PROIECT DIDACTIC

al orei de dirigenţie
Subiectul lecţiei: Munca mă ajută să-mi aleg cariera
Tipul lecţiei: De asimilare a cunoştinţelor noi
Timp efectiv: 45 min
Clasa: a VI-a
Obiectivele operaţionale:
La sfîrşitul lecţiei elevul va fi capabil:
a) în aspect cognitiv-formativ
O1-să restabilească citatele, comentîndu-le;
O2-să utilizeze în contexte adecvate termenii muncă, carieră;
O3-să prezinte importanţa achiziţiilor educaţionale pentru viaţa cotidiană şi succesul în carieră;
O5-să analizeze situaţiile de caz în baza textelor propuse.
b) în aspect afectiv
O1-să formeze atitudini corespunzătoare subiectului discutat la lecţie;
O2-să dea dovadă de insistenţă în căutarea soluţiilor şi argumentelor.

Tehnologii didactice:
- Conversaţia ghidată, Proverbul rătăcit, Jocul didactic, Argumentarea, Studiul de caz, Povestirea morală, Floarea de Lotus, Exerciţiul lexical, Eseu.
- Activităţi: frontală, independent, în grup;
- Materilale: Marchere, postere, fişe cu lexeme din citate, texte pentru studiul de caz, fişe cu sarcini pentru jocul didactic, diplome, fişe cu sarcini- teme pentru
acasă, poeziile- mesaj.
 Etapele cadru Activitatea profesorului-diriginte Activitatea elevilor Timp Tehnologii didactice

Evocare Le propun elevilor citate “rătăcite”. Elevii vor Elevii restabilesc ordinea
lucra în grup pentru a realiza sarcina : cuvintelor, comentează citatele. Postere, markere
Restabiliţi “citatele rătăcite”, comentîndu-le. 5 min Fişe cu citate (Anexa 1)
În urma răspunsurilor îi rog să sublinieze Elevii subliniază cuvintele-cheie. Lucrul în grup
cuvintele-cheie din citate/proverbe. În urma Propun, din varietatea de citate,
activităţilor se alege motto-ul lecţiei. motto-ul lecţiei.

Revedeţi, vă rog, cuvintele-cheie subliniate de

voi. Cum credeţi, care va fi tema lecţiei? Elevii concluzionează, dînd 2 min Fişa cu tema lecţiei şi
Se anunţă tema şi obiectivele operaţionale ale variante de răspuns. obiectivele operaţionale
lecţiei.

Care este munca voastră la moment? Participă la discuţie, răspund la

Realizarea sensului Enumeraţi, vă rog, 3 calităţi ale unui om care întrebări. 5 min Discuţie ghidată
munceşte.
OM

Harnic Străduitor
Perseverent Clustering
Sîrguincios Vrednic

Voi ce fel de persoană sunteţi? Alegeţi-vă cîte
un calificativ.
Ce calificative am putea atribui cuvîntului
MUNCĂ.
În urma răspunsurilor, le propun sarcinile:
I. Explicaţi, într-un enunţ, sensul lexemelor
“Carieră” şi “Muncă”. Alcătuiţi un catren în
care să utilizaţi aceste lexeme.
Elevii propun adjective potrivite
cuvîntului “muncă”: Poster cu lexemul
prestigioasă, plăcută, productivă, “MUNCĂ”
casnică, utilă, grea, dificilă, plătită,
operativă, asiduă, uşoară,
plictisitoare, eficientă, nerăsplătită.

II. Daţi exemplu de 5 reguli ale unei unei

munci eficiente.

III. Explicaţi relaţia/corelaţia:

Muncă- Profesie - Carieră
Lucrul în grup, postere,
Profesiacînd veţi fi mare?
IV. Cine vreţi să deveniţi markere, fişe cu sarcini
Numiţi condiţiile de a reuşi în îmbrăţişarea Elevii realizează sarcinile, în grup,
 Anexa I

Citate oferite pentru a fi restabilite:

1. Munca este condiţia vieţii- al cărei scop e înţelepciunea şi răsplata- fericirea. (Fr. Schiller)
2. Orice muncă este goală fără dragoste. ( K. Gibran)
3. În orice carieră, fie că eşti electrician, musician sau chirurg, trebuie să ai încredere în tine şi în capacităţile tale.
4. Munca- singurul lucru pe care nu îl regretăm niciodată!
5. Munca este legea lumii moderne care nu are loc pentru leneşi. (M. Eminescu)
Anexa 2

MUNCĂ- activitate specifică omului, avînd ca scop producerea de bunuri necesare traiului, adaptare parţială a naturii la necesităţile sale; activitate în
domeniul educaţiei, ştiinţei, cercetării intelectuale, artistice etc, în scopul realizării tuturor bunurilor şi valorilor specific existenţei umane; efort de a realiza
ceva.
CARIERĂ- domeniu de activitate, perioadă de activitate a unei persoane într-un anumit domeniu; profesiune, ocupaţie; situaţie bună, poziţie în ierarhia
profesională şi socială.
Anexa 3

Poeziile

Peste leagăn aplecată

Întîlnindu-mă din somn
Mama mi-a vorbit odată:
Fă-te, dragul mamei, OM!

