Liceul Teoretic Nicolae Cartojan Giurgiu profesor Mușat Liliana

Proiect de lecție
Data: 17 XI 2022
Clasa: X S1 (științe sociale)
Disciplina: consiliere și orientare
Tipul de lecție: de formare/consolidare a priceperilor și deprinderilor
Subiectul lecţiei: Meseria potrivită
Durata lecţiei: 50 minute

Competențe specifice: dobândirea abilităților de explorare și planificare a carierei;

Obiective operaţionale: elevii vor fi capabili

O1-să restabilească proverbele, comentându-le.

O2: să identifice calitățile necesare pentru practicarea anumitor meserii/ocupații,
profesii;
O3: să dezvolte capacității de autoevaluare și evaluare obiectivă în realizarea
proiectului individual;
O4: să prezinte o bună colaborare în cadrul grupului de lucru;
O5: să definească termenii de: muncă, ocupație, carieră.

Metode și procedee: conversația, explicația, reflecția, expunerea, exercițiul

Mijloace de învățământ: chestionare, foi flipchart.
Forma de organizare a colectivului: individual, în echipe, frontal
Bibliografie:

1. „Dragostea, Familia, Viaţa. Ghid pentru părinţi şi profesori;

2. 65 de proverbe despre munca si harnicie | Blog - TargulCartii.ro
3.Copacul meseriilor.pdf (scoalafarcasamm.ro)
 Etapele lecției Ob. Conținutul științific Strategii didactice Evaluare
oper.

1. Moment Se stabilește ordinea și disciplina, se face prezența și li se cere elevilor ca Conversația

organizatori în acest timp să își pregătească cele necesare orei de Consiliere și
c orientare.

2. Captarea Se realizează printr-un exercițiu de spargere a gheții. Exercițiul se Conversația

atenției numește, Ai prefera?

Un mod amuzant de a iniția o conversație reprezintă jocul Would-You-

Rather. Înaintea lecției, profesorul are pregătită o listă de întrebări cu
două variante de răspuns. Partea nostimă este că oferă două variante la
fel de absurde, iar elevii trebuie să aleagă. Li se spune dinainte că le vor
fi puse întrebări, iar ei vor ridica un deget dacă optează pentru varianta
1 sau două degete, pentru varianta 2.

1. Ai prefera să fii cel mai deștept din școala ta sau cel mai popular?
Exercițiul
2. Ai prefera să ai ca animal de companie un porc sau un sconcs?

3. Ai prefera să bei lapte sau suc pentru tot restul vieții?

4. Ai prefera să cunoști gândurile oamenilor sau să te poți teleporta?

5. Ai prefera să vezi totul în roșu sau în albastru?

6. Ai prefera să fii un actor faimos sau un sportiv faimos?

7. Ai prefera să fie mereu vară sau mereu iarnă?

 8. Ai prefera să fii mereu obosit sau mereu flămând?

9. Ai prefera să mănânci mereu pizza sau spaghete?

10. Ai prefera să ai o pisică vorbitoare sau un câine zburător?

11. Ai prefera să trăiești pentru o zi viața unui elefant sau viața unei
furnici?

12. Ai prefera să călătorești în trecut sau în viitor?

Astfel se pornește o discuție despre cum se văd ei viitor.

3. Anunțarea Profesorul anunță obiectivele operaționale ale lecției. Astfel la sfârșitul Explicația
obiectivelor orei, elevii vor fi capabili:
 să restabilească proverbele, comentîndu-le.
 să identifice calitățile necesare pentru practicarea anumitor
meserii/ocupații, profesii.
 să dezvolte capacității de autoevaluare și evaluare obiectivă în
realizarea chestionarelor.
 să prezinte o bună colaborare în cadrul grupului de lucru;
 să definească termenii de: muncă, ocupație, carieră.
4. Dirijarea O1  Se propun elevilor proverbe “încurcate”. Elevii vor lucra în Conversația
învățării. grupe pentru a realiza sarcina (vezi Anexa1).
O4 Citesc proverbele,le comentează, indicând ideea principală. În urma Exercițiul
activităţilor se alege motto-ul lecţiei. Elevii concluzionează, dând
O5 variante de răspuns.
 Pentru a putea ajunge acolo unde dorim este nevoie de multă Explicația
muncă și pasiune.
O2
 Se cere elevilor să enumere, calităţile unui om care munceşte
și însușirile ce pot fi atribuite cuvîntului muncă. Ciorchinele

