Grădiniţa cu Program Normal Bogați

Raport narativ
(la sfârşitul semestrului I)
GRUPA MICĂ - ,,PUIȘORILOR”
An școlar 2021-2022

Grupa mică ,,Puișorilor’’ are în anul şcolar 2021-2022, un efectiv de 13 de copii înscrişi, dintre care 5
fete şi 8 băieţi cu vârste curpinse între 3 ani şi-4 ani .
Evaluarea semestrială pentru finalul semestrului I a fost realizată în perioada 10.01-14.01.2022
În contextul actual, privind desfăşurarea activităţilor în condiţii de siguranţă privind
prevenirea îmbolnăvirii cu virusului SarsCov2, evaluarea la grupa mică s-a realizat pe tot parcursul
semestrului urmărind participarea copiilor la activităţile propuse.
Instrumentele de evaluare utilizate au fost diverse şi au fost selectate ţinând cont de vârstă mică şi
de condiţiile actuale la fiecare domeniu de activitate.
Probe aplicate copiilor au fost probe orale, practice, observarea comportamentului în timpul
activităţilor , dialogul cu copiii, şi fișe pentru fiecare domeniu experențial.
Obiectivele stabilite pentru evaluarea sumativă au urmărit nivelul la care se află copiii la finalul
semestrului I, în ceea ce privesc cele cinci domenii de dezvoltare.
1. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE
S-a urmărit modul în care copiii își coordonează destul de bine mușchii în desfășurarea unor
activități diverse. Din punct de vedere fizic copiii sunt bine dezvoltați, îşi coordonează suficient de bine
mişcările pentru nivelul lor de vârstă .
Măsuri ameliorative
În semestrul al doilea se vor desfasura mult mai multe actvități in vederea dezvoltării fizice .
2. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ
S-a constatat ca aceştia au un nivel socio-emoţional ridicat, prin reacţiile pozitive din timpul
activităţilor , din relatările părinţilor în urma observarii in timpul zilei a comportamentelor.
Măsuri ameliorative
În semestrul al doilea se vor desfăşura activităţi care vor contribui la dezvoltarea deprinderilor
socio-emoţionale cu ceilalţi copii
3. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
Preşcolarii demontrează curiozitate în faţă unei situaţii noi şi solicită informaţii noi despre ceea ce
îl interesează.
Copiii manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi și inițiează
activități de învățare și interacțiuni alături de colegi sau cu adulții din mediul apropiat. Majoritatea copiilor
demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri
creative. Preşcolarii care au o frecvenţă mare în cee ace privesc activităţile desfăşurate sunt deschişi să
înveţe, sunt dornici de noi provocări şi desfăşoară cu plăcere activităţile propuse.
Măsuri ameliorative
Vom încuraja preşcolarii să fie activi şi proactivi la activităţile următoare prin jocuri, activităţi
interactive şi atractive dezvoltării lor.
4. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI
SCRIERII
Majoritatea copiilor exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui, demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor.
În ceea ce priveste limbajul şi comunicarea 35% dintre copii au o exprimare şi o pronunţie
corectă, unii întâmpină greutăţi la pronunţarea unor sunete sau în exprimare, iar alți copii au nevoie de
sprijin când se exprimă, au dificultăţi în pronunţie, vocabular sărac şi inhibiţie în ceea ce priveşte vorbirea.
Măsuri ameliorative
Copiii care se exprimă mai greu în propoziţii vor fi antrenaţi şi activităţi într-un program de exersare a
comunicării orale în activităţile alese de repovestire după imagini pentru reactualizarea conţinuturilor poveştilor
cunoscute şi pentru antrenarea tuturor copiilor în repovestiri. Ceilalţi copii vor fi antrenaţi în activităţi precum
dezvoltarea limbajului oral şi a comunicării orale , fiind solicitaţi în rezolvarea unor sarcini mai complicate , cu
grad de dificultate mai mare .
5. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
Rezultatele obţinute la dezvoltarea cognitivă arată că unii dintre copii sunt capabili să înţeleagă
şi chiar să găsescă soluţii pentru o ,,situatie-problema", alții întampină dificultati, dar sunt capabili să
înţeleagă şi să execute o acţiune simplă, iar unii poseda cunoştinţe minime şi au nevoie de sprijin
pentru a cunoaşte lumea înconjurătoare. Datorită implicării părinţilor preşcolarii au depus eforturi mari
ca să realizeze activităţile propuse si datorită muncii unu la unu dezvoltarea cunoştinţelor şi a
competenţelor este în creştere.
Măsuri ameliorative
Se vor continua desfăşurarea activităţilor care implică explicare, ajutor şi actiuni unu la unu
pentru acei copii care au participat puţin sau deloc la activităţile propuse.
Rezultatele evaluării sumative asigură datele necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile,
elaborarea unei planificări a activităţilor instructiv-educative care să ţină cont de datele culese, utilizarea
acelor mijloace, metode, tehnici de lucru care să formeze copiilor priceperile şi deprinderile de bază,
necesare integrării active în activitatea educaţională din învatăţământul preşcolar în semestru al II-lea

Educatoare:
Prof Șerbănescu Elena Cătălina