Proiectarea sesiunii de formare

Locul de desfăşurare a activităţii de formare/instituţia : Casa Corpului Didactic Deva

Grupa: 1
Formator:
Data sesiunii de formare:
Durata sesiunii: 120 min.
Tema: Relaţia dintre metoda şi instrumentul de evaluare. Adecvarea la scopul şi obiectivele evaluării. Metodele „tradiţionale” de
evaluare. Metodele “complementare” de evaluare. Tipologia instrumentelor de evaluare corespunzătoare scopului ales. Tipologia
testelor scrise şi adecvarea la scopul evaluării.
Obiective:
La sfârşitul sesiunii participanţii vor fi capabili: să explice relaţia dintre metodă, instrumentul de evaluare, scopul şi obiectivele evaluării;
să analizeze comparativ metodele tradiţionale de evaluare şi cele complementare; să analizeze scopul evaluării în stabilirea tipologiei
instrumentelor de evaluare şi a testelor scrise.

Durata Metode și
Conținuturi/activităţi instrumente Resurse
C P
utilizate
15 min. Exercițiu de energizare – Scrisoare de cunoaștere Scrisoare de Coli A4
Anunțarea obiectivelor cunoaștere
45 min. A1 Titlul subtemei: Relaţia dintre metoda şi instrumentul de evaluare. Adecvarea la Prezentare interactivă Laptop, video-
scopul şi obiectivele evaluării. Metodele „tradiţionale” de evaluare. Metodele Modele de teste proiector

“complementare” de evaluare.
 Conținuturi
Se prezintă relaţia de dependenţă dintre instrumentul de evaluare şi metoda de
evaluare. Se analizează subordonarea şi adecvarea acestora, în raport cu scopul şi
obiectivele evaluării. Se face distincţia între metodele tradiţionale de evaluare şi cele
complementare. Sunt precizate metodele tradiţionale de evaluare (probe scrise, probe
orale, probe practice). Sunt caracterizate aceste metode, evidenţiindu-se situaţiile
de utilizare a acestora precum şi importanţa acestora, în raport cu specificul
fiecărei discipline de studiu, cu abilităţile şi capacităţile evaluate. Pentru fiecare
metodă în parte sunt evidenţiate avantajele şi dezavantajele.
60 min. A. 1 - Se va realiza o activitate pe grupe, pentru elaborarea unei probe de evaluare, Lucrul pe echipe Consumabile
utilizând o metodă tradiţională de evaluare. Activitatea se desfăşoară pe o perioadă Pălăriile gânditoare
de timp determinată şi se încheie prin raportarea activităţii desfăşurate pe grupe, teste
evidenţiind specificul şi adecvarea metodei de evaluare alese, la scopul evaluării.
Se vor purta discuţii care au drept concluzie ideea conform căreia cadrul didactic
trebuie să aleagă metodele de evaluare, în funcţie de scopul evaluării.
A. 2 - Se va realiza o activitate pe grupe, pentru elaborarea unei probe de evaluare,
utilizând o metodă complementară de evaluare. Activitatea se desfăşoară pe o
perioadă de timp determinată şi se încheie prin raportarea activităţii desfăşurate pe
grupe, evidenţiind complexitatea evaluării prin utilizarea metodelor
complementare. Se vor purta discuţii care au drept concluzie ideea conform căreia
cadrul didactic trebuie să promoveze metode complementare de evaluare, pentru
favorizarea implicării elevului sub aspect cognitiv, afectiv şi comportamental, în
propriul proces de evaluare.
A. 3 - Pentru realizarea unei analize comparative între metodele tradiţionale şi cele
complementare de evaluare, se va realiza o activitate utilizând metoda Pălăriilor
gânditoare. Activitatea se desfăşoară pe o perioadă de timp determinată şi se
încheie prin discuţii, care au drept concluzie ideea conform căreia cadrul didactic
trebuie să aleagă acele metode de evaluare care să corespundă scopului urmărit.
Evaluare Chestionar Coli A4
Cu acest bagaj am venit/Cu acest bagaj plec
(se vor preciza 3 sentimente/3 cunoștințe/ 3 obiecte avute/dobândite la început/final de
curs)