UNITATE SCOLARA 

: SCOALA GIMNAZIALĂ MĂIERUS Nr. Inregistrare______/__________

PROFESOR : DIMA ELEIN-DOREL-GEORGE
CLASA : A V A
ARIA CURRICULARA : OM SI SOCIETATE
MATERIE : EDUCATIE SOCIALĂ

PLANIFICARE ANUALĂ
EDUCAŢIE SOCIALĂ,
pentru anul şcolar 2021-2022
CLASA a V-a

1 oră/săptămână

Prof. DIMA ELEIN-DOREL-GEORGE

 COMPETENȚE GENERALE ŞI SPECIFICE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor
achiziții specifice domeniului social
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de întrebări cu privire la propriile drepturi și responsabilități
- organizarea unor discuții de grup prin care elevii formulează întrebări referitoare la preocupări actuale sau probleme concrete privind
drepturile copilului (de exemplu, pornind de la întrebările „Ce? Cine? Unde? Când? De ce?”);
- organizarea unor jocuri de rol care să stimuleze preocuparea pentru formularea de întrebări: de exemplu, elevi-jurnaliști se întâlnesc cu
susținători ai drepturilor copilului
- formularea de întrebări pornind de la o situație de încălcare a drepturilor copilului, ca punct de plecare (documentare) în elaborarea unui
articol pentru revista școlii
- elaborarea unui eseu de cinci minute pornind de la întrebarea: „ce s-ar întâmpla dacă de mâine copiii nu ar mai avea nici drepturi și nici
responsabilități? ”
1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple pentru promovarea propriilor drepturi și responsabilități
- analizarea unor fișe cu imagini care ilustrează respectarea/încălcarea unor drepturi ale copilului și formularea unor puncte de vedere
personale cu privire la situațiile analizate
- elaborarea unui proiect individual privind o problemă referitoare la drepturile copilului, pe baza unui plan de documentare; observarea, prin
discuții de grup, a deosebirilor între opiniile bazate pe convingeri personale și cele bazate pe argumente/documente
- redactarea unui text care să includă argumente simple pe tema importanței respectării drepturilor copiilor
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și argumentele formulate de alte persoane în contextul unor dezbateri privind asigurarea și
promovarea drepturilor copilului
- observarea unor asemănări și deosebiri între explicațiile și argumentele formulate de elevi cu privire la situațiile de promovare a drepturilor
copilului
- ilustrarea unor moduri de participare a copiilor la soluționarea problemelor care îi privesc
- organizarea unor activități de grup în care elevii exemplifică situații în care își pot manifesta drepturile (de exemplu, dreptul la joc și dreptul
la educație)
- analizarea, în echipă, a unui studiu de caz cu privire la o situație de încălcare a drepturilor copilului reflectată în mass-media
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin
asumarea unor valori și norme sociale și civice
2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile copilului, ca punct de plecare în rezolvarea lor
- simularea/realizarea unei activități de informare a autorităților locale cu privire la asigurarea unor condiții pentru exercitarea unor drepturi
de către copii (de exemplu, amenajarea unor locuri de joacă publice pentru asigurarea dreptului la joc și la activități recreative)
- facilitarea întâlnirii între elevii clasei și reprezentanții consiliului elevilor pentru discutarea unor probleme incluse în agenda consiliului
elevilor, relevante pentru problematica drepturilor copiilor
- identificarea, prin activități în perechi, a problemelor cu care se confruntă unii copii, din perspectiva asigurării dreptului la educație (de
exemplu, copii din medii dezavantajate socio-economice, copii cu dizabilități, copii care aparțin unor minorități, copii din mediul rural) și discutarea la
nivel de clasă a ceea ce apare comun în analizele elevilor
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de intervenție posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a drepturilor copilului
sau de promovare a acestora
- realizarea unor jocuri de rol în care elevii formulează soluții alternative la probleme specifice problematicii drepturilor copilului (de exemplu,
organizarea unui concurs de soluții creative la problemele privind asigurarea dreptului la educație a copiilor cu CES și a unui mini-referendum
pentru alegerea unei soluții la nivelul clasei)
- analizarea, în cadrul activităților pe grupe, a unor cazuri care privesc drepturile copilului, soluționate de școală, de primărie, autoritățile
locale sau de alte organizații; inițierea unor evenimente în cadrul cărora elevii pot prezenta propriile soluții
- dezbaterea unor cazuri de încălcare a drepturilor copiilor, din mediul lor de viață sau prezentate în mass-media și identificarea unor
posibile măsuri de intervenție
- elaborarea, în echipe, a unui pliant/ afiș/ secțiuni pe website-ul școlii care reflectă activitățile de voluntariat la nivelul școlii sau al comunității
locale pentru promovarea drepturilor copilului; identificarea problemelor și a soluțiilor promovate în cadrul acestor activități
2.3 Realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare a drepturilor copiilor pentru investigarea/soluționarea unor probleme specifice
- implicarea elevilor, la nivel de clasă, școală sau la nivelul comunității locale, în elaborarea unei propuneri de proiect de intervenție pentru
promovarea unui/unor drepturi ale copilului
- participarea activă (individuală/ pe perechi/ pe echipe) la punerea în practică a proiectelor propuse, potrivit sarcinilor de lucru
asumate/atribuite
- participarea activă la elaborarea unor instrumente de monitorizare/evaluare a rezultatelor și impactului proiectului
- elaborarea unor materiale informative pentru comunicarea rezultatelor proiectului unor grupuri relevante (pliante, broșuri, materiale online)
- dezbaterea în grup și identificarea unor măsuri de sustenabilitate, inclusiv prin implicarea unor parteneri din afara școlii
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui
comportament social, civic și economic active
3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în luarea unor decizii personale și de grup, în condițiile respectării drepturilor celuilalt
- corelarea drepturilor cu responsabilitățile asociate acestora
- examinarea consecințelor încălcării unor drepturi (cauză și efect), de exemplu, a dreptului la familie
- realizarea, în grup, a unui afiș/colaj care să ilustreze ideea „drepturile mele nu trebuie să limiteze/îngrădească exercitarea drepturilor tale”;
promovarea rezultatelor activității la nivelul școlii
- exercitarea drepturilor și a responsabilităților în situații date, de exemplu, în organizarea unui grup de inițiativă care să sprijine dreptul
copiilor dintr-o școală la protecție împotriva violenței
- identificarea unor situații de încălcare a unor drepturi ale colegilor de clasă prin exercitarea drepturilor personale sau neasumarea
responsabilităților asociate
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în promovarea și apărarea propriilor drepturi
- participarea la realizarea regulamentului clasei, care să reflecte drepturi și responsabilități ale elevilor la nivel de clasă
- activități specifice de celebrare a „Zilei Internaționale a Drepturilor Copilului” (20 noiembrie)
- adoptarea unor decizii pentru rezolvarea unei probleme din școală sau din comunitate, în condițiile respectării drepturilor copilului și
asumării unor responsabilități la nivel individual și de grup
- realizarea, pe echipe, a unui portofoliu referitor la respectarea/încălcarea drepturilor copilului, prin utilizarea unor surse diferite de
informare, în scopul stabilirii unor modalități de implicare în promovarea drepturilor copilului
- compararea unor mesaje cuprinse în texte (orale și scrise), programe de televiziune, pagini web, filme, publicitate, muzică, în care sunt
promovate drepturile copilului/în care sunt încălcate unele drepturi.
 Planificarea anuală
An şcolar 2021-2022

