Program de remediere i dezvoltare a

imaginaiei i creativitii la
preadolesceni
Scopul programului : Dezvoltarea i remedierea imaginaiei i
creativitii la preadolesceni

Obiectivele de referin:

Dezvoltarea gndirii creatoare , imaginative i abstracte;

Dezvoltarea imaginaiei verbale , creative i mbogirea vocabularului;
Dezvoltarea imaginaiei vizuale , fanteziei i creativitii n scriere;
Dezvoltarea antrenarea flexibilitii i fluiditii gndirei imaginative;
nvarea de a lucra n grup i a comunica cu semenii si.

Forma activtii de remediere i dezvoltare: de grup

Tehnologii operaionale:
Forma de organizare: individual, diade, grup.
Metode i procedee:
Intuitive: demonstraia, observaia, deducia;
Verbale: conversaia, explicaia didactic, expunerea, argumentarea;
Practice: problematizarea, reflecia personal, activitatea independent,
brainstorming, exerciiul, colajul.

Mijloace: fie, imagini, cri, carioci, creioane, gua, foi i cartoane

colorate, alimente amare i dulci, arome.

Tehnologii de evaluare:
Tip de evaluare: iniial, final.
Tehnici de studiere a imaginaiei: Test Combin i inverseaz;
TehnicaCompune cuvinte;

Tehnici de studiere a creativtii: Testul pentru completare unui chip de copil cu

ajutorul cifrelor ; Testul
asemanarilor; Testul figurative;
Testul pentru completarea unei povesti

Metode de evaluare: observarea curent, activitatea

independent, testarea.
Numr de edine: 11 edine a cte 30-40 min.
edina I
Obiectiv general:

Dezvoltarea gndirii imaginative : imaginaiei, procesului asociativ i dezvoltare

general a elevului;
A educa capacitatea de a fi creativ;

Exerciiul nr.1 Numete ct mai mult (5 min)

Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei verbale.
Desfurarea: Elevilor li se propune nsrcinarea cu urmtoarea instruciune:
Numii ct mai multe cuvinte cu prefixul, sufixul, rdcina,dezinena
Timp de lucru - 2 minute.
Exerciiul nr.2 Consecine: Ce s-ar ntmpla dac (10 min)
Obiectiv: Dezvoltarea capacitilor de a reda verbal ceea ce-i imagineaz.
Desfurarea : Elevii rspund nscris la urmatoarele ntrebri:
-

Ce
Ce
Ce
Ce
Ce

s-ar
s-ar
s-ar
s-ar
s-ar

ntmpla
ntmpla
ntmpla
ntmpla
ntmpla

dac
dac
dac
dac
dac

animalele ar ncepe a vorbi?

va ploua fr ncetare?
ie i-ar crete aripi?
oamenii ar putea s citeasc gndurile unul altuia?
ar nvia toi eroii din poveti?

Exerciiul nr.3 Cercuri pe ap (15 min)

Obiectiv: Dezvoltarea gndirii creative ,imaginaiei creative i concomitent a capacitilor
filologice a copilului i mbogirea vocabularului.
Desfurarea : Cnd aruncm n ap o piatr ,de la ea pe ap se formeaz cercuri. La fel
i cuvntul reinut n minte,poate s aduc multe asociaii ,diferite comparaii, amintiri,
nchipuiri,imagini. Propunei copilului un cuvnt ,de exemplu carte.
a) Timp de un minut de scris cte mai multe cuvinte cu prima liter din cuvntul carte.
b) Timp de un minut de scris cite mai multe cuvinte cu silaba car.
Exemplu : Cartof,carton.
c) Timp de un minut de scris ct mai multe rime la cuvntul carte.
Exemplu : parte, frate, apte
d) De alctuit o propoziie din 5 cuvinte ,unde fiecare cuvnt s nceap cu litera
respectiv din cuvntul :
C
A
R
T
E

Exerciiul nr.4 Povestitorul (10min)

Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei verbale, fanteziei.
Desfurarea : Copiilor li se citete un nceput de povestire, iar ei trebuie s continue.

