Evaluarea formative e ca un termomentru

E un tip de evaluare ce se aplica in momentul invatarii, adica pe parcursul unitatii de invatare sau al capitolului. E formata din mici
verificari, orale sau scrise, in timpul orei de curs sau la sfarsit, o data la doua zile sau de cate ori profesorul doreste sa vada cum si-au
insuit elevii cunostiintele. E de folos deoarece poate da un feedback de moment, real, semnaleaza ce au inteles sau nu copiii si in
acest fel profesorul poate relua unele activitati ori explicatii.

1) Rolul evaluarii formative nu e de a-l prinde pe elev daca sties au nu.

2) E un instrument de masurare, e ca un termometru. E ca atunci cand faci supa si din cand in cand gusti ca sa stii daca sa mai
adaugi sare.
3) Intr-un capitol sau la o unitate de invatare cunostiintele se leaga unele de celelalte, iar invatarea se face cu pasi mici, din
aproape in aproape. Daca primele cunostiinte nu au fost intelese, nu se poate terece mai departe. Revenim la oala cu supa: ai
pus legumele, dare le nu vor fi fi fierte daca nu ai pus si apa. Asa e si cu evaluarea formative: verifici azi daca elevul a inteles
pentru ca maine sa stii de unde sa pornesti, ori te opresti ziua urmatoare sa ii mai explicit.
4) Nu trebuie neaparat sa fie un test scris. Poti lua in calcul evaluari orale, observatia, mici aplicatii,raspunsuri la
intrebari,saricini diferite,lucari in grupsau in pereche.Explica-I colegului tau…
5) Copii ati inteles? Iar ei raspund: Daaaaa! Dar oare cine chiar a inteles? Cum faci sa afli daca toti au inteles? Le poti da o
sarcina rapida in clasa sau una pe care sa o resolve acasa, astfel incat sa demonstreze ca pot aplica in practica ce au invatat.
6) Evaluarile summative pot fi notate, iar notele sa conteze la nota finala.
Autoevaluarea si peer review
Dincolo de evaluarea formative si de cea sumativa, am putea apela de fiecare data si la alte forme de evaluare. Elenu trebuie
notate in niciun fel, dare le dau copiilor posibilitati de a analiza ce e in jur, de a se raporta unii la altii. Ma refer aici la
autoevaluare si la peer review sau la evaluare din partea colegilor

1) Autoevaluarea – Nu se refera la a-I intreba pe copii daca au inteles. E mai mult decat atat si e mai mult decat a-si acorda
singuri fete zambatoare sau serioase. Cum apreciezi ce ai lucrat? Ce iti place cel mai mult ? Care exercitiu a fost greu si care a
fost usor? Care sunt aspectele la care trebuie sa mai lucrezi? Ce poti explica foarte bine si colegiilor? Cum crezi ca poti folosi
acest lucru in viata ta?
2) Peer review- evaluare din partea colegilor- Un aspect foarte important aici: Sa ii invatam pe copii sa aprecieze constructive
lucrurarile sau prezentarile colegilor. Ganditi-va la supa voastra. Cum va simtiti cand cel care o mananca va spune: Nu prea imi
place, nu ai pus destula sare, are un gust ciudat? Dar daca v-ar spune cineva : I-ar mai trebuie putina sare? Care e nuanta care
va motiveaza? Asa e si la clasa. Ce iti place la lucrearea colegului tau? Ce crezi ca i-a iesit foarte bine? Unde mai are de lucrat?
C ear putea adauga? Ce vrei sa iti explice din lucrarea sa? Pune-I o intrebare.