Disciplina Limba engleza (L1)

Profil: Real
Nr. ore/săpt: 2
Cls. a IX-a
Manual: Prospects – Intermediate, de Ken Wilson si James Taylor, ed. Macmillan.
Programa aprobată prin ordin al MECTS, nr. 3458/09.03.2004

PLANIFICARE CALENDARISTICA LA LIMBA ENGLEZA (L1)

AN SCOLAR 2011/2012
Conţinuturi
 Tema
Nr. Unitatea de Observ
 Funcţii comunicative Competenţe specifice Nr. ore Săpt.
crt. învăţare aţii
 Elemente de construcţie a
comunicării
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
Vor fi trecute în revistă elemente de structurate de lucru
construcţie a comunicării parcurse în 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
1. Revision 3 1-2
anul şcolar precedent interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
2. Unit 1: What Viaţa personală (alimentaţie, sănătate, 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 3 2-3
kind of learner educaţie, activităţi de timp liber) 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
are you? Activități din viaţa cotidiană unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
A da şi a solicita informaţii scrise (autentice)
A-şi exprima acordul şi dezacordul; a 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cere şi a oferi informaţii despre cotidiene, obiceiuri;
programul cotidian. 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
Present Tense Simple; so do I/ neither 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
1
 interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.1. Traducerea unor texte funcţionale
do I
scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
Viaţa personală (alimentaţie, sănătate,
scrise (autentice)
educaţie, activităţi de timp liber);
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
Repere de cultură şi civilizaţie ale
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
spaţiului cultural de limbă engleză şi ale
structurate de lucru
culturii universale.
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
Unit 2: Who
3. cotidiene, obiceiuri 3 4-5
won the lottery? A descoperi şi a exprima atitudini; a-şi
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
exprima acordul/dezacordul; a solicita o
de interes
opinie; a exprima motive; a descoperi şi
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
a exprima emoţii.
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
Past Simple, adjectivul, numeralul
răspuns
Viaţa culturală şi lumea artelor (film, 1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj
muzică, expoziţii) 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
Repere de cultură şi civilizaţie ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
spaţiului cultural de limbă engleză şi ale 2.2 Relatarea conţinutului unui film pe baza
culturii universale unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
Unit 3: What
4. A solicita informaţii despre ce fac de interes 3 5-6
were you doing?
diverse persoane (în prezent, în trecut); 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
a descrie persoane, locuri, evenimente; a interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
solicita şi a oferi informaţii generale a răspuns
exprima puncte de vedere personale 4. 1 Traducerea unor texte funcţionale
scurte din limba engleză în limba română cu
Past Continuous, adverbul ajutorul dicţionarului
5. Unit 4: That’s Viaţa personală; 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 2 7
amazing! Ţări şi oraşe; 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
2
 unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
Aspecte din viaţa contemporană
scrise (autentice)
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
A descoperi şi a exprima atitudini
cotidiene, obiceiuri;
morale: a cere scuze, a da sfaturi.
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
Adjectivul (grade de comparaţie);
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
propoziţiile relative.
comunicare în funcţie de stilul formal /
informal folosit de interlocutor
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
Vor fi trecute în revistă şi evaluate texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
Unit 5:
6. conţinuturile parcurse în unităţile de structurate de lucru 2 8
Consolidation
învăţare 1-4. 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
Mass-media 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
Relaţii interumane 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
Viaţa personală unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
Unit 6: She’s A trage concluzii; scrise (autentice)
7. been there since A descoperi şi a exprima emoţii 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi 3 9-10
1995 a exprima o dorinţă / necesitate; a cotidiene, obiceiuri;
exprima preferinţe; a exprima intenţia; a 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
folosi stilul formal/informal 3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal /
Present perfect (for, since) informal folosit de interlocutor
8. Unit 7: We’ve Viaţa de zi cu zi 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 3 10-11
been waiting for Relaţii interumane / interpersonale. 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
hours unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
A da şi a solicita informaţii generale şi 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
de ordin personal; a exprima emoţii; a scrise (autentice)
formula plangeri ; a cere informaţii in 1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
3