Unitatea şcolară: Clasa a V-a

SCOALA GIMNAZIALĂ MĂIERUȘ Curriculum: nucleu
Cadru didactic: DIMA ELEIN-DOREL-GEROGE Nr. ore/săpt.: 1
Aria curriculară: Om și societate Nr. ore/an: 33
Disciplina: EDUCATIE SOCIALA

Total Ore de Ore la dispoziţia

Perioada Unitatea de învățare Observaţii
ore predare profesorului

1. Formularea de întrebări 9 4 5 Probă scrisă

S1
2. Argumentarea unui punct de vedere personal 5 4 4 Probă scrisă
Număr de săptămâni: 14 14 12 9
1. Drepturi şi responsabilităţi ale copilului 10 5 2 Probă scrisă
S2
2. Respectarea, apărarea şi promovarea drepturilor
10 7 3 Probă scrisă
copilului
Număr de săptămâni: 20 20 12 5
Programul
„Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”
Săptămâna 29
Excursii tematice
8 -14 aprilie
Vizitarea unor instituţii publice
Proiecte desfășurate în școală
Total săptămâni predare:
33 19 14
33
Total săptămâni an (SEMESTRUL I (13 septembrie 2021 – 22 decembrie 2021) + (SEMESTRUL al II-lea (10 ianuarie 2022 - 10 iunie
şcolar: 34 2022)) + (Şcoala Altfel–1 săptămâni) = 34
Planificare calendaristică pe semestrul I Nr. ore/semestru: 17

Nr. Unitatea de Nr.

