Numele și prenumele______________________________ Data 14.12.

2022

Lucrare de control

SUBIECTUL I (70 p) Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde cerințelor formulate
Textul 1
Cum coboram spre apa limpezită Pe firul apei se ducea o plută,
De soarele tot mai pieziș pe Prut, Pe apa cerului aluneca un nor:
Am regăsit frunzarele mai rare Era de-argint ca sunetul tăcerii
Și liniștea poienii de demult. Și-i tremura lumina peste tot.
Lumina verii se lăsa spre toamnă, Stam jos la rădăcina unei sălcii,
Lumina după-amiezii da-n amurg. În jurul meu priveliștile vechi.
Sta crângul verde și pătat de aur, Priveam înmărmurit, cum într-o carte
Poiana se-ncheia cu umbre lungi. Copil privisem țara din povești.
Amurgul îmi intrase în poiană.
Pe țărmul dimpotrivă unde satul Priveliștea, tot stând, mi s-a părut
Alb prin livezi se odihnea și el, C-o fură-n zări un stol de rândunele
Sta pânza la ghilit* pe prund întinsă, Ce, tot mai mic, în ceruri se pierdu.
Când nori subțiri se-nvăpăiau pe cer.
Nu se clintea o frunza în pădure, (Ion Pillat, Amurg pe Prut)
În sat nu se mișca un om.
Cu roata molcum strălucind la soare, GHILIT, -Ă, ghiliți, -te, adj. (Reg.; despre pânză) Care a
Bătea o moară apele domol. fost albit (prin muierea în apă și întinderea repetată la
soare);