 Cer elevilor să completeze un chestionar pe care îl vor completa Execițiul

individual.
O3 -Observăm că pentru fiecare meserie este nevoie de anumite priceperi,
cunoștințe, preferințe. ( vezi Anexa 2)

5.Obținerea O3 Se cere elevilor să răspundă unui chestionar cu titlul Conversația

performanței AS PUTEA FI...” au scrise propoziții cu numele a diferite ocupații si
trebuie să le termine. Trebuie să-și imagineze cum ar trebui sa fie Exercițiul
fiecare slujba. (Vezi Anexa 3)
6.Asigurarea O3 Desenez pe tablă un om. Acel om ar putea fi oricare dintre elevii prezenți Conversația
feedbackului
la activitate.
Ofer 2 postit-uri si îi invit să noteze un gând, o emoție în legătura cu
Explicația
activitatea de astăzi.
Afișați aceste bilețele pe desen, în zona capului , respectiv a inimii.

7.Evaluarea După realizarea fiecărei sarcini de învățare, profesorul va face aprecieri conversația
performanței în legătură cu nivelul activității elevilor și va face referiri despre calitatea
răspunsurilor.
Anexa 1

1.Lucrul dobândit cu sudoare e mai de preț ca o moștenire.

2. Munca ne scapă de trei rele: de urât, de fapte rele și de sărăcie.

3. Prin muncă si stăruință vei ajunge la dorință.

4. Fă astfel ca nicio oră să nu-ți treacă fără rod.

5. Ce se agonisește prin munca se păstrează mai cu grijă.

6. Munca n-a dezonorat niciodată pe nimeni.

7. Treaba bine începută e pe jumătate terminată.

8. Ce facem de bunăvoie e ușor de făcut.

9. Munca lungește viața, lenea o scurtează.

10. Nu lasă pe mâine ce poți face azi.

11. Studiosul își câștigă știința, sârguinciosul averea.

12. Muncim pentru a trai, nu trăim pentru a munci!

13. Cel ce muncește învață.

14. Munca înalță omul dar nici statul degeaba n-a trântit pe nimeni.

15. Pomul se cunoaște după roade, omul după fapte.

16. Harnicul găsește totdeauna de lucru.

17. Omul e dator să muncească, să nu-l găsească moartea șezând.

18. Când munca își face drum, de obicei urmează lauda.

19. După muncă, odihna plăcere dulce aduce.

20. A munci nu e păcat, a fi leneș e păcat.

Anexa 2

Activitatea 1 :

 Ce știu sa fac?

 Ce nu știu sa fac?

 Ce-mi place sa fac?

 Ce nu-mi place sa fac?

c) Când toți si-au completat fisa, sunt rugați sa o lase de o parte deoarece vor reveni la ea.

d) Se cere elevilor sa scrie, gândindu-se bine, care este activitatea care ii face sa se simtă bine sau
care ii deranjează, ceea ce știu să facă sau nu știu să facă. Sunt întrebați “ De ce crezi că știi să faci/îți
place?
Anexa 3

Fisa de lucru : „AS PUTEA FI...” Luati aceasta foaie de hartie avand scrise propozitii cu numele a
diferite ocupatii si terminati propozitiile.

Imaginați-va cum ar trebui sa fie fiecare slujba.

As putea fi pădurar pentru ca......................................................................................................

As putea fi doctor pentru ca.........................................................................................................

As putea fi marinar pentru ca......................................................................................................

As putea fi cântăreț pentru ca........................................................................................................

As putea fi profesor pentru ca.......................................................................................................

As putea fi economist pentru ca....................................................................................................

As putea fi jurnalist pentru ca.......................................................................................................

As putea fi tâmplar pentru ca........................................................................................................

As putea fi asamblor pentru ca.....................................................................................................

As putea fi un filosof pentru ca.....................................................................................................

As putea fi un arhitect pentru ca...................................................................................................

As putea fi instalator pentru ca.....................................................................................................

As putea fi consilier financiar pentru ca.......................................................................................

As putea fi casier pentru ca..........................................................................................................

As putea fi pilot pentru ca.............................................................................................................

As putea fi fermier pentru ca......................................................................................................

As putea fi comerciant pentru ca..................................................................................................

As putea fi agent comerciant pentru ca........................................................................................

As putea fi ospătar pentru ca........................................................................................................

As putea fi bodyguard/agent de paza pentru ca...........................................................................

As putea fi polițist pentru ca.......................................................................................................

As putea fi croitor pentru ca.......................................................................................................

As putea fi șofer pentru ca............................................................................................................