Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
UNITATEA DE ȊNVĂȚĂMÂNT
ARIA CURRICULARĂ
OBIECTUL: Dirigenţie
PROFESOR:
CLASA: a VIII– a A
DATA: 30.03.2023
SUBIECTUL LECŢIEI: Omul potrivit la locul potrivit.
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi și deprinderi
SCOPUL LECŢIEI: orientarea şcolară şi profesională a elevilor prin dezvoltarea intereselor,
aptitudinilor, aspiraţiilor, trăsăturilor pozitive de personalitate
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
La sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
O1: să cunoască propriile interese şi aspiraţii;
O2: sa identifice anumite meserii;
O3: să identifice abilităţile personale;
O4: să coreleze abilităţile cu aspiraţiile şi cu cerinţele meseriei preferate;
O5: să cunoască semnifiacţia termenilor: ocupaţie, funcţie, meserie, carieră, profesie și
familie ocupaţională.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee:
Se vor folosi, alternativ sau combinat, metodele şi mijloace precum: conversaţia euristică,
învăţarea prin descoperire, problematizarea, chestionarea orală, explicaţia, învăţarea prin
cooperare, eseul de 5’, prezentare power point, dezbatera colectivă, observaţia sistematică și
independentă, problematizarea, reflecţia personală, analize de situaţii.
Forme de organizare a activităţii: activitate frontală, activitate independentă, pe grupe;
Mijloace de învătământ: fişe de lucru, tabla, videoproiectorul, markere.
RESURSE
Resurse bibliografice:
Băban, A. (2003). Consiliere Educaţională. Ghid metodologic pentru orele de dirigenţie
şi consiliere, Cluj-Napoca;
Bejan, B.; Duma, C.; Kallai, C. (2010). Învaţă să te dezvolţi. Caiet practic de Abilităţi de
viaţă pentru tineri, Arad;
Drugaş, I. (2012). 100 de idei despre şi pentru adolescenţi, Editura Primus, Oradea;
Guzun, M. (2005). 855 de Jocuri şi Activităţi – Ghidul Animatorului, UNICEF;
Sălăgean, D.; Eliade, S.; Plosca, M.; Bogorin, V.; Vasilescu, R. (2007). Consiliere şi
orientare pentru profesori şi diriginţi, Auxiliar didactic destinat ciclurilor primar,
gimnazial şi liceal, Ed. Eurodidact Cluj-Napoca
Resurse umane:
Din punct de vedere al capacităţii de învăţare, clasa este relativ omogenă. Majoritatea elevilor
au suficiente pentru o bună colaborare cu profesorul în vederea desfăşurării cu succes a activităţii
didactice.
Resurse temporale: 50 minute
1
PARCURS DIDACTIC
3
Valori şi ocupaţii Expunerea
Mai jos sunt prezentate câteva valori pe care le poţi
lua în considera când alegi un loc de muncă. Subliniază
trei valori pe care le consideri cele mai importante O3
pentru tine. Observaţie Fișă de Activitate pe
sistematică și lucru grupe
A-i ajuta pe alţii A avea timp pentru familie A învăţa O4 independentă
lucruri noi A lucra în echipă
A deveni celebru A avea mult timp liber
A lucra sub presiune A fi priceput ca “intelectual”
Reflecţia
A lucra în aer liber A avea mulţi bani
A lucra cu tehnologie de A avea sarcini de lucru clar
personală
ultimă oră definite
A avea un program flexibil A putea fi spontan şi creat
A te simţi în siguranţă la A călători mult
locul de muncă A avea acces la educaţie
permanentă
Fișă de lucru
5
Valori şi ocupaţii
1. Mai jos sunt prezentate câteva valori pe care le poţi lua în considera când alegi un loc de muncă. Subliniază
trei valori pe care le consideri cele mai importante pentru tine.
Aplicaţie:
Închideţi ochii şi imaginaţi-vă că aveţi 30 de ani. Completaţi spaţiile libere de mai jos cu ceea ce vi se
potriveşte. Realizaţi apoi un desen cu persoana voastră la această vârstă.
pot să …………………………..…………………. .
7
Viaţa mea văzută ca o călătorie
Pe fişă este o hartă care reprezintă
ASTĂZI viaţa ta. Punctează pe această hartă
evenimentele importante care ţi-au
rămas în minte. Identifică intesele,
preocupările, obstacolele pe care le-ai
întâlnit şi abilităţile pe care le-ai
dezvoltat. Ai întâlnit vreodată vreo
“intersecţie” în care să îţi doreşti să
urmezi un alt drum? Dacă da,
desenează-le pe hartă.
8
NAŞTERE
9
Ciobanul și morarul
10
Alegerea carierei este un proces ireversibil.
Chestionar
12