raul. Doua Prietene
Tipul lectiei- mixta
Timpul-50 min
Competente: Receptarea continutului informatiei scrise(5)
Interpretarea textelor literare si non literare(6)

Subcompetente: Formarea bazei de comunicare

Receptarea mesajelor scrise si orale

OBIECTIVE OPERATIONALE ELEVUL VA FI CAPABIL:

-să asocieze imagini propuse la tema de studiere,argumentându-şi opinia;
-sa citeasca textul si sa inteleaga continul global
-să utilizeze adecvat lexicul nou în contextul de comunicare la subiectul dat;
-să împarti textul în fragmente logico –semantice, intitulându-le;
-să converseze în baza schemelor de reper;
-să exprime argumentat o opinie.
 Etape cadru Activitatea profesorului Metode /tehnici Timpul Activitatea elevului

Evocare - Organizarea colectivului de elevi pentru buna Conversatia

desfasurare a lectiei Elevii se pregatesc de lectie
- Verificarea temei de casa( Exemple din operele Explixatia 5m
studiate (binele si raul)
- Captarea atentiei Demonstratia
*Prezint elevilor citeva imagini Elevii examineaza imaginile si
*Elevii vor examina imaginile si vor da explicatii denumesc calitatile umane si ce
/argumentari observa pe imagini
-ce calităţi umane apreciezi;
-ce calităţi umane te descurajează. 2-3m

Anunt tema/ obiectivele

Binele si raul. Doua prietene
MOTTO: RĂU DE VEI SEMĂNA ,
Elevii inseamna pe caiete Tema
MAI RĂU VEI SECERA
Realizarea Conversatia 1m lectiei
sensului Deci astazi la lectie:
Explixatia
-vom citi textul si vom patrunde in continul lui
-vom asocia imagini propuse la tema de Demonstratia
studiere,argumentându-şi opinia;
-vom utiliza adecvat lexicul nou în contextul de
comunicare la subiectul dat;
-vom împarti textul în fragmente logico –semantice,
intitulându-le;
-vom conversa în baza schemelor de reper;
-ne vom exprima argumentat o opinie
Se citeste textul , apoi rog cite un elev sa continuie ....
LECTURA TEXTULUI /raspuns la intrebari Problematizarea 10m
Elevii raspund la intrebarile
Cum v-aţi simţit pe parcursul lecturii? puse de professor
Citiţi enunţul care exprimă ideea principală a
fragmentului?
Care va fi problema în acest text?

Cuvinte-cheie
FÂŞIE = BUCATĂ Elevii lucreaza asupra
GÂDE = UCIGAŞI sarcinilor date , dau raspunsuri
DEUNĂZI = NU DEMULT, MAI IERI posibile
MĂRITIŞ = CĂSĂTORIE Explixatia
ÎNDÂRJIRE = ÎNTĂRÂTARE, ÎNVERŞUNARE
A STRIVI = A NIMICI,A DISTRUGE Demonstratia
A DOBORÎ = A CULCA,A RĂSTURNA, A DA JOS
A VEGHEA = A SUPRAVEGHEA, A PĂZI,
Exercitiul
A OCROTI
A SE ÎNFIORA = A SE NELINIŞTI, A AVEA EMOŢII
A SE NECĂJI = A SE CHINUI Lucrul in grup

Lucrul in echipe

1.Alcătuiţi 2 propoziţii cu doua cuvinte noi./ din 5m

cuvinte-cheie/

2. Alcătuiţi 2 propoziţii cu douasinonime /p.69/

3.Alcătuiţi 2 propoziţii cu douaperechi de antonime

/p.70/

* Folosiţi expresiile şi structurile date în manual la

p.70 Lucrul Individual
 Lecturaţi fragmentele propuse:intitulatile cu o
imbinare de cuvinte

Echipa I:
Dar într-una din seri .....
Reflectii ...Dola se plânse starostelui. Explixatia 5-7

Echipa a II-a Demonstratia

Sub bătrânul palmier, unde se ţinea sfatul.............
Eu vreau bunul meu şi nimic altceva. Exercitiul

Echipa a III-a Lucrul in grup

Ajunseră la judecată.......
într-o adevărată prietenie şi preţuire.

Întrebări la fragmentele lecturate:

I echipă raspundeti la intrebari /

*De ce Babi a hotărât să-şi ajute prietena?
*Ce sfat i-a dat Babi? 5-7
*-A fost oare bun sfatul lui Babi? De ce?
*-Ce a făcut-o pe Dola să meargă la bătrânul
staroste?

Echipa a II-a raspundeti la intrebari /intitulati

fragmentul
*-În ce constă hotărârea luată de staroste?
*Comentaţi schimbările ce au intervenit în viaţa lui
Babi.