edina II
Obiectiv general:
- Dezvoltarea imaginaiei vizuale i verbale ,fanteziei, creativitii.
- Educarea capacitii creative.
Exerciiul nr.1 Titlul (3 min)
Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei vizuale i creativitii.
Desfurarea : Copiilor li se propune o imagine cu subiect . Sarcina este de a da ct mai
multe titluri pentru imaginea dat.
Exerciiul nr.2 Pantomimica (12 min)
Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei i a capacitii creative.
Desfurarea : Propunei copilului s reduc prin gesturi i mimic o aciune (citirea unei
cri, mersul, notul,splarea, furia pe cineva , salutul, etc.)
Exerciiul nr .3 Rolstorming (10 min)
Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei verbale ,fanteziei.
Desfurarea: Copii sunt rugai s-i aleag cte un personaj din poveste. Apoi li se
propune o problem ,o situaie i fiecare trebuie s-o rezolve de pe poziiile personajului
ales.
Exerciiul nr.4 Povestirea n lan(10min)
Obiectiv: Dezvoltarea imaginaieii ,fanteziei, perspicacitii.
Desfurarea: Copiilor li se propune s alctuiasc n lan o povestire ,unde fiecare
trebuie s continuie povestirea printr-o fraz sau mai multe, terminnd aceast fraz cu o
conjucie sau prepoziie.

edina III
Obiectiv general:
-Dezvoltarea i antrenarea flexibilitii i fluiditii gndirii.
-Dezvoltarea fanteziei, imaginaiei, gndirii creatoare.
-Educarea capacitii creatoare.
Exerciiul nr.1 Obiecte rotunde (5 min)
Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei i a creativitii.
Desfurarea: Elevii sunt rugai s scrie numele tuturor obiectelor rotunde care le vin n
minte.
( timp de lucru -2 minute)

Exerciiul nr.2Utilizri neobinuite (5 min)

Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei i a capacitii creative.
Desfurarea : Numii cte mai multe utilizri pentruo pereche de ochelari, un borcan
de sticl, o cum , un ziar i o cutie de carioci.
Exerciiul nr.3 Arhimede (10 min)
Obiectiv: Dezvoltarea fanteziei ,perspicacitii.
Desfurarea : Se d nsrcinarea de a rezolva anumite probleme cutnd ct mai multe
soluii pentru rezolvarea lor.
De exemplu: ,,Cum se pot numra toate stelele de pe cer?, Cum de crescut o livad pe
Lun?, Cum de nsufleit o ppu?, Cum de inventat o main pentru pregtirea
leciilor?.
Exerciiul nr.4 Binom (15 min)
Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei ,fanteziei ,a gndirii creatoare ,abstracte.
Desfurarea : Fiecare copil scrie pe foaie dou colonie de cuvinte a cte 4 fiecare
(denumiri de obiecte i fenomene, nume de oameni i animale). Pentru fiecare pereche de
cuvinte din ambele colonie se alctuiesc asociaii. Cine a alctuit cele mai multe asociaii
acela e citigtorul.
Exemplu de asociaii din cuvinte pisic i soarele.
- pisica se nclzete la soare;
- pisica e rotund i cald ca soarele;
- ochii pisicii sclipesc ca soarele;
- forma capului pisicii se aseamn cu soarele etc.

edina IV
Obiectiv general:
-

Dezvoltarea fanteziei, reactualizarea mintal a reprezentrilor i realizarea

imaginar de similitudini cu pata de culoare .

Dezvoltarea i antrenarea flexibilitii i fluiditii gndirii.

Exerciiul nr.1 Deseneaz (10 min)

Obiectiv: Dezvoltarea capacitii de a crea chipuri n baza figurilor geometrice.
Desfurarea : Folosind numai cercuri i dreptunghiuri (de diferite mrimi ), desenai un
brbat, o femeie , un copil. (timp de lucru 5 min).
Exerciiul nr.2 Gsete deosebirea (10 min)
Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei , a gndirii creative , abstracte .

