Universitatea Tehnică a Moldovei

Facultatea Textile și Poligrafie

Departamentul Design și tehnologii în textile și poligrafie

Lucrare practică nr.2

La disciplina CREATIVITATEA ȘI INVENTICA

Tema: Teste pentru dezvoltarea aptitudinilor creative

Elaborat: St. gr. IMTex-171 FR

Ciobu Nicoleta

Verificat: conf. univ., dr.

Valentina Bulgaru
 Chișinău 2021
Scopul lucrării: Dezvoltarea aptitudinilor creative prin aplicarea diverselor teste –exerciții.

1. CONŢINUTUL ŞI ORDINEA DESFĂŞURĂRII LUCRĂRII:

Noțiuni teoretice:
Psihologul Joy Paul Guilford (1897 – 1987) consideră că factorii psihici asociați mai des cu
creativitaea sunt fluiditatea, flexibilitatea și originalitatea.
Fluiditatea ( verbală, ideativă, asociativă și expresivă), prin care se înțelege bogăția și ușurința
asociațiilor, este implicată atât în gândirea reproductivă cât și în gândirea creatoare.
Flexibilitatea gândirii- modificarea rapidă a mersului gândirii când situația o cere, restructurarea
ușoară a vechilor legături corticale în conformitate cu cerințele noii situații pe bază de analiză și
sinteză.
Originalitatea se raportează la dimensiunile de noutate, imprevizibilitate, unicitate, surpriză. Ea
reprezintă aptitudinea subiectului de a oferi răspunsuri rare, dar cu sens, cu „putere creativă”, care
modifică perspectiva obişnuită, cu soluţii surprinzătoare, care uimesc.
Originalitatea este în legătură cu flexibilitatea.
Tolstoi spunea că în scriitor trebuie să se întâlnească trei oameni: gânditorul, care pune o problemă
adâncă și importantă din punct de vedere social; artistul, care realizează această idee în imagini
artistice vii; criticul, care știe să supună unei analize necruțătoare atât intenția operei, cât și realizarea
ei.
Această caracterizare plastică a scriitorului arată sugestiv legătura strânsă dintre gândirea critică și
gândirea creatoare. Problema se pune la fel pentru creația științifică, artistică, tehnică etc.
(https://www.slideshare.net/gigibanica3/creativitatea-abordari-teoreticedoc)

Aplicaţii practice:

1. Aplicarea testelor de înțelegere verbală (Fig. 4.1 Manual de Creativ., pag.207 ).

Test 1.1. Desenați un pătrat, împărțindu-l în 4 părți egale. Trageți apoi diagonalele la cele patru
pătrate obținute
2. Teste de percepție spațială și relație a formelor:

Test 2.1. Încercați să obțineți din șase chibrituri patru triunghiuri echilaterale egale.

3. Aplicarea testelor de dezvoltare a fluidității și flexibilității

3. 1. Exersarea fluidității:

antrenarea fluidității verbale:

a) Notați cuvântul ÎMBRĂCĂMINTE și alcătuiți cât mai multe cuvinte cu sens din literele acestuia;
1. minte
2. mînă
3. mîine
4. cîrmă
5. mină
6. măr
7. băcănie
8. ie
9. bărci
10. imn
11. mărime
12. cămin
13. mic
14. timber
 15. bătrîn
16. termic
17. răi
18. cîntă
19. cer
20. mire
21. rîmă
22. terci
23. între
24. cerb
25. cert
26. membră
27. tera
28. ten
b) Creați o listă de cuvinte cu prefixul (cel putin 10 pentru fiecare):
des- desface, despăgubi, despărți, destrăma,desiș,desfășura,desagă,desen,descarcă,descălța,
deschide,descoperi,descuia,desfrîna.
îm- îmbătrîni, îmblânzi,îmbrăcăminte,împacă,îmbracă,împarte,împărat,împinge,împleti,
împărtășă,îmagazina,îmbina,îmbrobodi.

