DEMERS DIDACTIC

Etapele Activitatea moderatorului și a elevilor Timp Strategii Metode de

activității didactice evaluare
Evocare O1 Salutul. Conversația Observarea
-De ce vă este dor ? Răspuns posibil: -de prima întîlnire, de îmbrățișarea euristică
părinților, de cîntecele mamei...
-Continuați următoarele ideie: Copiilor le este dor de...; Țăranului îi este dor 1 min. Enunțul
de...; Cărturarului îi este dor de...; Tăcerii îi e dor de...; În toamnă ne e dor de...; Florii lacunar
îi e dor...; Frunzei îi este dor de...
-Frunza e unul dintre motivele/simbol pe care se axează tema noastră. Prin urmare, 2 min. Aprecierea
propun: băieților să construiască diferite figuri de stil cu termenul ,,frunză’’; fetelor PPT verbală
să construiască cîmpul asociativ al lexemului ,,frunză’’.

-Dacă destinul unui om se poate compara cu o frunză, apoi Ion Druță în ,,Frunze de
dor’’ deapănă firul iubirii puternice, curate și dramatice a două inimi.
Autorul mai relatează despre bogăția sufletului omenesc, despre frumusețea și
noblețea relațiilor dintre oameni, despre durerea umană pricinuită de război.
Deci, să urmărim viața omului din satul Răzeși sau Valea Răzeșilor.
Anunțarea temei și a obiectivelor.
Elevii sunt repartizați în 3 echipe. Invit la tablă 3 elevi-reprezentanți ai
fiecărei echipe.
Echipa I notează toți membrii familiei Cojocaru: badea Zînel,
Domnica, mama, Trofimaș, Toader;
Echipa II notează toți membrii familiei Cebotaru: Catinca, badea
Mihalache, Ruxanda;
Echipa III notează toți membrii familiei Doinaru: Gheorghe,
Vasile, Frăsîna.
-În operă acțiunea se desfășoară în jurul a 3 familii ce locuiesc
în acelaș sat, Valea Răzeșilor.
Membrii echipelor alcătuiesc cîte 3 întrebări pe care le vor
adresa colegilor din celelalte echipe, care să cuprindă viața,
durerile, drama famiiei respective.
-În ce perioadă istorică trăiesc și acționează personajele ? Identificați indicii de
 cronotop ai acțiunii din roman (primăvara anului 1945 pînă în toamna aceluiaș an,
ies brîndușele, vin cocorii, seamănă mazăre, ultimele luni de război și primele luni de
pace);
-Fiecare personaj are drama sa, dar care e drama tuturor oamenilor din Valea
Răzeșilor? (războiul)

Realizare O2 -Cu ajutorul metodei Pălării gînditoare vom analiza fragmentul

a sensului dat: Apreciere
“Vai, visele celea ale tinereţii, visele primei iubiri, cum vin ele, Pălării verbală
ca apele de primăvară şi te fură, şi te învăluie, şi te duc la adînc, 15 min. gînditoare
atît de adînc, încît, la un moment dat, ele devin esenţa vieţii tale, Coli de hîrtie Capacitatea de a
O3 recepta corect un
şi dacă ţi s-ar cere: visele sau viaţa, eşti gata să declari - de-mi luaţi visele, luaţi-mi Fișe mesaj
şi viaţa...” Carioce
― Ion Druță, Frunze de dor Flipchart Capacitatea de a
elucida
Pălăria albă: Prezintă, pe scurt fragmentul dat prin care este elogiată dragostea ca semnificația
O4 visul unei nopți de primăvară. detaliilor
Pălăria albastră: Scrie 2 lucruri în relația dintre Gheorghe și Ruxanda și iluziile
dragostei...Mentalitatea lui Gheorghe, strivit de noua ipostază a Ruxandei. El aștepta Capacitatea de a
depista conexiunile
vremurile noi, dar se temea de ele. Colectivizarea forțată a ucis țăranul, a ucis dorința dintre diverse
lui de a munci pămîntul, iar odată cu aceasta și capacitatea lui de a trăi puternic un concepte
O5 sentiment sacru al dragostei...
Mi-a plăcut / Nu mi-a plăcut...
Capacitatea de a
Pălăria neagră: Descrie atmosfera de la marginea podului în așteptarea poștașului.. rezolva probleme
Ce trăiri sufletești transmite autorul cititorului său? autentice, probleme
Pălăria roșie: Descrie limea interioară a Ruxandei în momentul cînd pătrunde de logică
dragostea- acel fior dulce al sufletului căruia îi mai zicem și
fericire... Capacitatea de a
Pălăria verde prezintă în paralel istoria dragostei a acelor 2 cupluri: cerceta în
Gheorghe-Ruxanda; Domnica-Scridon. Ce semnificație are pentru profunzime un
mesaj
voi prezentarea în paralel a acestor 2 cupluri?
Pălăria galbenă: stabilește Zodia ce se potrivește cel mai bine Ruxandei... Capacitatea de a
descifra textul, de
a-și personaliza
 procesul de
învățare
Reflecție – Romanul are un final deschis.Cum credeţi personajele Tehnica Apreciere
Gheorghe şi Rusanda au şanse de a fi împreună? Veniţi cu Balanța verbală
argumente cu ajutorul tehnicii Balanța pro sau contra Flipcahart
Coli de hîrtie
PRO CONTRA Markere
Cariooce

Extindere -Completați fișa de evaluare în cheia tehnicii 3-2-1: Tehnica 3-2-1

Tema Imaginaţi-vă că au trecut doi ani.Gheorghe se întoarce din armată din nou
pentru este la marginea satului de care s-a despărţit cu durerere în suflet.
acasă Prezentaţi în o pagină de caiet un eseu în care să arătați ce sentimente,
gînduri, emoţii îi inundă sufletul.

Cornelia Vacarciuc
Bibliotecar, grad de calificare II