Desfurarea:

Gsete

ct

mai

multe

deosebiri:

dulap,magnitofon,carte

sonerie,climar , avion. Prin ce aceste obiecte se deosebesc de : televizor, cine

,main,creion ,mas ,psri?
Exemplu :
Dulap

Televizor

-mare;

mic;

- se foloseste pentru pastrarea hainelor;

nu se foloseste pentru

- nu are nevoie de electricitate;

pastrarea hainelor;
are nevoie de electricitate;

Exerciiul nr.3 E imposibil (5 min)

Obiectiv :Dezvoltarea imaginaiei i a capacitilor creative.
Desfurarea : Copii sunt rugai s enumere cte mai multe imposibiliti.
Exerciiul nr 4.Pata de culoare (15 min)
Obiectiv:Dezvoltarea fanteziei i a imaginaiei.
Materiale: Se desenaz pe o foaie o pat de culoare,dup procedeul ndoirii foii.
Desfurarea : Copii sunt solicitai s priveasc cu atenie pata i s gseasc trei lucruri
cu care ar putea semna ea. Foaia se va roti de la stnga spre dreapta. Continum aceast
rotire a foii de 5 ori n fata fiecarui copil, de fiecare data numind alte trei lucruri care s nu
fie identice cu ale celorali colegi. Apoi , la pat se mai adaug i alt culoare ,care i va
schimba forma, relund acelai procedeu ca la prima variant. Dup fiecare rspuns copilul
primete attea fie cte obiecte a denumit. La sfritul probei este menionat acel elev
care a denumit cele mai multe obiecte asemntoare cu pata.

edina V
Obiectiv general:
-

Dezvoltarea imaginaiei verbale, gndirii creative i abstracte .

A educa capacitatea de a fi creativ.

Exerciiul nr.1 Oiecte zgomotoase (5 min)

Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei i a creativitii.
Desfurarea : Elevii sunt rugai s scrie numele tuturor obiectelor zgomotoase(lucruri ce
provoac zgomot ) care le vin n minte (timp de lucru 2 min).
Exerciiul nr.2 Numete obiectele (5 min)
Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei , gndirii creative i abstracte .
Desfurarea : Numete trei obiecte care pot combina urmatoarele trei particulariti:
neted ,greu, glgios
luminos , usor, strlucitor

alb , moale, comestibil

Exerciiul nr.3 Asemnri (5 min)
Obiectiv: Dezvoltarea gndirii creative.
Desfasurarea : Descriei cte mai multe asemnri dintr-o prun i un mr . (timp de
lucru 3min).
Exerciiul nr.4 Crocodilul din ifonier (20 min)
Obiectiv: Dezvoltarea imaginatiei verbale.
Desfurarea : Scrie-i o scurt povestire (cel putin o pagin) cu titlul Crocodilul din
ifonier.

edina VI
Obiectiv general:
-

Dezvoltarea imaginaiei vizuale i a capacitii creative, fanteziei.

A educa capacitatea de a fi creativ.

Exerciiul nr.1 Fericirea (5 min)

Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei i a optimismului.
Desfurarea : Elevii sunt rugai s scrie toate lucrurile i situaiile care ne bucur (timp
de lucru 2min).
Exerciiul nr.2 Colajul (15 min)
Obiectiv : Dezvoltarea fanteziei i a creativitii.
Desfurarea : Din buci de hirtie de diferite culori (sau folosind i alte materiale )
realizai pe un carton un colaj reprezentind un peizaj.
Exerciiul nr.3 Renoiete povestea (10 min)
Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei verbale.
Desfurarea: ntroducerea unui personaj nou ntr-o poveste bine cunoscut ( Gogoaa ,
Cenureasa) i povestirea ei dup actualii eroi.
Exerciiul nr.4 Accidentul (5 min)
Obiectiv : Dezvoltarea imaginaieii i a capacitii creative
Desfurarea : Enumerai zece consecine ale unui accident.

edina VII
Obiectiv general:
-

Dezvoltarea imaginaiei i a creativitii n scriere.

Facilitarea cunoaterii de sine i a celorlali.

