Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Formele Educaţiei Proiect
Formele Educaţiei Proiect
1
Cuprins:
2. Educatia ca activitate
3. Autoeducatia
2
4. Factorii educatiei
5. functiile educatiei
7. Educatia formala
8. Educatie nonformala
9. Educatia informala
3
Definiție: Educația constituie obiectul de studiu al pedagogiei, abordabil
a) educatio= creștere,hrănire,formare
activități.
4
,,Dicționarul de pedagogie,,(1979,p.141,142), dezvoltă trei semnificații
în analiza fenomenului:
ființei umane
formare-dezvlotare a personalității.
,,modificare reciprocă,,(Mialaret,Gaston,1993,p.7-9).
5
discontinuității intre generații până la nivelul ,,reproducerii ierarhiilor sociale,,
prioritară a educației ca produs. Educația este chiar ,,o producție,,- ,,o producție
6
,,educatul,,) care atrage, dupa sine, neglijarea sau chiar eludarea finalitatilor
educaţiei.
educaţiei, care este fie explicată istoric, doar ca produs social, fie interpretată
secolului XX).
7
2. Educatia ca activitate
8
3. Autoeducatia
exercitate asupra lui trec prin filtrul subiectivitatii sale. Educatia este
intotdeauna o relatie intre doi poli, agentul si receptorul, primul avand misiunea
Daca in educatie apar doi poli distincti, in cadrul autoeducatiei acesti poli
actiune a insului asupra sa. Ea afecteaza toate laturile devenirii umane. Daca este
9
plaseaza momentul aparitiei si intensificarii preocuparilor autoeducative la
unor mobiluri interioare si aunui efort voluntary autoimpus. In cest fel, unele din
autoeducatie.
10
4. Factorii educatiei
epocii.
interiorizare a unor stări de spirit elementare. Familia constituie mediul cel mai
mult prin latura expresiva, stric exemplificativa, si mai putin prin latura
conduite prin mimetism si contagiune directa. Copii vor face sau vor crede
actuala multe familii au nevoie de o educatie solida, data fiind starea precara din
11
b) Scoala. Un factor important al educatiei sistematice si continue il
mai adesea prin activitati in comun, elevii invatand gesticulatii unuii de la altii.
metodic.
c) Biserica. Alt factor care poate intra in scena este biserica, care, prin
12
ceremoniile religioase si, indeosebi, la Sfanta Litughie. Biserica poate exercita nu
aceste cana le sunt autentice, valoroase sau sincere, este de dorit ca receptorul
valorizatoare pentru a selecta doar ceea ce este benefic si pentru a devein imun
13
inducerea unor sentimente de neincredere sau chiar de dispret fata de scoala,
din cauza unor conjuncture economice nefavorabile etc.) sau indirect, prin
14
5. Functiile educatiei
forma valorilor cultural-stiintifice. Natural ca numai o parte din aceste valori vor
intens, fapt pentru care principiile dupa care se face selectarea si transmiterea
asupra selectiei.
face numai prin exersare, prin actiune. Ori, educatia creeaza in mod constient
15
Functia despre care vorbim este realizata numai pe baza valorificarii
devenirii sociale.
anumite cerinte ale societatii. Prin aceste functii educatia poate fi apreciata ca o
16
6. Continuturile, formele si tendintele educatiei
metodologie-evaluare.
17
nivel de proces. Educaţia este astfel concepută ca activitate de (auto)formare-
Cele trei forme ale educației sunt: educația formală, informală și cea
nonformală.
18
7. Educatia formala
(Cerghit,Ioan,Vlăsceanu,Lazăr,1988, p.27,28).
19
Conținutul și metodologia educației formale valorifică următoarele
învățământ:
pentru ,,asigurarea succesului unui număr cât mai mare de elevi și studenți,,
,,echipe pedagogice,,
20
9. Educatia informala
activitatilor cotidiene “care nu isi propun in mod deliberat atingerea unor teluri
21
invatamant asigura valorificarea experientelor de viata a elevilor, studentilor,
sau universitare.
22
parte, educatia informala ramane in limitele unor sfere de influente care, prin
largirea lor, devin tot mai aleatorii in lipsa unor scopuri si efecte pedagogice
urmatoarelor intrebari-problema:
c) Care este beneficul formative produs in timpul celor 4-6 ore zilnice de
cosmosului, primul pas pe luna etc.) si din viata sociala (de exemplu: evenimentele
23
unor actiuni specifice de educatie/instruiere formala si nonformala, care
educatie/instruire informala.
24
8. Educatia nonformala
olimpiade scolare.
25
perfectionare, reciclare, instruire permanenta, institutionalizate special la nivel
26
Limitele amintite reflecta fluiditatea structurilor organizatorice
educatiei formale.
nonformal:
educatie;
27
d) O retea de adrese ale persoanelor profesioniste sau amatoare,
nonformale.
28
29