Unitatea de învăţare 4:

,,Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea

spiritului antreprenorial’’

Învățătoare: Guțu Natalia

IP Gimnaziul Holoșnița
s. Holoșnița, r. Soroca.
Subiectul lecţiei: Oameni și profesii
Timp necesar: 45 minute.

Unitatea de competenţă 4.1.: Descrierea responsabilităților tipice și abilităților necesare profesiei preferate.

Mesajul cheie: ,,Orice muncă e frumoasă, dacă e pe plac aleasă’’

Obiective:

O1 – să cunoască diverse profesii;

O2 – să identifice abilități personale;

O3 – să coreleze abilitățile cu aspirațiile lor și cu cerințele meseriei preferate;

O4 – să prezinte cât mai multe meserii și să le clasifice pe domenii de activitate;

O5 ‒― să motiveze elaborarea traseului educațional și profesional în propria devenire.

Metode şi procedee: Conversația, explicația, harta minții, chestionarul, Gândește – Perechi – Prezintă, fișa cu valori, imaginea
vorbește, jocul ,,Topul meseriilor’’, termeni în avans, corespondențe, biografia cuvântului.

Forme de activitate: frontală, individuală, în grup, în perechi.

 Etapele Activități de învățare Resurse Activitatea
lecţiei O (materiale, elevului
procedurale, de
timp)
Evocare 1.- Organizarea clasei.
Captarea atenţiei se face cu ghicitori. Conversația Se pregătesc de
1 min. lecţie.
O1
a) Cumpăna și cu mistria
Îi arată meseria. (Zidarul) Dau răspunsuri
b) Cin – te ascultă și - ți prescrie la ghicitori.
Cum să iei o doctorie? (Medicul)
c) Cine –i harnic, muncitor,
Pe câmpie și ogor,
Pentru hrana tuturor? (Agricultorul)
d) Cine coase cu mult spor
Stofa, pânza și mătasea
În folosul tuturor? (Croitorul)
e) Cine își câștigă banul
Mânuind atent volanul? (Șoferul)
f) În clasă pe orișicine
Îl învață ce e bine. (Învățătorul)

Realizarea 2. Pentru a reuși în carieră este important să ne cunoaștempe noi înșine, Explicaţia. Ascultă
sensului mediul în care trăim, însă nu trebuie neglijate informațiile despre lumea Mesajul oral explicaţia
învățătorului.
ocupațiilor, despre diferite meserii.
4 min.
Meseriile sau ocupațiile profesionale au aspecte pozitive și negative.
Este important să - ți alegi meseria care ți se potrivește cel mai bine și
este în concordanță cu interesele, nevoile, dorințele, aspirațiile și
aptitudinile tale.
O2 3. ,, Harta minții’’. Elevii prezintă: Harta minții Răspund la
5 min. întrebare.
1. Cum sunt

2. Ce-mi place 3. Ce știu să fac bine

1. 3 din calitățile lor;
2. 3 activități care le plac;
3. 3 lucruri pe care știu să le facă bine.

O3 4. Chestionar Chestionar. Analizează

5 min. situaţiile
(pentru cunoașterea de sine în vederea alegerii meseriei viitoare) propuse, fac
concluzii
1. Indică calitățile cele mai importante la o persoană.

2.Ce meserie ai alege?

__________________________________________________________
3. Ce calități sunt necesare pentru meseria care - ți place?
__________________________________________________________
4. Ce factori te – ar influiența cel mai mult în alegerea meseriei?
(prietenii, școala, părinții, alți factori)
__________________________________________________________
5. Înveți:
 Ca să le faci o bucurie părinților;
 Pentru că vrei calificative bune;
 Ca să fii lăudat de părinți;
 Pentru că vrei să știi lucruri noi;
 Pentru a nu rămâne corigent sau repetent;
 De frica părinților;
 Pentru viitoarea meserie;
 Alte motive.