Jocul nr.1 Delfinul curios

Obiectiv: Stimularea imaginaiei i a creativitii n scriere

Gradul de dificultate: sczut
Faza grupului : initial
Vrsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8-20 participanti
Durata : aproximativ o or
Materiale: hrtie i stilou
Desfasurarea : Conductorul l nvit pe fiecare participant s-i ndrepte atenia ctre
propria persoan i s-i asculte starea de spirit din acest moment bine definit (aici i
acum). Dup o scurt pauz, cere s-i exprime fiecare starea sufleteasc printr-un singur
cuvint (trist, vesel, curios , nelinitit, etc.). dac vreunul se afl n dificultate , conductorul
ntervine pentru al ajuta s gseasc cuvntul care se definete cel mai bine starea lui de
spirit. Conductorul noteaz alturi de numele fiecrui cuvnt ales. Pe rnd l invit pe
fiecare s se gndeasc la un animal care poate s reprezinte starea de spirit aleas .
Adic , dac un participant a rspuns la prima ntrebare curios, la a doua intrebare va
putea rspunde delfin , pentru ca el crede c delfinul este animalul cel mai potrivit n
reprezentarea curioziii. Conductorul noteaz deci alturi de fiecare stare de spirit
animalul ales pentru reprezentarea strii i cere fiecruia s scrie o istorioar cu titlul:
Lupul anxios, Tigrul nfometat, Petele trist , Delfinul curios
n ultima parte a jocului fiecare va citi grupului istorioara despre un animal cu o anumit
stare sufleteasc.
Sugestii pentru conducator.

Conductorul trebuie s ajute participanii mai ales la

prima alegere,pentru c poate nu este uor s exprimi printr-un singur cuvint starea de
spirit a momentului.
Jocul nr.2 Ziua norului
Obiectiv: Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.
Gradul de dificultate : sczut
Virsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului: 8-20 persoane
Durata : aproximativ o or
Materiale : hrtie i stilou
Desfurarea : Conductorul nvit fiecare persoan s-i aleag nourul preferat dintre
cei reprezentai n figura 3. Cere fiecrui s-i imagineze un nume pentru nourul ales i s
scrie o povestire cu titlul :Ziua(numele norului). Dup ce a acordat timpul necesar
scrierii,circa 15 minute , se trece la citirea povestirilor n grup.
Sugestii pentru conductor. Norul reprezint un obiect prin care ne putem exprima
pe noi nine, fanteziile noastre , problemele noastre ,planurile noastre nca necunoscute.
Sarcina conducatorului este aceea de a-i face pe participani s reflecteze la ceea ce au
exprimat n scrierea lor.

edina VIII
Obiectiv general :
-

Dezvoltarea imaginaiei i creativitii n scriere.

Jocul nr.1 Punctul

Obiectiv : Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.
Gradul de dificultate : sczut
Faza grupului : iniial
Virsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8 -20 persoane
Durata : aproximativ o or
Materiale: foi de hrtie album i creioane.
Desfurarea

Conductorul

va

pregti

pentru

fiecare

participant

foaie

de

hrtie(complet alb) n mijlocul creia este desenat un punct. Dup ce a mprit foile ,
cere fiecrui s realizeze propriul desen plecnd de la elementul dat. Cnd toi au terminat
de desenat , conductorul va cere s se de-a un titlul desenului i s-l scrie pe foaie. n
prima parte conclusiv a activitii,conductorul nvit fiecare persoan s descrie i s
comenteze propriul desen , ntrebnd n special care a fost idea care a inspirat-o i n ce fel
a perceput punctual.
Variante: Dup ce va timp de lucru n grup ,se poate propune din nou acelai joc plecnd
de la o foaie cu dou puncte . n acest, caz atenia este centrat pe relaia dintre cele
doua puncte: punctul

fiind considerat un simbol cele doua puncte reprezentnd relaia

care exist ntre o persoan i alta.

Sugestii pentru conductor. Punctul reprezint identitatea noastr i modul n care ne
percepem pe noi nine . Plecnd de la aceast idee,este interesant de vzut n ce fel se
dezvolt desenul i idea pe care o persoan o atribuie punctului.Este important s se
stimuleze grupul s intervin pe desenele altora i s se favorizeze schimbul de triri.
Jocul nr.2 Numele meu
Obiectiv: Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.
Gradul de dificultate: sczut
Faza grupului :iniial
Virsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului: 8- 20 participani
Durata: aproximativ o or
Materiale:foi de hrtie alb i creioane
Desfurarea: Conductorul le cere participanilor s-i scrie numele i prenumele, pe
vertical, pe partea sting a foii ,lsnd spaiu ntre litere de unul sau dou rnduri.

