Proiect didactic

Data- 20.10.2020
Profesor Popa Doina
Clasa-a VII-a
Tema –Atelier de discutie ,,cititorul si cartea,,
Tipul lecției-mixtă
Obiective operaționale-
O1-Să formuleze răspunsuri laconice la întrebări,
O2-Să lanseze idei, sistematizăndu –le , după valoarea lor
O3.Să rezumeze fragmentele de lecturi/ cărți citite individual/ ;
O4 Să elaboreze texte care reflectă propriile experiențe
O5-Să utilizeze o comunicare orală/scrisă , expresivă ;
Metode și procedee conversaţia euristică, exerciţiul de comparare, de identificare, de restabilire,
problematizarea cu sau fără variante de răspuns, experimentul de gândire

Mijloace- Fișe de lucru, manualul,memogimul.

Timp-45

Scenariu didactic:
Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode
lecției
Evocare Salutul. Elevii răspund la salut și se Conversația
-Notarea absențele și realizarea managementului clasei, pregătesc pentru lecție.
pentru începerea activității didactice care urmează să se Elevii răspund și prezintă tema Exercițiul
desfășoare. avută pentru acasă.
Profesorul verifică cantitativ și calitativ cunoștințele
studiate la lecția anterioară, precum și tema avută pentru
acasă

Profesorul solicită elevilor să-și amintească elementul de Elevii deschid caietele și notează Expunerea
dificultate întâlnit în ora anterioară. data și titlul lecției.
Se anunță și se scrie titlul pe tablă Atelier de
discuție,,cartea si cititorul,,
Realizarea Elaborează un text argumentativ , demonstrănd că
sensului într-o bibliotecă, găsești cele mai valoroase cărți și
încercați să-i îndemnați , să-i convingeți pe elevi să Elevii îndeplinesc sarcina de lucru. Conversația
viziteze biblioteca euristică

Algoritmul Formule de argumentare

- Elevii îndeplinesc sarcina de Exercițiul
1. Formulează Consider că… (sînt de părere lucru.
punctual tău de că…)
vedere

2. Prezintă Sustin acest lucru pentru că…

argumentul
Explicația
principal pe care îl
poți aduce în
Conversația
sprijinul punctului
 de vedere emis
3. Gîndește-te și Cred că am dreptate,
enumeră 2-3 Explicația
deoarece…
motive pentru care Conversația
argumentul pe care a)…, b)…, c)…
l-ai prezentat poate
fi considerat foarte
important.
4. Interpretează Când affirm… a) mă bazaz pe
motivele, faptul că..
prezentînd
considerații
proprii.
5. Încearcă să Cineva miar putia reproșa că…
anticipezi ce ar dar eu cred că….
putea spune un
oponent, o
persoană care nu
este de accord cu
tine și răspunde la
aceste posibile
obiecții.
6. Formulează În concluzie pot spune...
concluzia.
7. Formulează un De aceia vă invit( vă îndemn)
îndemn final să, fiindcă…
pentru a atrage
ascultătorii de
partea ta.
Reflecție FORMULAREA PROBLEMEI - Elevii rezolvă sarcina de lucru.
CUM AM PUTEA FACE CA ELEVUL –CITITOR SĂ SE
ÎNTĂLNEASCĂ CU O CARTE CARE L-AR INTERESA? - Se discută corectitudinea
CONVINGE-MĂ SĂ CITESC rezolvării exerciţiilor.
1.Ce carte vrei sa prezinți?
2.Când și unde are loc acțiunea ? - Elevii rezolvă sarcina Conversația
3.Ce evenimente sunt descrise?
4.Cine sunt personajele? Cum le-ai caracteriza? Exercițiul
5.Ce pasaj te-a impresionatmai mult?
6.De ce ai recomanda colegilor?

Împodobiți bradul cu cărți citite până acum.

Extindere Profesorul face aprecieri generale și individuale privind Elevii ascultă și își notează tema. Explicația
atât pregătirea elevilor pentru lecție, cât și implicarea lor
în rezolvarea sarcinilor de lucru.
Sunt notați elevii care au participat activ la lecție.