Prezentați o situație de învățare în viziunea clasei/școlii incluzive

CLASA- a III-a
DISCIPLINA- Limba şi literatura română
TITLUL LECTIEI - „Fata babei şi fata moşneagului” după Ion Creangă
MOTIVAȚIA - Textul are conexiuni semnificative cu textul studiat într-o ora anterioară ,,Ce
mai faci, bunico?” de Mircea Sântimbreanu – care avea în prim plan un alt defect uman –
indiferenţa faţă de oameni, din care copiii au înţeles cauzele şi efectele indiferenţei asupra lor și
asupra celor din jur.
Acest text:
 Oferă valenţe educative ce se cer identificate şi valorificate pentru modelarea
comportamentului civic al elevilor.
 Contribuie la formarea şi dezvoltarea capacitaţii de exprimare corectă oral/scrisă a
elevilor.
Învăţarea în cooperare:
 Transformă clasa într-un mediu favorabil participării şi implicării tuturor elevilor
în găsirea de soluţii în rezolvarea unor sarcini.
 Oferă posibilitatea elevilor să-şi exprime, în manieră personală propriile gânduri,
opinii sau sentimente referitoare la subiectul aflat în discuţie.
Dezvoltarea gândirii critice şi realizarea unei învăţări eficiente se realizează prin
colaborarea elevilor. Astfel ei îşi exprimă punctele de vedere, identifică soluţiile favorabile,
după divergenţe şi controverse, cântăresc alternativele, ca apoi să ajungă la un acord cu membrii
grupului.
OBIECTIVELE LECTIEI:
La finalul lecţiei, elevii vor fi capabili :
O.C.1: - să citească corect, conştient, cursiv, expresiv, în ritm propriu, conform cerinţelor
formulate (în gând, în lanţ, selectiv, pe roluri…);
O.C.2: să formuleze întrebări şi răspunsuri;
O.C.3: să stabilească ideile principale ale fragmentelor;
O.C.4: să povestească textul folosind planul de idei.
O.A.: manifestarea unei atitudini pozitive față de învăţarea prin cooperare;
RESURSE MATERIALE SI DE TIMP:
 Resurse materiale: textul din manual, fişe de lucru, coli de scris tip A3, markere etc.
 Resurse de timp: 45 minute (evocare – 8 minute; realizarea sensului – 20 minute ;
reflecția – 12 minute; încheierea - 5 minute)
RESURSE PROCEDURALE:
 Metode şi procedee:
- M1 conversaţia
- M2 citirea
- M3 mozaicul
- M4 dramatizarea
- M5 brainstormingul
Mijloace de învăţământ:
Fişe de lucru, fişe de expert, rebus, portretul povestitorului Ion Creangă, cărţi scrise de
Ion Creangă
EVALUARE
Nivelul implicării elevilor: prin observarea activităţii individuale în timpul rezolvării
sarcinilor de lucru;
Conţinuturi:
- prin răspunsurile la întrebările din fişele de expert;
- prin povestirea lecturii;
Gândirea: – prin observarea activităţii în grup desfăşurate de elevi.
LECŢIA PROPRIU- ZISǍ

I. EVOCAREA (8 minute)
Brainstormingul individual, apoi pe grupe:
Ce înseamnă cuvântul harnic? Scrieţi tot ce vă trece prin minte în legătură cu acest cuvânt .
Important este să scrieţi cât mai mult în următoarele 5 minute, chiar dacă este corect sau nu .
Scrieţi tot ce ştiţi sau credeţi că ştiţi.
Anunţarea subiectului şi a obiectivelor activităţii.

II. REALIZAREA SENSULUI ( 20 minute)

Citirea textului de către elevi: citire în gând, în lanţ, selectiv, pe roluri.
Textul este împărţit în 6 fragmente .
Elevii vor forma 3 grupe - casă de către 6 membri. Din cele 3 grupe - casă se vor forma
alte 6 grupe de experţi.
Fiecare grupă de experţi va primi o fişă de experţi, pentru completare ei trebuie să
analizeze câte un fragment al textului.
În timpul activităţii se vor respecta paşii pe care fiecare grupă îi are scrişi pe fişă:
 citește fragmentul pentru restul grupului;
  formulaţi întrebări şi răspunsuri referitoare la conţinutul paragrafului , cu scop de
înţelegere profundă a acestuia;
 povestiţi oral fragmentul;
 extrageţi ideea principală a fragmentului.
După rezolvarea fişelor, elevii se întorc în grupurile- casă şi explică conţinuturile astfel
încât toţi membri să înţeleagă.
III. REFLECŢIA (12 minute)
Elevii din grupul casă, pe baza datelor acumulate, vor alcătui planul de idei al textului,
şi vor povesti oral textul.
Se vor caracteriza cele două fete. Se va completa un rebus.
ÎNCHEIERE (5 minute)
Se prezintă fişele de lucru, se discută concluziile, învăţămintele desprinse din text.