Echipa a III-a raspundeti la intrebari /intitulati

fragmentul
*De ce Babi a mers la judecător?
 *Credeţi că judecătorul a avut dreptate? De ce?
*Demonstraţi că discursul Dolei la judecată a fost
foarte emoţionat.

Explozia stelara
I echipă
Aţi primit câte o stea.
*Alcătuiţi timp de 2-3 minute căt mai multe
întrebări.
*Propuneţi câte o întrebre colegilor, iar colegii 6m
vor răspunde la
ele.

Metoda cubului
II echipă
DESCRIE comportamentul Dolei
COMPARĂ faptele prietenelor.
ASOCIAZĂ gâtul de urcior ,inelul de aramă cu o
figură geometrică.Comentează asocierea.
II echipa
APLICĂ.Scrie cum ar trebui să fie un prieten
adevărat.
OFERĂ câteva sfaturi lui Babi.
ANALIZEAZĂ fapta Dolei şi fapta lui Babi

Un mic fimuleti
Fixsarea cunostintelor 5m
Extinderi  Scrieţi opinia proprie
Ce este bunătate şice este răutate?
Cine ne învaţă să fim buni?
Cine trăiesc in înteriorul nostru?
Notarea /tema pentru acasa
1 gr.EX.9p.72 2gr ex 6, 3gr.ex.7
 Cuvinte-cheie
FÂŞIE = BUCATĂ
GÂDE = UCIGAŞI
DEUNĂZI = NU DEMULT, MAI IERI
MĂRITIŞ = CĂSĂTORIE
ÎNDÂRJIRE = ÎNTĂRÂTARE, ÎNVERŞUNARE
A STRIVI = A NIMICI,A DISTRUGE
A DOBORÎ = A CULCA,A RĂSTURNA, A DA JOS
A VEGHEA = A SUPRAVEGHEA, A PĂZI,
A OCROTI
A SE ÎNFIORA = A SE NELINIŞTI, A AVEA EMOŢII
A SE NECĂJI = A SE CHINUI
1.Alcătuiţi 2 propoziţii cu doua cuvinte noi./
din cuvinte-cheie/

2. Alcătuiţi 2 propoziţii cu doua sinonime /p.69/

3.Alcătuiţi 2 propoziţii cu doua perechi de

antonime /p.70/

* Folosiţi expresiile şi structurile date în

manual la p.70
Lecturaţi fragmentele propuse: intitulatile cu o imbinare de
cuvinte
Echipa I:
Dar într-una din seri .....
...Dola se plânse starostelui.

Lecturaţi fragmentele propuse: intitulatile cu o imbinare de

cuvinte
Echipa a II-a
Sub bătrânul palmier, unde se ţinea sfatul.............
Eu vreau bunul meu şi nimic altceva.
Lecturaţi fragmentele propuse: intitulatile cu o imbinare de
cuvinte
Echipa a III-a
Ajunseră la judecată.......
într-o adevărată prietenie şi preţuire.
I echipă raspundeti la intrebari /
*De ce Babi a hotărât să-şi ajute prietena?
*Ce sfat i-a dat Babi?
*-A fost oare bun sfatul lui Babi? De ce?
*-Ce a făcut-o pe Dola să meargă la bătrânul staroste?

Echipa a II-a raspundeti la intrebari /intitulati fragmentul

*-În ce constă hotărârea luată de staroste?
*Comentaţi schimbările ce au intervenit în viaţa lui Babi.

Echipa a III-a raspundeti la intrebari /intitulati fragmentul

*De ce Babi a mers la judecător?
*Credeţi că judecătorul a avut dreptate? De ce?
*Demonstraţi că discursul Dolei la judecată a fost foarte emoţionat.
Explozia stelara
I echipă
Aţi primit câte o stea.
*Alcătuiţi timp de 2-3 minute căt mai multe întrebări.
*Propuneţi câte o întrebre colegilor din grup , iar colegii vor răspunde la
ele.

Metoda cubului

II echipă
DESCRIE comportamentul Dolei
COMPARĂ faptele prietenelor.
ASOCIAZĂ gâtul de urcior ,inelul de aramă cu o figură geometrică.Comentează asocierea.

III Echipa
APLICĂ.Scrie cum ar trebui să fie un prieten adevărat.
OFERĂ câteva sfaturi lui Babi.
ANALIZEAZĂ fapta Dolei şi fapta lui Babi
  Scrieţi opinia proprie
Ce este bunătate şice este răutate?
Cine ne învaţă să fim buni?
Cine trăiesc in înteriorul nostru?