Textul 2

Era pe la sfârşitul lui august, şi pădurea Petrişorului, bătrână şi nestricată de mână de om, îşi desfăşura tăcută bolţile de
frunzişuri. Urca domol coline trăgănate, se ridica departe într-un pisc prăpăstios, în vârful căruia săgeta spre cer un brad
vechi, care vestea cel întăi, printr-un şuiet adânc, sosirea vânturilor. Aşa urca lin spre asfinţit, şi de pe cerul răsăritului soarele
începea să-i pătrundă ascunzişurile.
În ţihla măruntă de la margine, lumina se cernea în ploaie deasă şi caldă de raze; roiuri de musculiţe se roteau ici-colo,
ţesându-se într-un joc grăbit; sticleau în lumină, pe urmă dispăreau. Un grangur sta nemişcat pe o ramură de fag întinsă spre
soare ; îi sticleau penele ca gălbenuşul oului; întindea din vreme în vreme gâtul şi da drumul unei fluierături gâlgâite, care
trezea un răsunet lung în urmă, în ramurile pădurii. Paseri mărunte, stropite cu felurite culori, se chemau de pe vârfuri de
nuieluşe mlădioase; erau stigleţi cu pete de sânge, piţigoi rotunzi cu pene cenuşii şi negre, cintezi cu piepturile cărămizii. Se
priveau cu ochişori sticliţi ca vârfuri de ace, deschideau pliscuri şi fărîmau melodios chemările, fâlfâiau apoi uşurel, şi-n
urmă-le nuieluşele se clătinau, tremurându-şi frunzele lucii.
Înfiorarea vieţii mărunte se strecura prin marginea aceasta de pădure, ca-n orice dimineaţă de vară. Zboruri de gâze cu
aripi străvezii, cu aripioare albastre se încrucişau, fluturi jucau pe deasupra ierbii dese, în care începeau să se îngrămădească
miresme calde. Şi într-un covru scurmat în pămînt, între frunze şi păiuş, sta un iepure roşcat, pitit pe labe, cu urechile lăsate
pe spatele gheboşat. În mângâierea căldurii dormita; îşi lumina ochii deodată, apoi îi întuneca încet şi-şi mişca botul crăpat,
ca-ntr-un vis.
Pe cărări, înlăuntru, era încă umezeală. Numai ici-colo, mişcarea vieţii: răzbătea o chemare nedesluşită moale, stinsă; o
gârneaţă subţire se clătina încet; foşneau un timp foile galbene ale anilor trecuţi.
Pe la amiază începu un glas de corn să adie din poiană în poiană.[…] Se auziră şi voci omeneşti. Şi pe poteci, din lumină,
intrară, cercetând cu ochii desişurile, doi oameni. […]
Aşa merseră o vreme, într-o linişte deplină, prin mirosul umed al pădurii. Ciocănitori tocau în scoarţa arborilor, strigăte
melancolice veneau de departe şi se strângeau între frunzişurile neclintite.
Boierul tânăr era cam neliniştit. Răsuflă adânc de două ori şi se luă după Vasile, cu puşca pregătită. În curgerea lină a
văii, o poieniţă se deschidea, dormind parcă într-o pulbere de lumină, într-o neclintită singurătate. […] Cei doi oameni
aşteptară. Nu se auzea nicio chemare de pasăre; nici zbor de gâze măcar nu străbătea lumina. Bătaia copoilor începu iar, acu’
mai deasă, mai depărtată, la răstimpuri regulate. Pădurarul puse cornul la gură şi chemă de două ori, iar pădurea tresări pînă
în depărtări, hăuind.
Dintr-o dată, când nici nu se aşteptau, când stăteau numai cu urechile aţintite la bătaia răsunătoare a cânilor, scurt, din
tufe dese, cu foşnet iute, răsări o căprioară cenuşie, pe picioarele-i subţiri şi sprintene. Ca o săgeată trecu pe lângă boier, la
cinci paşi. Pădurarul tresări. Cuconul Grigoriţă se smuci în sus ca trezit cu spaimă dintr-o visare; puse puşca la ochi cu
repeziciune şi slobozi două focuri unul după altul. Prin fumul risipit văzu căprioara în fuga-i de vânt în lungul poienii. […]
Tăcerea se întinsese. Bătaia câinilor un răstimp lung nu se mai auzi. Iar printre tufe dese, prin luminişuri scurte, căprioara
fugea alungată de spaimă, se depărta spre pârâu. O clipă se opri tremurând, ca şi cum ar fi fost înaintea unei
prăpăstii. […]Mergea la deal, şi picături de sânge se tot prelingeau în lungul piciorului stâng şi se închegau în şuviţe roşii.
În juru-i copacii stăteau neclintiţi; tufe de ferigi, pe maluri, se plecau în trecerea ei şi iar se îndreptau cumpănindu-se; o
pitulice ţârâi uşurel un timp deasupra ei, apoi dispăru undeva.
Căprioara se opri între mesteceni, în iarba naltă, într-o adiere de răcoare ce începea să alunge miresmele calde încă ale
florilor sălbatice. Capu-i cu ochi negri dintr-o dată tresări în oglinda apei, la mal. Se lăsă jos, trudită, cu puteri puţine. Sta
mută cu privirile aţintite spre apă, în tăcerea măreaţă a codrului. Parcă asculta, parcă se gândea, şi din când în când era
străbătută de un tremur care-i alerga pe sub piele.
Umbra creştea în juru-i. Lucirile de pe vârfuri ale soarelui se şterseseră. Pădurea avea în răstimpuri înfiorări rare, după
care urmau alinări, linişti ca din alte lumi.
trăgănat – domol, în pantă lină; covru – vizuină, bârlog;
țihlă – pădure deasă de copaci tineri; gârneață – arbore înrudit cu stejarul.
Mihai Sadoveanu, În pădurea Petrișorului)
A.
1. Notează, două secvențe cu care se referă la cromatica tabloului surprins în textul 1.

_______________________________________________________________________________________________

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din Textul 1.
În prima strofă a textului lui Ion Pillat este descrisă:
a. poiana; c. livada
b. pădurea; d. moara

__________________________________________________________________________________________

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2:
Momentul zilei în care naratorul înfățișează pădurea este :
a. la apusul soarelui; c. în miezul zilei;
b. la răsăritul soarelui; d. după amiaza.

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2:
Căprioara, sleit de puteri se opri :
a. la marginea pădurii; c. lângă o apă;
b. între stejari; d. printre florile sălbatice.