Plecnd de la fiecare liter, invit s se scrie un cuvint sau o propoziie folosind litera din
propriul nume ca iniial. Rezultatul va fi o descriere a fiecreia persoan obinut din
propriul nume i prenume.
Variante . n locul literal numelui i prenumelui se pot folosi literele alfabetului de la A la Z.
dnd ca titlul propriul nume sau orice altceva.
Sugestii pentru conductor.Jocul este recomandat n special la primele ntlniri de grup,
pentru descrierea propriei persoane i pentru prezentarea celorlali.

edina IX
Obiectiv general:
-

Dezvoltarea imaginaiei i creativitii n scriere

Facilitarea cunoaterii de sine i a celorlali

Jocul nr.1Amar i dulce

Obiectiv : Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.
Gradul de dificultate : mediu
Faza grupului : intermediar
Virsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8- 20 persoane
Durata : aproximativ o or
Materiale: alimente amare si dulci
Desfurarea : Conductorul i nvita pe participani s nchid ochii i s se relaxeze.
Propune degustarea unui aliment amar ( cafea ,ierburi , lichior amar), iar dup o scurt
pauz , degustarea unui aliment dulce (zahr,lapte, bomboane). Dup ce a acordat
grupului timpul necesar pentru gustarea celor dou alimente , conductorul cere s se
exprime verbal emoiile, asocierile i fanteziile legate de cei doi stimuli, amar si dulce.
Variante . Aceeai experien poate fi facut folosindu-se alimente cu gust acru , srat ,iute
sau cu gusturi amestecate acru - dulce, dulce amrui ,etc.
Sugestii pentru conductor.Senzaiile i emoiile produse de stimuli gustativi conduc la
triri foarte indeprtate, legat de perioada de alptare i , n

general ,la raport cu

alimentul. Aceast experien poate fi foarte puternic i este deci recomandabil s se

propun unui grup deja experimentat(avansat).
Jocul nr .2 Propoziii i adverbe
Obiectiv: Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.

Gradul de deficultate :sczut

Faza grupului: iniial
Virsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8 20 persoane
Durata : aproximativ o or
Materiale: foi de hrtie alb i creioane
Desfurarea : Conductorul va pregti pe o foaie o list de propoziii i adverbe ,pe care
le decupeaz n form de fii (de exemplu fiecare, cnd ,unde,de ce , pentru , sus ,jos, de
la ,din, ntotdeauna,niciodat ,nuntru, n afar, totui,adesea , n ,cu , prin , acolo, aici
etc.). i invit pe participani

s-i aleag o fie i s scrie o istorioar plecnd de la

propoziia sau adverbul ales.

Variante.Acelai joc poate fi fcut cu dou cuvinte stimul sau cu dou titluri decupate din
ziare i reviste.
Sugestii pentru conductor.Experiena recomandat n prima faz a grupului. Este
interesant de notat cum, plecnd de la un simplu cuvnt stimul , se pot produce texte
foarte semnificative.

edina X
Obiectiv general:
-

Dezvoltarea creativitii prin intermediul unui stimul olfactiv.

Jocul nr.1 Camera mirosului

Obiectiv:Stimularea creativitii plecnd de la un stimul olfactiv, introducerea n
activitatea de grup.
Gradul de dificultate: mediu
Faza grupului :intermediar
Virsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8- 20 persoane
Durata : aproximativ o or
Materiale: parfumuri i arome
Desfurarea : jocul se desfoara n dou etape. Prima este pregtirea i nclzirea
jocului pe care grupul i va face n a doua etap. Conductorul i nvit pe participani s se
relaxeze i s nchid ochii , dac doresc. Dup o scurt pauz , se adreseaz grupului
spunnd : Astzi vom vizita casa percepiei. Mergei pe o strad i o cas v atrage
atenia. Este casa celor cinci simuri. ntrai i ncepei s o explorai . Chiar n acest
moment v aflai n faa unei ui; deasupra uii este imaginea unui nas: este camera
mirosului. Deschidei ua i ntrai. Camera este plin de mirosuri. ncercai s mirosii i s
simii aromele care sunt nuntru (pauz). Alegei mirosul care vi se pare cel mai plcut
(pauz). Luai mirosul i purtai-l cu voi n jurul camerei, pe hainele voastre, pe corpul