legatura cu locul de unde vin anumite
persoane.
Present Perfect Continuous
Viaţa personală: sănătate;
Universul adolescenţei (cultura, arte,
sport)
A convinge, a determina cursul unei
Unit 8: I’ve cut acţiuni; a exprima propuneri, decizii; a
9.
my hand exprima emoţii (surpiza); a cere
permisiunea de a întrerupe o
conversaţie.
Present Perfect Simple
Present Perfect Continuous
Aspecte din viaţa contemporană; stiluri
de viaţă în lumea anglo-saxonă din
perspectivă sincronică şi diacronică;
Aspecte legate de profesiuni şi de
viitorul profesional.
Unit 9: Who
10. discovered
A comunica în societate; a face
electricity?
prezentări; a complimenta alte persoane;
a saluta; a face urări ; a descrie oameni
si obiecte.
Propoziţiile relative; articolul.
4
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) de evenimente
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi 3 12-13
cotidiene, obiceiuri
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
3 13-14
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4. 2 Traducerea unor texte funcţionale
scurte din limba engleză în limba română cu
ajutorul dicţionarului
 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
Vor fi trecute în revistă şi evaluate texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
Unit 10:
11. conţinuturile parcurse în unităţile de structurate de lucru 2 15
Consolidation
învăţare 6-9. 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
12. Ţări şi oraşe; 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
Universul anglo-saxon 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
Mijloace de transport, orientarea în unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
spaţiu 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
A folosi stilul formal / informal; a 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
Unit 11: A
compara fapte prezente şi trecute. de interes 3 16-17
Passage to India
A descrie o călătorie 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
A solicita şi a oferi informaţii despre 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
evenimente, experienţe şi activităţi interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
trecute răspuns
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
Used to; prepoziţii de mişcare conţinutului unui text scris
13. Unit 12: No one 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 3 17-18
was there Universul copilăriei şi al adolescenţei 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
A descrie evenimente; a exprima emoţii scrise (autentice)
(teama); a solicita şi a exprima păreri. 2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
Pronume nehotărâte răspuns
Adverbe 3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul folosit de
5
 interlocutor
14. Viaţa culturală; Universul adolescenţei 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
(cultură, arte, sport) 1.2 Selectarea de informaţii din mai multe
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
A oferi şi a solicita informaţii legate de structurate de lucru
completarea unui formular; a încuraja pe 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
Unit 13: Mozart
cineva; a invita ; a da și a cere sfaturi. de interes
– a musical 2 19
A descrie viața unei persoane 2.4 Completarea de formulare
genius
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
Infinitivul şi construcţii infinitivale interes în cadrul unei discuţii/în mesaje de
răspuns
4.3 Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
conţinutului unui text scris / mesaj oral.
15. Aspecte din viaţa contemporană. 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
Domeniul public: Ţări şi oraşe – 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
Călătorii scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
A exprima şi a solicita o opinie texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
Unit 14: The
A exprima preferinţe 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
train leaves at 2 20
A-şi exprima acordul/dezacordul cotidiene, obiceiuri;
nine
A da sfaturi 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
A exprima siguranța și nesiguranța în de interes
viitor 2.4 Completarea de formulare/texte
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
May/may not interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
Timpuri prezente cu înțeles de viitor răspuns
16. Unit 15: 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 2 21
Consolidation Vor fi trecute în revistă şi evaluate 1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
conţinuturile parcurse în unităţile de texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
învăţare 11-14. structurate de lucru
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
6
 interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
17. Relaţii interumane 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
Mass-media 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
Aspecte din viaţa cotidiană scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
A exprima şi a solicita o opinie texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
Unit 16: If
A exprima preferinţe structurate de lucru
everyone had a 3 22-23
A-şi exprima acordul/dezacordul 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
car
A da sfaturi de interes
A exprima condiţionări 2.4 Completarea de formulare/texte
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
Fraza condiţională interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
Pronume nehotărâte răspuns
18. 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
Aspecte ale vieţii contemporane 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
Ţări şi oraşe: călătorii. unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
A exprima preferinţe scrise (autentice)
Unit 17: Which
A da sugestii 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
one would you 3 23-24
A exprima şi solicita o opinie cotidiene, obiceiuri;
like?
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
Pronumele nehotărât one/ones de interes
Pronumele nehotărât în contact clause 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns

7
19. Aspecte ale vieţii contemporane; 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
Viaţa personală unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
Unit 18: What A exprima opinii şi preferinţe 2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
would you A-şi exprima acordul/dezacordul povestiri, pe baza unui plan de idei dat 2 25
rather do? 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
I’d prefer/I’d rather 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
Adverbe: somewhere, anywhere, interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
nowhere, everywhere răspuns
20. Viaţa personală: sănătate 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
A descoperi şi exprima emoţii unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
A oferi şi solicita informaţii 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
A întrerupe politicos o conversaţie şi a scrise (autentice)
Unit19: Did you
negocia. 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă 2 26
hurt yourself?
de interes
Pronume reflexive 2.4 Completarea de formulare/texte
Too much, too many, not enough 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
I’ve got a headache interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
21.
2 27
Saptamana de proiecte
22. Aspecte din viaţa contemporană: 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
progres tehnologic; ţări de fabricaţie 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
A da şi a solicita informaţii; a oferi şi a 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
Unit. 21: Made solicita informaţii despre preţuri etc; a de interes
3 28-29
in Japan? exprima decizii 2.4 Completarea de formulare/texte
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
Diateza pasivă 4.3 Traducerea unor texte funcţionale scurte
Not only … .but also… din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
8
23. Ţări şi oraşe: călătorii (Dubrovnik)
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
Viaţa culturală
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
A exprima opinii şi emoţii
Unit 22: It was 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
A cere şi oferi informaţii
destroyed by an cotidiene, obiceiuri; 3 29-30
Joc de rol: turul orasului; a da
earthquake 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
instrucţiuni.
de interes
A descrie locuri
2.4 Completarea de formulare/texte
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
Construcţii pasive la timpul trecut.
24. Relaţii interumane / interpersonale 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
Viaţa personală 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
A solicita şi a oferi informaţii; a 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
exprima şi a solicita o opinie; a descrie scrise (autentice)
Unit 23: You’re
evenimente, locuri şi persoane. 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
too young to join 3 31-32
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
the army
When and until interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
Too + adj; adj + enough; răspuns
Allowed/not allowed to 4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului

9
25. Viaţa culturală; repere de cultură şi
civilizaţie ale spaţiului cultural de limbă
engleză (The London Comedy Store
Players)
A cere scuze; a solicita repetarea unor
Unit 24: Fun
informaţii; a exprima puncte de vedere
and games
personale.
Propoziţiile relative: Defining/non-
defining relative clauses
Naraţiunea: Telling stories and jokes
26.
Vor fi trecute în revistă şi evaluate
conţinuturile parcurse în unităţile de
Unit 25: învatare 21-24
Consolidation
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.3 Selectarea de informaţii din mai multe
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
3 32-33
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.3 Selectarea de informaţii din mai multe
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
3 34-35
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
directă în vorbire indirectă
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului

10
 Vor fi trecute în revistă şi evaluate
conţinuturile parcurse în unităţile de
învatare 1-24
Final revision
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.2 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise
(autentice)
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă 3 35-36
de interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului

11