Competenţe specifice Conţinuturi asociate Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea 1. Test de evaluare inițială 7 S1 Probă scrisă în
de întrebări cu privire la propriile drepturi și 2. Capacitatea de a ne mira S2 S1
responsabilități 1.2. Formularea unor opinii, 3. Valoarea întrebărilor. De S3
explicații, argumente simple pentru promovarea ce nu luăm totul ca fiind
propriilor drepturi și responsabilități cunoscut
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și 4. Formularea întrebărilor. S4
1. Formularea argumentele formulate de alte persoane în Cui putem adresa
de întrebări contextul unor dezbateri privind asigurarea și întrebări? S5
promovarea drepturilor copilului 5. Modalităţi alternative de
2.1. Formularea unor probleme care vizează a formula întrebări S6
drepturile copilului, ca punct de plecare în 6. Recapitulare S7 Probă scrisă în
rezolvarea lor 2.2. Identificarea, prin lucru în 7. Evaluare S8 S7
echipă, a a unor măsuri de intervenție 8. Fapte şi opinii S9
posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a 9. Compararea opiniilor.
drepturilor copilului sau de promovare a acestora Schimbul de opinii S10
2. Argumentarea 2.3 Realizarea, în echipă, a unui proiect de 10. Susţinerea
unui punct de promovare a drepturilor copiilor pentru părerii/opiniei proprii S11
vedere investigarea/soluționarea unor probleme 11. De ce avem nevoie de
personal specifice argumente S12
3.1. Exercitarea drepturilor și a 12. Formularea
responsabilităților în luarea unor decizii răspunsurilor. Modalităţi
personale și de grup, în condițiile respectării alternative de a formula S13
drepturilor celuilalt răspunsuri S14
3.2. Participarea la decizii de grup privind 13. Stereotipii şi prejudecăţi
implicarea în promovarea și apărarea propriilor
drepturi (23 decembrie 2021 - 9
ianuarie 2022: vacanța de
VACANTA DE IARNĂ iarnă;) S15 Probă scrisă în
S16 S17
S17
 15 aprilie 2022 - 1 mai 2022:
vacanța de primăvară;
VACANTA PRIMAVARA 7. Persuasiunea
8. Recapitulare
9. Evaluare – 2 ore

Planificare calendaristică pe semestrul II Nr. ore/semestru:20

Nr Săptămâna Observaţii
Nr. Unitatea de
Competenţe specifice .
crt. învăţare Conţinuturi asociate
ore
1. 1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de 7
întrebări cu privire la propriile drepturi și 1. Convenţia ONU cu privire S18
responsabilități la drpeturile copilului şi S19
1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente principiile generale ale
simple pentru promovarea propriilor drepturi și convenţiei
responsabilități
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și 2. Drepturi ale copilului. S20
argumentele formulate de alte persoane în Exemplificarea unor drepturi S21
contextul unor dezbateri privind asigurarea și în contexte concrete - 5 ore
promovarea drepturilor copilului
2.1. Formularea unor probleme care vizează 3. Modalităţi de exercitare a S22
drepturile copilului, ca punct de plecare în drepturilor şi de asumare a S23 Probă scrisă în
Drepturi şi rezolvarea lor responsabilităţilor S27
responsabilităţ 2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor
i ale copilului măsuri de intervenție posibile pentru cazuri 4. Recapitulare
semnalate de încălcare a drepturilor copilului sau S24
de promovare a acestora 5. Evaluare
2.3 Realizarea, în echipă, a unui proiect de S25
promovare a drepturilor copiilor pentru S27
investigarea/soluționarea unor probleme specifice
3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților
în luarea unor decizii personale și de grup, în
condițiile respectării drepturilor celuilalt
 3.2. Participarea la decizii de grup privind
implicarea în promovarea și apărarea propriilor
drepturi

Nr
Nr. Unitatea de Conţinuturi asociate .
Competenţe specifice Săptămâna Observaţii
crt. învăţare or
e
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de 1. Respectarea şi apărarea 4 S28
întrebări cu privire la propriile drepturi și drepturilor copilului.
responsabilități 1.2. Formularea unor opinii, Categorii de copii în situaţii
explicații, argumente simple pentru promovarea de risc şi/sau cu cerinţe
propriilor drepturi și responsabilități educative speciale
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și 2. Instituţii guvernamentale S29
Respectarea, argumentele formulate de alte persoane în contextul cu rol în respectarea,
apărarea şi unor dezbateri privind asigurarea și promovarea apărarea şi promovarea
2. promovarea drepturilor copilului 2.1.Formularea unor drepturilor copilului
drepturilor probleme care vizează drepturile copilului, ca punct 3. Instituţii S30
copilului de plecare în rezolvarea lor 2.2. Identificarea, prin nonguvernamentale cu rol
lucru în echipă, a unor măsuri de intervenție în respectarea, apărarea şi
posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a promovarea drepturilor
drepturilor copilului sau de promovare a acestora copilului
2.3 Realizarea, în echipă, a unui proiect de 4. Elaborarea şi derularea
promovare a drepturilor copiilor pentru unui proiect educaţional S31
investigarea/soluționarea unor problema specifice

3. „Şcoala Altfel: Programul „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun! S29

. 3.1 Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în 5. Recapitulare 1 S32

4. RECAPITULAR luarea unor decizii personale și de grup, în Probă scrisă în
E condițiile respectării drepturilor celuilalt 6. Evaluare semestrial 2 S33 S34
EVALUARE 3.2. Participarea la decizii de grup privind S34
implicarea în promovarea și apărarea propriilor
drepturi
Intocmit, prof. Dima Elein-Dorel-George