vostru (pauz). Acum ai ajuns n momentul n care prsii camera. Lsai mirosul preferat
i ieii pe u. V vei ntoarce din nou s vizitai casa precedenta (pauz). ncetior
deschidei ochii i ntideni-v. Conductorul le cere participanilor s-i exprime verbal
experiena avut i vizita n camera mirosului. Ce miros au ales? Cum era?Ce senzaii au
avut la perceperea mirosului pe hainele i pe corpul lor?
n partea a doua a jocului conductorul va propune un stimul olfactiv,prezentndu-l ntr-o
cutie sau ntr-un sacule (netransparent) ,n aa fel incit s invidualizeze numai canalul
olfactiv. Stimulul nu trebuie s fie uor de recunoscut, motiv pentru care se recomand
arome care nu se folosesc zi de zi sau parfumuri necunoscute. Dup , stimulul olfactiv,
conducatorul invit grupul s-i exprime verbal imaginile i tririle de la de mirosul
respectiv.
Sugestii pentru conductor. Stimulii olfactivi pot evoca triri foarte profunde ;mpreun
cu gustul i simul tactil, este simtul cel mai vechi din punct de vedere ontogenetic. De
aceea este important ca grupul s fie unit i s fi avut deja experiene de lucru n grup.
Jocul nr.2 Calatoria mea cu
Obiectivul : Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.
Gradul de dificultate : sczut
Faza grupului : intermediar
Virsta: de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8- 20 persoane
Materiale: hrtie i stilou
Durata: aproximativ o or
Desfurarea :

conductorul cere fiecrui participant s-i nchipuie c pleac ntr-o

cltorie imaginar , spre orice destinaie, localizat ntr-o epoc trecut, prezent sau
viitoare. Cere in plus s se ia cu sine un coleg de cltorie ales dintre persoanele de grup.
Conductorul

invita

pe

fiecare

povestire

intitulat

Cltoria

mea

recomandarea ca personajelor din cltorie s li se dea nume imaginare.

cu,cu

Dup ce a

acordat grupului timpul necesar pentru a scrie povestirea (10-15 min), se trece la lectura
povestirilor. Dup citirea propriei povestiri, fiecare participant va trebui s spun acea
persoan din grup i-a ales ca insoitor de cltorie i de ce.
Sugestii pentru conductor. Jocul scoate n eviden mai ales problema alegerii i
explic mecanismele acesteia. Pe cine alegem i de ce ? La ce ne asteptm i ce preri
avem despre ceilali?
Conductorul va trebui sa acorde o atenie special acestor aspecte, s susin
persoanelor n alegerile lor i n exprimarea sentimentelor.

edina XI

Obiectiv general:
-

Dezvoltare i stimularea creativitii.

Facilitarea spontanietii i comunicrii interpersonal de grup.

Jocul nr .1 Inventeaz o poveste (30-40 min)

Obiectiv : stimularea creativitii
Gradul de dificultate : mediu
Faza grupului : intermediar
Virsta: de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8- 20 persoane
Materiale: foi de hrtie alb i creioane
Desfurarea : Conductorul va pregti una sau mai multe figure compuse din 3-4
elemente(obiecte , persoane , animale etc.) asociate ntre ele la intimplare(de exemplu:
cufr, vrjitor,pergament, clipsidr; cal , pete , pasre, broasc; tigru , arpe ,
liliac,rinocer). Distribuie participanilor figurile cu recomandarea s scrie o povestire pe
baza lor. Produsele vor fi istorisiri imaginare care vor sintetiza diferite parti ale persoanei:
creative , emotiv, comunicativ.
Variante . Acelasi joc poate fi condus , la grupuri nu prea mari(8- 10 persoane),verbal. n
acest caz, conductorul va avea pregtite dinainte foi cu obiecte , animale,persoane etc.
i va cere fiecarui component al grupului s nceap s povesteasc istorioar plecnd de
la prima foaie din teanc. Dupa ce a inceput

povestirea , prima persoan va da foile

urmtorului component.

MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA DE STAT DIN TIRASPOL CU SEDIUL N mun. Chiinu

Program de remediere i dezvoltare

a imaginaiei i creativitii la
preadolesceni

A realizat: ERHAN Valeria, gr.403,

Facultatea Pedagogie,
Specialitatea P i PP
A verificat: MSLICHI Valentina,