5. Știați că... Conversația Ascultă

2 min. explicațiile
*Cele mai stresante meserii sunt cele de: astronaut, pilot, șofer. profesorului.
*Cele mai plătite meserii sunt cele de: bancher, broker.
*Cele mai ciudate meserii: meteorolog, cercetător de țânțari.
*Cele mai râvnite meserii: medic, jurist, economist.
*Cele mai periculoase: miner, pompier, jurnalist.
O3
Gândește – Își expun
6. Ce meserie crezi că i s – ar potrivi colegului tău de bancă? Perechi – părerile vizavi
Prezintă de situație.
Argumentează alegerea făcând referire atât la calitățile, cât și la 5 min.
defectele acestuia.
Comentează caracterizarea făcută de colegul tău, spune dacă ești sau nu
de acord și care este meseria pe care vrei s – o urmezi.
Citesc
Fișa cu valori enunțurile de
7. Elevii subliniază trei valori pe care le consideră cele mai importante 2 min. pe fișă.
în alegerea unei profesii:
 A – i ajuta pe alții;
 A lucra în echipă;
 A avea mulți bani;
 A avea mult timp liber;
 A lucra în aer liber;
 A deveni celebru;
 A putea fi spontan și creativ;
 A te simți în siguranță;
 A avea sarcini de lucru bine definite.
 Imaginea Discută în
vorbește echipă,
1 min. aducând
argumente.
8. Elevii recunosc meseriile.

O4

Topul Fiecare pereche

meseriilor primește câte o
5 min. sarcină.
Discută, apoi
9. Topul meseriilor Elevii aranjează meseriile într – o anumită ordine.
aduc
argumentele
întregii clase.
Meseria preferată __________________________________________
Meseria cea mai ușoară______________________________________
Meseria cea mai convenabilă__________________________________
Meseria propusă de părinți____________________________________
Meseria ce nu mi se potrivește_________________________________ Corespondențe Trasează
3 min. corespondența.

10. Corespondențe. Elevii unesc fiecare lucru din lista următoare de

cuvinte cu meseria potrivită.
 Greblă foarfece catalog șurubelniță
O5 Calculator camion șofer mecanic Termeni în Elevii citesc
avans. explicația
Grădinar croitor profesor informatician Conversația. cuvintelor.
5 min.
11. Termeni în avans. Elevii stabilesc deosebirile dintre noțiuni:
Ocupația – este activitatea pe care o desfășoară o persoană într – o
unitate economico – socială, aducătoare de venit și care constituie o
sursă de existență.
Funcția – este activitatea desfășurată de o persoană într – o ierarhie de
conducere sau execuție.
Meseria – reprezintă totalitatea cunoștințelor obținute în timpul școlii
sau practicii; acestea permit celui care le posedă să execute anumite
operații de prelucrare a materiei prime și a semifabricatelor sau să
presteze anumite servicii.
Profesia – este calificarea obținută prin studii, iar ocupația este cea
exercitată efectiv la locul de muncă.
Reflecţia 12. Pentru a îmbrățișa o meserie, este important ca să vă dezvoltați
aptitudinile muncind foarte mult. Mai întâi de toate misia voastră este să
pășiți frumos prin școală, să îndepliniți cerințele propuse, să fiți foarte
ordonați ca, peste ani să vă realizați cu succes visul.

13. Elevii scriu în dreptul fiecărei litere denumiri de meserii ale Biografia Elevii propun
părinților ce încep cu litera dată: cuvântului diverse meserii
M – medic 5 min. cu litera
propusă.
E – electrician
S – sculptor
 E – economist
R – regizor
I – inginer
A – actor

Extensia 14. Text complementar:

Toate meseriile Lectura Elevii explică
suplimentară sensul
2 min. versurilor.
Eu pe tata azi l – am întrebat:
- Care meserie e mai bună?
El a râs și mi – a răspuns îndat’:
-Asta nimeni nu știe să - ți spună!
Dar grăbi s – adauge îndată
Când citi în ochii mei mirare:
-Orice meserie – i minunată,
Dac – o faci cu drag și – ndemânare;
Poți fi muncitor într – o uzină,
Medic, pădurar, aviator,
Poți lucre în sonde sau în mină,
Pe ogor sau în laborator.
Peste tot nevoie e de tine
Și de mâna și de mintea ta,
Ca să fie omului mai bine
Și să înflorească țara ta!
Știu acum și spun nedezmințit:
-Toate meseriile – s frumoase!
Fiindcă rodul lor meșteșugit
Ne aduce tuturor foloase!
Emilia Căldăraru
Evaluare
15. ,,Ce trebuie să fac azi ca să nu regret mâine…’’ Răspunsul la
întrebare.