Frumos e viitorul spre care ne-ndreptăm,

Păşim toţi cu speranţă şi zilnic învăţăm.
Bogat e viitorul, un univers lucid,
Succesele ne-aşteaptă, dar permanent muncind.
 Anexa 4

Studiu de caz
Sarcina: Citiţi cu atenţie textul şi meditaţi pentru a răspunde la următoarele întrebări:
Ce decizii trebuie să ia flăcăul?___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Ce trebuie să întreprindă băiatul după nuntă pentru a schimba situaţia în familia lui?________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Ce trebuie să facă tînăra soţie a flăcăului „pentru a nu muri de foame? ”__________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________

Bărbatul cel harnic de P. Ispirescu (fragment)

A fost odată un flăcău, singur la părinţi. Tot satul îl iubea pentru vrednicia şi isteţimea lui. Cînd îşi punea în gînd să facă ceva, se făcea luntre şi
punte şi trebuia să izbutească. Venindu-i şi lui vremea să se însoare, mumă-sa îl duse la o fată pe care i-o colăcise o peţitoare. Cum o văzu, îi plăcu
şi hotărîră şi nunta. Toţi oamenii şi femeile care cunoşteau vrednicia băiatului se grăbiră a veni să spuie, mume-sei şi lui, că fata pe care voieşte a o
lua de soţie este o leneşă de tînjeşte pămîntul sub ea. Flăcăul, în loc să tragă înapoi, se înfipse şi mai mult şi nunta se făcu. A doua zi chiar de după
nuntă, flăcăul plecă la lucru. Mumă-sa scutură, deretică, mătură, găti şi la prînz, aşteptă cu masa pusă.
-Cine a lucrat azi, mamă? zise el cum veni.
-Noi amîndoi, mamă, răspunse ea.
-Amîndoi să mîncăm, zise el; şi aşa şi făcură, fără să se mai uite împrejur, ca şi cum n-ar mai fi fost nimenea în casă.
Femeia lui, care rămase toată ziua ghemuită în colţul patului, văzu şi tăcu. Seara femeia se culcă cu maţele chiorăind, nădăjduind că a doua zi va
fi mai fericită.
A doua zi se petrecu ca şi ziua trecută…
 Anexa 5

Studiu de caz
Sarcina: Citiţi cu atenţie textul şi meditaţi pentru a răspunde la următoarele întrebări:
Care e legătura dintre mesajul operei şi tema lecţiei “Rolul muncii în alegerea carierei?”______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
Cum poţi ajunge la “înălţimi ”, adică la o carieră de succes?_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

Bambusul chinezesc
După ce se plantează sămînţa bambusului chinezesc, nu se vede nimic aproape cinci ani cu excepţia unui muguraş. Toată creştere e subterană; o
structură complicată a rădăcinii care se întinde vertical şi orizontal sub pămînt. Şi după cinci ani, bambusul chinezesc creşte exploziv, atingînd 25
metri.
Multe lucruri din viaţa personală şi profesională sunt la fel ca bambusul chinezesc. Munceşti, investeşti timp, efort, faci tot posibilul să-ţi
hrăneşti creşterea şi, uneori, nu vezi nimic săptămîni întregi, luni sau ani. Dar, dacă ai răbdare să-ţi continui munca, insistînd şi hrănind-o
bine, va sosi şi cel de-al cincelea an al tău; cu el vor veni schimbări cum nici n-ai visat.
Aminteşte-şi că este nevoie de o mare îndrăzneală pentru a ajunge la înălţimi, dar, în acelaşi timp, de o mare profunzime pentru a te înfipge în
pămînt.

*Bambus chinezesc- plantă exotică, arborescentă, cu tulpina dreaptă, cilindrică, goală în interior, folosită la fabricarea mobilei, undiţelor etc.
 Anexa 6
Studiu de caz
Sarcina: Citiţi cu atenţie parabola şi meditaţi pentru a răspunde la următoarele întrebări:
De ce solii din străinătate n-au fost hrăniţi?___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

Cum trebuiau să procedeze solii? ___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

Oferiţi soluţii de rezolvare a situaţiei.________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

Masa de după seceriş de A. Silvestru

Leneşii adoră munca…..altora….

Odată, în miez de vară, la Suceava- vechea capitală a Moldovei- sosiră nişte soli străini. Măria sa Alexandru cel Bun, îmbrăcat simplu, secera un lan de grîu, din
plăcerea de a munci împreună cu ţăranii.
Observînd cu cîtă stimă îi salută trecătorii, unul dintre oaspeţi se interesează:
-Cine e acest bărbat distins?
-Alexandru-Vodă, domnitorul nostru, zise cineva.
Solii se apropiară, fără să descalece.
-Spor la lucru, Măria Ta! i se adresară ei cu plecăciune.
-Mulţumesc! Poftim! le răspunse voievodul, continuînd să adune snopi.
Solii îi luară invitaţia drept glumă şi nu îndrăzniră să i se alăture.
Lucrul încetă abia după amiază. Şi cum se obişnuieşte după fiecare clacă, ţăranii întinseră o masă lungă pentru toţi secerătorii.
La un colţ de masă, se găsi loc şi pentru solii din străinătate. Ei se aşezară, bucuroşi să-şi potolească foamea după atîta aşteptare, dar, spre marea lor dezamăgire,
nimeni nu veni să-i servească.
Citindu-le nedumerirea din priviri, Alexandru-Vodă le explică:
-În ţara noastră, cine nu munceşte nu mănîncă…..