Ședință interactivă

ŞEDINŢĂ INTERACTIVĂ CU PĂRINŢII

ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ADY ENDRE” SF.GHEORGHE
ÎNV. DONÁTH ANNA
CLASA A III-A B
07.02.2014
RELAŢII DE PRIETENIE ALE ŞCOLARULUI MIC

Motto :”Prietenia e ca şi vinul :se face mai

bună odată cu trecerea timpului .

… Dar prietenia nu te îmbată.”

SCENARIUL DIDACTIC

MESAJ ( se completează pe măsură ce persoanele vin în sală )

Bun venit la .............. !

Din invitaţie ne-am dat seama că azi vom discuta despre …………… Am
venit cu dispoziţie …….., ………. Şi suntem dispuşi să ……………. , …………….. ,
…………….. . Mai aşteptăm ca învăţătoarea să ne comunice şi despre ………………
…………… , ……… .
Desenaţi un simbol pentru cuvântul “ prietenie” .
……………………………………………………….
La începutul activităţii se citeşte mesajul , se discută asupra lui şi eu răspund la
unele întrebări apărute .

Activitatea de spargere a gheţii „ Prietenul tainic”

Desfăşurarea : La şedinţa precedentă , fiecare şi-a scris numele pe un bileţel. Bileţelele

au fost amestecate şi fiecare a sustras unul din ele , fără a-i anunţa pe ceilalţi numele
găsit pe fişă. Această persoană a devenit pe parcursul perioadei „prietenul tainic” ( era
necesar să se preocupe pentru a lua cunoştinţă de preferinţele ,activitatea ,...persoanei ). La
şedinţa de azi fiecare a venit cu un prezent pentru prietenul său tainic şi l-a oferit cât
mai original . M-a surprins cât de pasionaţi de activitate au fost la această etapă .
Majoritatea şi-au oferit mărţişoare , felicitări pentru o aniversare sau diverse mascote.

*De ce anume acest codou îl oferiţi ?

*Ce v-a sugerat alegerea ?
*Cum aţi reuşit să vă determinaţi?
EVOCARE Activitatea „Drumurile”
Desfăşurarea : Membrii grupului se divizează în două echipe , aranjându-se de
ambele părţi ale covorului . În mojloc rămâne un coridor liber .
- Voi face nişte afirmaţii . Meditaţi . Dacă le consideraţi adevărate „treceţi” drumul ,
dacă nu – rămâneţi pe loc.
 Prietenia nu are limite .

1
Donáth Anna
Ședință interactivă

 Prietenia e unul din cele mai nobile sentimente umane.

 Pentru un prieten mi-aş da inima .
 Dacă prietenul meu are o stare financiară bună , atunci şi eu voi trăi bine.
 Mă văd cu prietenii mei rar , pentru că trăim departe.
 Prietenia nu poate fi învăţată.

Persoanele care „trec” drumul , dar şi cele care rămân pe loc comentează şi explică
alegerea opiniei după fiecare afirmaţie făcută . Aici se stârnesc spirite , nu glumă!
Realizarea sensului
Comunicarea o încep cu un vechi proverb românesc : „Spune-mi cu cine te-nsoţeşti
ca să-ţi spun cine eşti” .
Omul e o fiinţă bio-psiho-socială. Modul în care se integrează în
grupurile sociale , în care stabileşte relaţii interpersonale , în care comunică cu cei din
jurul său constituie un element cheie care stă la baza dezvoltării armonioase a acestuia.
Împart părinţilor câte o fişă cu proverbe despre prietenie şi le las 5 minute să studieze
individual.
PROVERBE DESPRE PRIETENIE
Prietenul adevărat la nevoie se cunoaşte.
Mai bine o mustrare pe faţă decât o prietenie ascunsă.
Prieten bun este acela ce dă sfaturi bune, iar nu acela care îţi laudă nebuniile.
Un prieten face mai mult decât o pungă cu bani.
Mai bun e un vecin aproape decât un frate departe.
Prietenul adevărat iubeşte oricând şi în nenorocire ajunge un frate.
Prietenul nu se bate cu băţul, ci cu cuvântul.
Cu prieteni buni colaci mănânci.
Prietenul adevarat nu se supără când şi spui adevărul.
Prieten e cel ce-ţi ştie defectele şi te acceptă aşa cum eşti.
Prietenia îndoieşte lucrurile şi indulceşte necazurile.
Tine minte, un prieten bun este greu de găsit.
Nu există avere mai mare ca un prieten adevărat.
Iubeşte-ţi prietenul cu toate defectele lui.
Prietenia nu o găseşti gata făcută.
Alături de un prieten adevărat este cu neputinţă să ajungi la deznădejde.
Prietenii nu se cumpără cu bani.
Capeţi experienţă pierzând falşi prieteni .
Fereşte-te deopotrivă de prietenia duşmanului şi de duşmănia prietenului.

