GARDA FELINĂ

Rezolvarea conflictelor

Conflictele sunt o parte inevitabilă a vieții școlare, deoarece oamenii au păreri, interese
sau nevoi diferite. Prin urmare este util să se identifice zonele de conflict pentru a
reduce sau minimaliza cauzele. Conflictul nu trebuie să fie o situație negativă dacă
învățăm să creștem de la rezultatul acestuia.
De cele mai multe ori copiii repetă aceleași soluții ineficiente pentru rezolvarea unei
probleme ceea ce duce la respingere sau confruntare. Copiii, mai ales la școală, se
întâlnesc cu situații enorme de conflict.
Scopul acestui seminar este de a le arăta copiiilor câteva strategii de bază care să le
permită să fie conștienți de comportamnetul lor, să alegă ei înșiși o cale constructivă,
pozitivă de rezolvare a conflictelor, pentru ca astfel să devină modele pentru alții. Există
situații când alți oameni inițiază conflictul, de aceea copii pot învăța cum să rămână
calmi, găsind rezolvarea potrivită.
Copiii vor realiza cât de multe au în comun unii cu ceilați, ceea ce diferă este modul de
a transmite mesajul. Atât acțiunile personale cât și ale celor din jur pot contribui deseori
la apariția unui conflict. Este importantă evaluarea antecedentelor și consecințelor
oricărui comportament și conștientizarea celor mici de legătura existentă între
comportamentul propriu și efectele lui asupra altora.
Încurajează copiii pentru auto-disciplină și pentru a dezvolta un cod intern de
responsabilitate, indiferent de conduita celor din jur!

INTRODUCERE
Schimbă finalul poveștii
Slide 2 Filmul de animație Garda Felină (Regele Leu- varianta junior) , în care personajul
principal este leul Kaion, trezește zâmbete și suspans printre micii privitori. Întreabă-i pe copii,
care cred ei că ar fi situațiile conflictiuale din acest desen animat? În loc de răzbunare și luptă,
ce alternative ar avea Kaion să-și păstreze regatul în pace și liniște? Cum ar putea să se poarte
cu dușmanii care amenință regatul său?
Slide 3 Schimbă împreună cu copiii, finalul poveștii. (Pentru aceasta trebuie să urmărești
dinainte desenele ca să te familiarizezi cu personajele, să cunoști conflictele și să îndrumi spre
un alt mod de a rezolva conflictele).

Conflictul

1
 GARDA FELINĂ

- Mă face să mă simt rănit

- Confuz
- Nu știu cum să procedez
- Mă simt singur
- Simt că aș vrea să mă răzbun
- Îmi vine să plâng
- Mi-e frică
- Aș vrea să fiu în alt loc
- Sunt furios
- Simt că ard de nervi

PRIMUL PAS: ASCULTĂ!

SLIDE 6 JOC pentru spargerea gheții

Ascultă și găsește
Un voluntar iese afară din încăpere. Restul grupului hotărăște să ascundă un obiect
care să fie găsit de către copilul de-afară. Când voluntarul intră în clasă va trebui să
găsească obiectul ascuns după intensitatea aplauzelor. Regula de joc este următoarea:
nimeni nu are voie să vorbească. Când se apropie copilul de obiectul ascuns, ceilalți vor
aplauda mai tare, când se depărtează vor aplauda mai încet.
SLIDE 7 Morala: Pentru rezolvarea cu succes a unui conflict, în primul rând trebuie să
ASCULȚI nevoile celuilalt, ce are și el de zis.

SLIDE 8 ACTIVITATE
Următoarea activitate se va desfășura cu un partener, în trei etape. Numește perechile
A și B. Rolurile se pot schimba, A devenind B și invers, după prima etapă. Instrucțiunile
scrise pe cartonaș se dau individual iar partenerul nu trebuie să vadă. Pentru a facilita
comunicarea, folosește o clepsidră de un minut în fiecare etapă – copiii când văd nisipul
puțin au curaj să vorbescă mai repede (poți folosi și un cronometru de la telefon, dar ca
efect vizual, clepsidra e mai potrivită).
Etapa 1
A: Vorbește cu partenerul depre pasiunile tale, desenele favorite, ce îți place să faci în
weekend sau care e mâncarea preferată. Continuă să vorbești partenerului.