fluiditatea ideilor:
a) Scrieți /Enunțați cît mai multe utilizări ale unui obiect: baston, vază, ghiveci etc.
b) Enunțați /scrieți cât mai multe obiecte care aparțin unei clase date :
ARTICOLE DE MAROCHINĂRIE
1. geantă
2. portmoneu
3. portchei
4. penar
5. centură
6. brațară din piele
7. ghiozdan
8. valiza
9. șa
10. hamuri pentru cai
 11. husa
12. manuși
13. poșetă
14. portocheloari
15. portacte.
c) Enunțați /scrieți mai multe obiecte care îndeplinesc următoarele condiții:
este flexibil şi lung – centimetru, rigla, centura,firul electric, fir pentru haine ( cînd se pun la uscat),
frînghie.
este dur și arde – copacii, lemn, plastic, obiectele din lemn.

fluiditate asociativă:
a) În următoarele trei minute notați cât mai multe ce vă vin în minte la auzul cuvântului
CĂLDURĂ – vara, soare, mare, bazin, iarna, haine groase, cojoace, blana.
b) teste de completare (a completa o propoziţie utilizând un adjectiv care lipseşte);

fluența expresivității : teste de combinaţie de 4 cuvinte (se dau literele cu care încep cuvintele). a)
Formați cât mai multe propoziții alcătuite din 4 cuvinte care să înceapă cu literele: E, S, M, R
1. Respiră este miros superb.
2. Miracol este raza soarelui.
b) Găsiți cât mai multe expresii pentru relația dintre viitor și inginer.
1. Inginerii gîndesc cel msi bine singuri.
2. Dacă ura ta sar face în electricitate sar lumina întreaga lume.
3. Simplitatea este sofesticarea maxima.
3.2. Exersarea flexibilității/originalității:
1. Se dau studentului ( sau se numesc) șase obiecte uzuale și i se cere pentru fiecare, să spună la ce
ar putea să servească obiectul întreg sau o parte a lui, în afară de utilizarea comună: De exemplu:
ziar, pix, cană, carte, portmonel, papuc, vestă, fustă, pălărie

4. Exersarea originalităţii:
•producerea de texte inspirate de imagini, teme sau fragmente prezentate;
•îmbunătăţirea unui produs, unei metode, unei jucării, în aşa fel încât subiecţilor să le trezească
mândrie şi plăcere pentru rezultatele obţinute;
•realizarea unei reclame cât mai incitante la produse anoste;
•exerciţiul consecinţelor„Ce-ar fi daca”... enumerarea a cât mai multor consecinţe ale unei situaţii
imaginare. De exemplu: ce s-ar intampla daca nu am mai avea sentimente/imaginaţie; dacă toţi
oamenii ar fi oneşti; dacă ne-am trezi într-o lume de ciocolată; daca am trai într-un univers
bidimensional; dacă n-ar fi electricitate; daca ne-am cunoaşte ceasul biologic etc.
Pe lângă enumerarea unor lumi posibile, e necesară şi descrierea lor, ceea ce implică şi exersarea
capacităţii de elaborare.

4. Exercițiu pentru activarea imaginației

1. Creați 8 propoziții pentru care acronimul să fie cuvântul din 8 litere DESIGNER
D - Dacă ai ales speranța, totul este posibil.
E – Evită să meditezi prea mult la trecut.
S – Stelele nu pot străluci fără întuberic.
I – Inginerii crează viitorul.
G – Gospodarul de la poartă se cunoaște.
N – Numai cu inima poți vedea limpede.
E – E de mare cinste omul care știe să tacă.
R – Recunoaște și vei fi fericit.
Exemplu: IMAGINE
I – Ideile învârt lumea.
M- Mereu creativitatea să fie un obicei.
A- Atacați problemele din toată inima.
G – Generează o idee nouă în fiecare zi.
I – Ideile sunt bune dacă sunt multe.
N- Nici o zi fără a cunoaște ceva nou.
E – Entuziasmul ajută o persoană să devină creativă.

CONCLUZII
În urma studierii lucrării de laborator nr 2, s-au acumulat cunoștințe noi ce țin de teste pentru
dezvoltarea aptitudinilor creative și de logică. Acest set de probe de execuție poate fi transformat din
execuție în probe de distracții.  Cheia succesului în creație o reprezintă munca de punere în valoare a
potențialului creativ, “aurul” psihologic al personalității individului.