2
Donáth Anna
Ședință interactivă

Prietenul se câştigă prin fidelitate, modestie, generozitate.

Dacă prietenul tău este miere tu nu umbla să-l mănânci tot.
După prieteni se cunoaşte omul.
Drumul către casa unui prieten nu e niciodată lung.

Propun părinţilor discuţii în grup ( cu exemplificare concretă )asupra subtemelor :

*Ce rol are grupul de prieteni în dezvoltarea copilului ?

După pauza pentru discuţii şi relatări voi mai menţiona:
-o şansă de a a învăţa reguli de comportament( în cazul copiilor – reguli rigide)
-valori promovate în mediul integrat
-competiţia
-experienţa unică de învăţare pe care o oferă grupul …
*Care sunt criteriile de alegere a prietenilor?
- gr. de fete
-gr. de băieţi
-după interese
-chiar după influenţa părinţilor
*Dimensiuni noi ale prieteniei şcolare:
-scăderea egocentrismului
-la bază stau relaţii de ajutor , căldură , armonie
- rezolvarea problemlor prin dialog…
*Înţelesuri greşite asupra prieteniei:
-de interes
-de egoism
-ipocrize…
*Ce presupune o prietenie adevărată?
-preţuire
-grijă
-tandreţe
-afecţiune…
Concluzii

3
Donáth Anna
Ședință interactivă

Discurs didactic
Odată cu intrarea în şcoală , grupul de prieteni devine un factor tot mai important
în viaţa copilului . părinţii , de obicei devin conştienţi de acest aspect , dar reacţiile pe care
le au sunt diferite :
-unii neglijează importanţa grupului , considerând că nu e o problemă dacă copilul a fost
“penalizat”
-alţii manifestă gelozie , când contează mai mult ce au spus prietenii decât ce spun ei
-o altă categorie încearcă să forţeze integrarea copilului în grup.
De aceea consider că e util ca părintele să înţeleagă faptul că în anumite momente
ale vieţii , grupul de prieteni poate executa o influienţă mai mare decât a lui şi că este
util să manifeste respect faţă de decizia copilului . Părintele nu poate să compenseze golul
apărut de lipsa prietenilor , însă poate fi alături de copil şi îl poate ajuta să-şi formeze
strategii de câştigare ( ori recâştigare ) a popularităţii şi a acceptării sale de către grup.
Evaluare:
Completaţi fişa de evaluare:
 Şedinţa de azi a fost ( nu a fost ) necesară deoarece
……………………………………………………………………………………………..
 Îmi îndrum fiul ( fiica ) să-şi aleagă prieteni
………………………………………………………………………………………………
 După mine prietenia se caracterizează prin
…………………………………………………………………………………………….
 Mi-aş dori ca copilul meu să aibă prieteni ……………………………
..............................................................................................
Retenţia :
Le voi citi mottoul cel mai îndrăgit de mine:

Dacă un copil trăieşte într-un mediu stimulativ,

Învaţă să fie încrezător.
Dacă un copil trăieşte în laude,
Învaţă să aprecieze.
Dacă un copil trăieşte într-un spirit de corectitudine,
Învaţă să fie drept.
Dacă un copil trăieşte în siguranţă,
Învaţă să aibă încredere.

4
Donáth Anna
Ședință interactivă

Dacă un copil trăieşte în încurajări,

Învaţă să aibă încredere în el.
Dacă un copil trăieşte în acceptare şi prietenie,
Învaţă să iubească lumea .
(DOROTHY LAW NOLT – COPIII TRĂIESC CEEA CE ÎNVAŢĂ )
P. S
Desigur , nu rămîn nediscutate şi problemele de reuşită şcolară , abordarea cărora
fac pe cât se poate de delicat.

5
Donáth Anna