5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia,
bazându-te pe informaţiile din cele două texte.
Textul 1
Enunțul Corect Incorect
Pădurea de la marginea satului foșnea.
Vocea ficțională este cea a copilului ce visează la o țară a poveștilor.
Secvența “amurgul îmi intrase în poiană” sugerează trecerea timpului.
Textul 2

Enunțul Corect Incorect

Acțiunea este surprinsă la sfârșitul verii.
Prin pădure se simțea un aer uscat.
Boierul suflă din corn de două ori.
6. (6 p) Identifică în Textul 1 trei figuri de stil, menționând felul lor.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

7. (6 p) Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date, valorificând
câte o secvență relevantă din fiecare text.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

8. (6 p) Crezi că omul poate influența armonia din natură? Motivează-ți răspunsul, în 50-100 de cuvinte,
valorificând textul 2.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 9. Asociază fragmentul din În pădurea Petrișorului de Mihail Sadoveanu cu un text literar studiat la clasă sau
citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o valoare morală/culturală comună, prin referire
la câte o secvență relevantă din fiecare text.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
B.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

B.
1. (2 p) Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect:
În versul Poiana se-ncheia cu umbre lungi, există:
a. doi diftongi;
b. un diftong și un triftong;
c. doi diftongi și două hiaturi;
d. doi triftongi.

2. (2 p) Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect:

Seria care cuprinde doar cuvinte derivate este:
a. cerului, frunzarele;
b. rădăcina, priveliștile.
c. nuielușe, cărămizii;
d. omenești, copoilor.

4. (2 p) Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect:

Versul Amurgul îmi intrase în poiană se referă la:
a. apusul soarelui;
b. cadrul natural surprins de nostalgia poetului;
c. trecerea timpului;
d. copilăria poetului.

5. (6 p) Extrage predicatele din secvența Parcă asculta, parcă se gândea, şi din când în când era străbătută de
un tremur care-i alerga pe sub piele, menționând felul lor:

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
6. (6 p) Alcătuiește o propoziție imperativă, în care substantivul „codru” să fie în cazul genitiv (1) și o
propoziție interogativă, în care substantivul „soare” să fie complement indirect (2).

(1)___________________________________________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________________________________

7. (6 p) Transcrie propozițiile din fraza “Cuconul Grigoriţă se smuci în sus ca trezit cu spaimă dintr-o
visare; puse puşca la ochi cu repeziciune şi slobozi două focuri unul după altul.”, menționând felul lor:

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

8. (6 p) Completează enunțul următor cu formele corecte ale cuvintelor indicate între paranteze.

Poetul __________________________(a veni, mai-mult-ca-perfect) cu ceva timp în urmă,

______________ (a fi, modul gerunziu) anunțat că va cunoaște pe unul dintre ______________________
(actor, număr plural) din trupa __________________ (el, cazul genitiv). În clipa ____________________
(pronume demonstrativ de depărtare) bărbatul se întoarse spre ușă și văzu intrând pe unul din tinerii pe care
îi întâlnise cu o zi înainte în fața casei ____________________ (pronume posesiv, pers. a III-a, feminin).

SUBIECTUL AL II-LEA (20 p)

Imaginează-ți că te afli în spațiul descris în Textul 2. Scrie un text narativ, de minimum 150 de cuvinte,
în care să prezinți o întâmplare desfășurată în acel cadru de natură, incluzând o secvență descriptivă, de
minimum 40 de cuvinte, și o secvență dialogată, de minimum patru replici. Pentru a marca alineatele folosește
termini precum în scurt timp, în vreme ce, pe când, apoi, după aceea, la un moment dat, pe când, în final.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 12 puncte
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului – 1 punct; proprietatea termenilor
folosiți – 1 punct; corectitudine gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie
– 1 punct; respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitate – 1 punct).

Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul
în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________ ___

___________________________________________________________________________________________ ______
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ _______________________

_______________________________________________________________________ ____________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________ ____________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________