2
 GARDA FELINĂ

B: Când partenerul tău vorbește, încearcă să fii cât se poate de dezinteresat. Uită-te
prin clasă, pe pereți, la tablă, pe geam afară, găsește cu privirea ceva interesant pe jos.
Uită-te oriunde, numai în ochii celui care vorbește nu. Ferește-te de privirea lui cât timp
vorbește!

Etapa 2
A: Continuă să vorbești despre hobby-ul tău. Ex. Spune-i cât de mult îți place să joci
fotbal sau despre faptul că ți-ar plăcea să înveți să înoți. Povestește-i că îți place să
gătești și chiar ai făcut o prăjitură.
B: De data aceasta, întrerupe partenerul când vorbește. Când vezi că a început să
zică ceva, tu spune-i ce îți place ție să faci sau orice altceva, dar întrerupe-l mereu.

Etapa 3
A: Spune-i partenerului de joc ce vrei să faci în vacanța de vară, ce planuri ai, unde
visezi să ajungi.
B: De data aceasta, păstrează-ți atenția! Uită-te în ochii lui și urmărește-l cu atenție
atunci când vorbește, fără să adaugi ceva sau să îl întrerupi.

DISCUȚII
Întreabă-i pe copii care au fost A, cum s-au simțit în primele două etape. Ai simțit că ești
ascultat? Ți-a fost greu să vorbești mai departe când celălalt se uita pe pereți sau te tot
întrerupea?
Întrebări pentru B: În etapa 1 și 2 cum te-ai simțit când ai ignorat ceea ce spunea A?
Cât de multă informație ai reușit să reții când ai încercat să nu fii atent?
Întoarce-te la Etapa 3.
A: Cum te-ai simțit de data aceasta? A fot vre-o diferență între primele etape și ultima?
B: Cum te-ai simțit de data aceasta? Cât de multe informații ai reușit să reții?

SECRETE PENTRU A DEVENI UN BUN ASCULTĂ TOR

3
 GARDA FELINĂ

CONCENTREAZĂ-TE!
 Dă atenție
 Apleacă-te în față
 Menține contactul vizual, ochi-la-ochi
 Nu întrerupe și nici nu oferi păreri personale

ACCEPTĂ!
 Dă din cap și zâmbește
 Arată că înțelegi
 Arată respect

EXTNDE!
 Pune întrebări precum:
 Ai vrut să spui că......?
 Cum te simți când....?
 Mi se pare că .........
 Poți să îmi spui mai multe despre....?
 Ce crezi tu despre......?

STUDIU DE CAZ: Poreclele

Runda 1:
Provoacă-i pe fiecare dintre copii să completeze afirmațiile:
1. "Când oamenii mă strigă într-un mod prietenos, (prescuratare a numelui) mă simt
........." (Ex. Alexandru – Alex, Sebastian – Sebi, Cristian – Cris, Beatrice – Beti).
2. "Când copiii mă poreclesc, nu-mi place pentru că mă simt ......"

Indiferent de ce faci, felul în care arăți sau cum te comporți, mai devreme sau mai târziu
vor apărea guri răutăcioase care să te strige altfel decât îți este numele și aceasta nu
într-un mod plăcut. Modul în care acționăm sau ne uităm, atrage adesea tachinări din
parte altora: ( slide 13 ppt-ul "Am fost tachinat pentru" ....)

4
 GARDA FELINĂ

- Hainele pe care le port

- Faptul că am ochelari de vedere
- Al doilea prenume
- Freza mea, noua mea tunsoare
- Înălțimea
- Masa corporală – dacă am prea multe kilograme sau prea puține
- Aceentul meu atunci când vorbesc
- Data mea de naștere (în funcție de așa zisele zodii, copii sunt etichetați:
capricorn = capră cu un corn)
- Părinții mei
- Brațele mele
- Sunt prea scund
- Șosete ciudate
- Pantofi ne-la-modă
- Obiceiurile mele
Chiar dacă vrei să arăți sau nu, poreclele nu îți provoacă o stare de bine. Faptul că
cineva se leagă de tine, strigându-te într-un anumit fel, te face să devii furios. Cum
rezolvăm problema într-un mod amiabil?

PLANUL A B C - pentru găsirea soluțiilor (slide 14 ppt ABC – rezolvarea

problemei)
A – ÎNTREABĂ: Ce putem face când oamenii ne pun porecle?
B – BRAINSTORMING : Modalități de abordare
C – ALEGE: Alege câteva căi (din cele enumerate la punctul B) și încearcă-le!

A – ÎNTREABĂ : Care e problema? Ascultă răspunsurile!

_____________________________________________________________________

B – BRAINSTORMING : Ce putem face pentru a rezolva situația-problemă? Scrie pe

tablă sau pe flipchart trei idei, spuse de copii, pe care le consideri bune.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5
 GARDA FELINĂ

C – DISCUTĂ toate ideile înainte de a cădea de acord asupra a ceea ce aveți de făcut.
Scrie acordul într-un loc vizibil.
Acrodrul – înțelegerea la care am ajuns împreună este:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Este corect? __________________________________________

Este sensibil? _________________________________________
Va funcționa? _________________________________________

Ajută-i pe copii să realizeze din timp semnalele unui conflict iminent:

Indicatori nonverbali Indicatori verbali
- Se înroșește la față tonul vocii
- Își macină dinții sarcasmul
- Privește încruntat râde pe seama ta
- Se uită pieziș vorbește tare
- Palmele încep să îi transpire protestează
- Pumnii strânși strigă
- Devine neastâmpărat dezacord cu orice/ spune nu

PASUL 2: VORBEȘTE ÎN DREPTUL TĂU!

SPUNE EXACT CE TE DERANJEAZĂ PE TINE, FĂRĂ A ACUZA SAU A JIGNI
PARTENERUL
Slide 17
Exemple: AȘA DA
- Aș vrea în această pauză să citesc, mă deranjează când dai cu creionul în bancă. Te rog,
ai putea să te joci cu creionul în altă parte?
- Îmi place când jucăm fotbal. Dacă eu dau greș, prefer să îmi spui în particular, nu de
față cu toți copiii.

6
 GARDA FELINĂ

- Îți împrumut cu drag pixul, dar am rugămintea să mi-l dai la sfârșitul orelor. Dacă îl
pierzi, data viitoare nu îți voi mai putea împrumuta.
- Înțeleg că îți este sete, însă nu împrumut sticla personală de apă. Vin cu tine dacă vrei la
cișmeaua din curte, iar mâine vei putea să îți iei în ghiozdan și tu o sticlă.

AȘA NU (în general, dacă nu sții cum să pui problema, se ivesc conflicte)
- Ești un necioplit. Când vreau și eu să citesc atunci faci și tu zgomot, da' mai cară-te de
aici, du-te afară!
- Nu mai joc fotbal cu tine niciodată! Ești un gălăgios, îți place să dai ordine, că le știi tu
pe toate. N-ai decât să joci singur mălai-mare ce ești.
- Iar ți-ai uitat capul acasă? La mine crezi că e magazin de pixuri?
- Du-te și bea apă din curte, nu îți dau din sticla mea!

Conflictul nu trebuie să fie ceva rău. Este normal să avem păreri diferite și să le vedem
diferit deoarece fiecare e unic și are propriile nevoi și interese. În situatiile neplăcute,
deranjante generatoare de conflict, dacă învăț să ascult și să țin cont și de opinia
celuilalt plus să transmit într-un mod non-ofensiv mesajul meu, care să nu îl blameze pe
coleg, voi începe să am relații armonioase și voi știi să rezolv situațiile neplăcute într-un
mod pozitiv.

FINAL
DESENE ANIMATE – CORDUROY
Corduroy este ursulețul de pluș al Lisei. Lisa se joacă mereu cu el și cu Mopy, un băiat
din vecini. Într-o zi, în timp ce se jucau de-a doctorul, iar Mopy îl trata pe Corduroy, Lisa
l-a poreclit pe Mopy, Claie-de Fân. Din cauza părului său mare care îi intra în ochi, nu
observa unde să pună bandajele . Mopy s-a supărat și a plecat acasă, dar Lisa a vrut și
ea să meragă cu Mopy. În timp ce pregăteau niște sandwich-uri, Lisa i-a sugerat că ar fi
fost mai bine dacă comandau pizza. Mopy a început să se amuze și el pe seama Lisei
strigând-o Lisa-Pizza. Lisa a plecat acasă furioasă. A plâns mult, dar cu ajutorul mamei,
și-a dat seama că totul a început din cauza poreclei puse de ea lui Mopy. Mama i-a
explicat că o poreclă poate răni sentimentele și cealaltă persoană poate fi afectată. Lisa
a înțeles mesajul, apoi s-a dus la Mopy să își ceară scuze, promițându-i că nu îl va mai
face Claie-de-Fân. La rândul său, Mopy a asigurat-o pe Lisa că nu îi va mai spune Lisa-
Pizza.