Borta Viorica

Lectura –condiție
primordială pentru
dezvoltarea copilului
Astazi vom vorbi despre lectura, ca fiind o conditie
primordială pentru dezvoltarea intelectuală a copilului.
Un proverb romanesc spune:
Cartea face omul - om, ca altoiul pomul -
pom.
Aceasta inseamna:
-recunoasterea faptului ca inălțarea la adevarata si
deplina condiție a omului se realizeaza prin mijlocirea
cărților, deoarece prin ele se moșteneste de la
înaintași si se transmite urmașilor patrimoniul culturii
si al civilizației
Lectura carților trebuie și constituie o activitate
cotidiană fundamentală, deoarece contribuie la
imbogițirea vieții fiecăruia dintre noi. Dar, pentru
că apropierea de carte să devina o deprindere
zilnică si, mai mult, ca placerea de a citi să devina
o necesitate dorită si traită emotional, ea trebuie
cultivată inainte chiar de a incepe invățarea
alfabetului, prin preocuparea permanenta a
parintilor de a-i obișnui pe copii cu frumusețea
inegalabilă a lecturilor de basme si povesti.
Familia reprezinta primul mediu de viață social și
cultural al copilului si prin valorile pe care aceasta
le transmite, pune bazele dezvoltarii sale
intelectuale, morale si estetice.
Lectura constituie una din principalele mijloace ale dezvoltarii
corticale. Ceea ce face copilul in fiecare
zi, modul cum gindește, felul in care comunică, ceea ce invața,
stimulii care-i atrag atenția — toate acestea
au puterea de a-i modifica structura creierului. Nu numai că se
produc schimbări funcționale in creier, dar
cauzează, de asemenea, și schimbări structurale ale creierului,
Daca un copil alocă o parte semnificativă
din timpul fiecărei zile numai pentru o anumita activitate, atunci
in creier se vor construi conexiunile pentru acest tip de
activitate. Cercetările demonstrează că in timpul lecturii
sporeste considerabil activitatea
emisferei sîngi, aici se emit undele beta, care apar pe parcursul
proceselor de gîndire, de analiză, asigurând
concentrarea atenției, susținerea motivației, dezvoltarea
creativității, curiozității, judecătii, imaginației.
Deci, ce se intimpla cu creierul copilului in cazul cind el nu
citeste sau atunci cind citeste mai putin?
Copiii cărora li s-au citit multe povești înca de când
erau mici, vor fi mai buni la școală. Ascultarea
poveștilor dezvoltă gândirea, imaginația. Daca in
această perioadă copilul este lăsat foarte mult să
privească televizorul, atunci are loc frânarea
abilitaților verbale, deoarece in timpul vizionării
imaginile sunt punctul axial al comunicării și nu
cuvântul. Parinții au impresia ca prin simpla
vizionare, copiii isi vor imbogați bagajul de
cunoștinte si iși vor dezvolta capacitățile de
ințelegere, de vorbire si exprimare. Dar pentru a
dobândi aceste abilități este necesară comunicarea
activă, copilul fiind subiect al comunicării, ceea ce
nu se întâmplă in cazul vizionării televizorului.
Cum reușim sa-i facem pe elevi sa
indrăgească cartea?

Strategii de formare a interesului pentru

lectura in familie:

1. Parintii lecturează copiilor (preponderent in

vârsta fragedei copilării);

2. Citirea alternativa (parintele citeste o

pagina, urmatoarea — copilul);

3. Citirea pe roluri (fiecare membru din

familie isi alege un personaj si citeste numai
replica acestuia);
4. Ieșirea la cinema sau teatru contribuie la
stimularea interesului pentru lectură;

5. Discutând despre cartea care stă la baza

spectacolului, despre avantajele cuvântului
scris și
reprezentârile vizuale;

6. Oferirea in dar a carților;

7. Crearea unei minibiblioteci la domiciliu;

8. Vizitarea bibliotecilor impreuna cu parinții

(sugestii in vederea alegerii cărților);

8. Existența modelelor in familie.

De ce citim:

• Pentru că este cea

mai folositoare
formă de petrecere
a timpului liber
• Pentru că este o
sursă complexă de
educare
• În compania cărţilor
nu eşti niciodată
singur
Cum citim:
• Lectura lentă sau
aprofundată – constă în
parcurgerea unei cărţi
având alături creion,
hârtie, dicţionar. Sensul
fiecărui cuvânt este
clarificat, ceea ce este
imprtant se notează în
caiet sau pe fişe
(propoziţiile "cheie" sunt
transcrise întocmai).
 Utilitatea lecturii:

• Dezvoltă limbajul, gândirea

• Satisface nevoia de cunoaştere
• Influenţează dezvoltarea ulterioară a
copiilor
• Formează o anumită concepţie asupra lumii
• Transmite norme de conduită
• Stimulează dorinţa pentru a cunoaşte mai
mult din viaţa plantelor şi animalelor,
interesul pentru descoperirile geografice,
tehnice, pentru evenimentele istorice etc.
 Despre carte
Tudor Arghezi "Carte frumoasă, cinste
cui te-a scris,
Încet gândită, gingaş
cumpănită.
Eşti ca o floare, anume
înflorită,
Mâinilor mele, care te-
au deschis".
(Tudor Arghezi)
Miron Costin Mihai Eminescu

"N-am avut nici o "Copii eram noi amândoi

supărare pe care Frate-meu şi cu mine
o oră de lectură Şi el citea pe Robinson,
să n-o fi
risipit". Mi-l povestea şi mie".
 Despre lectură
• "...că nu iaste alta mai frumoasă şi mai de
folos în toată viaţa omului zăbavă decât
cetitul cărţilor" (Miron Costin)
• "Lectura joacă un rol mare în viaţa copiilor, un
rol mai mare decât pentru vârstnici. Cartea
citită în copilărie rămâne prezentă în amintire
aproape toată viaţa şi influenţează asupra
dezvoltării ulterioare a copiilor. Din cărţile pe
care le citesc, copiii îşi formează o anumită
concepţie asupra lumii şi-şi însuşesc
anumite norme de conduită".
(Nicolae Iorga)
 În loc de concluzii
• "Nici un elogiu nu este mai
presus de meritele cărţii cu
condiţia ca ea să fie bună".
• "Iubiţi cartea, îngrijiţi-o şi
citiţi cât mai mult. Cartea
este prieten credincios".
 Cartea face
omul om –ca
altoiul pomul
pom