PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE- LIMBA FRANCEZĂ- CLASA PREGĂTITOARE

MATERIAL DIDACTIC: Limba franceză pentru clasa pregătitoare, autori: Cristina Voican, Cristina Bolbose, Editura Ars Libri, Coste ști, 2013

Săptă Unităţi de Conţinuturi Vocabular Compe Activităţi de învăţare Nr. Resurse

mâna invăţare tenţe ore
1 Bonjour ! Saluer – formules de Bonjour / Bonsoir, Bonne nuit 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, minge
salut M, Mme ; