Raport la activitatea practică

din cadrul sesiunii de formare

Management educațional. Implementarea Standardelor de competență profesională
ale cadrelor de conducere din învățământul general
Domeniul Viziune și Strategii
Formatori: Aurica Brînza, Iulia Lozinschi
A realizat: Jantovan Ana , director IP Gimnaziul ,,Paul Mihail” s.Cornova, r.Ungheni

Titlul activității practice realizate

Formularea corectă a viziunii și misiunii instituției în care activez, în conformitate cu recomandările
teoretice actuale
Obiectivele activității practice realizate:
- Realizarea analizei a viziunii și misiunii instituției în care activez cu recomandările teoretice actuale;
- Propuneri și sugestii cu referire la redactarea viziunii și misiunii instituției în care activez, conform
exigențelor expuse în suportul de curs, după necesitate.
Etapele de bază ale activității practice realizate:
1. Analiza comparativă a Viziunii instituției în care activez cu recomandările teoretice actuale
I.P.Gimnaziul ,,Paul Mihail”s. Cornova, r.Ungheni, constituită prin Decizia Ministerului Justiţiei
al R.Moldova, Nr.209 din 04decembrie 2013; înregistrat de Ministerul Justiţiei al Republicii
Moldova prin certificat Nr.035768 din 09.12.2013, a cărei viziune a fost elaborată cu
implicarea tuturor persoanelor cointeresațe în buna și corecta funcționare a instituției și constă
în:
Promovarea calităţii şi performanţei fiecărui elev într-o şcoală prietenoasă pentru toți,
educație de calitate pentru fiecare.
În continuare voi încerca să raportez Viziunea instituției în care activez la categoriile concrete stipulate în
recomandările teoretice actuale, oferite în suportul de curs:
1 personalul – cadrele didactic și managerial Promovarea calităţii
2 performanțele elevilor şi performanţei fiecărui elev
3 resurse materiale și financiare ale instituției într-o şcoală de tip european.
4 echipamentul de care dispune instituția educațională
5 sediul instituției
6 relațiile cu comunitatea
7 relațiile cu autoritățile educaționale și alte organizații
(la nivel local, raional, național și internațional)
8 altele (în funcție de specificul instituției și localității)
Se observă faptul, că, la formularea Viziunii instituției în care activez, au fost luate în vedere categoriile
ce țin de personalul didactic și managerial și performanțele elevilor. Dat fiind faptul că în Viziunea
instituției sus-numite s-a menționat și tendința de a ajunge o școală de tip european, evident, că se iau în
calcul și celelalte categorii, cum ar fi: resursele financiare și materiale, echipamentul de care dispune
instituția, relațiile cu comunitatea, relațiile cu autoritățile educaționale și alte organizații (la nivel local,
raional, național și internațional).
Pornind de la ideea, că Viziunea unei instituții de învățământ general are funcții pe termen scurt și pe
termen lung, în cele ce urmează voi delimita aceste funcții în Viziunea instituției în care activez.
1 funcții pe termen scurt mobilizarea resurselor necesare pentru Promovarea calităţii;
coeziunea persoanelor și grupurilor interesate pentru creșterea și
menținerea performanţei fiecărui elev, prin exprimarea diverselor
puncte de vedere și generarea de soluții.
2 Funcții pe termen lung dezvoltarea continuă a instituției într-o şcoală prietenoasă pentru
toți, educație de calitate pentrui fiecare.
La elaborarea viziunii IP Gimnaziul ,,Paul Mihail” s.Cornova, r.Ungheni au fost respectate întocmai
recomandările teoretice actuale.
2. Analiza comparativă a Misiunii instituției în care activez cu recomandările teoretice actuale.

Misiunea IP Gimnaziul ,,Paul Mihail” s.Cornova, r.Ungheni:

  Creșterea calității actului educațional și atingerea standardelor europene în educațioe, care să
dezvolte elevilor și profesorilor competențe adecvate unei societăți în permanentă schimbare;
 Promovarea unui învățământ competitiv, adaptat specificului personal și vocațional al elevilor,
gimnaziului fiind de tip incluziv.
 Identificarea nevoilor de formare continuă și crearea contextului favorabil acestor activități prin
care șă se asigure suportul producerii schimbărilor în aducație și formării competențeloir
necesare introducerii noului în actul educațional;
 Sprijinirea parteneriatelor școală-comunitate și a tuturor activităților care determină pe părinți
să devină parteneri activi și responsabili ai gimnaziului.

Analiza formării Misiunii a IP Gimnaziul ,,Paul Mihail” s. Cornova. R. Ungheni, cu Modelul de

formulare a misiunii instituției educaționale, oferit în suportul de curs:

1 Identitatea instituției sau *Scoală deschisă pentru realizarea competenţelor-cheie prevăzute

altfel răspunsul la
întrebarea:
CINE își propune să
realizeze ceva?
2 Concepția și filosofia
organizației sau răspunsul
la întrebarea:
CUM ne propunem să
realizăm? Prin ce metode?
în documentele de politici și în obiectivele educaţionale din
Curriculumul Național;
*Cadru instituţional modern, flexibil şi funcţional care contribuie
la asigurarea calităţii educaţiei prin obţinerea performanţelor
elevilor;
*Mediu educaţional prietenos celui ce învaţă;
*Promovarea dialoguluui intercultural, spiritual de toleranţă, al
nediscriminării;
*Realizarea unui parteneriat academic şi social durabil, axat pe
beneficii comune pe termen lung;

3 Scopurile fundamentale *Formarea elevilori ca viitori cetăţeni, activi şi creativi; care

sau răspunsul la întrebarea demonstrează competenţe necesare pentru creştere şi dezvoltare
CE ne propunem să personală, socială şi profesională pentru a se adapta la condiţiile în
realizăm? schimbare ale vieţii;

4 Interesele fundamentale *Sporirea performanţelor profesionale ale cadrelor didactice

PENTRU CINE vom
realiza aceste scopuri?
capabile să proiecteze activităţi de învăţare axate pe necesităţile
educaţionale individuale ale beneficiarilor;
*Realizarea procesului educațional în baza standardelor de
calitate, prin învăţărea centrată pe elev, în vederea adaptării la
schimbarea continuă a societăţii.

S-a observant că fiecare enunț din Misiunea IP Gimnaziul ,,Paul Mihail” s. Cornova, r. Ungheni, s-a
regăsit în Modelul de formulare a misiunii instituției educaționale, oferit în suportul de curs.
Rezultatele/produsele obținute în urma realizării activității practice
În urma realizării activității practice, am observat că la elaborarea și formularea Viziunii și misiunii
IP Gimnaziul ,,Paul Mihail” s. Cornova, r. Ungheni, s-au respectat normele în vigoare.
Concluzii/Lecții învățate din procesul de realizare a activității practice
Activitatea practică realizată a avut impact formativ-dezvoltativ asupra competențelor manageriale de a
formula Viziunea și misiunea instituției, respectând cerințele noilor politici educaționale.

Vă mulțumesc pentru colaborare și înțelegere!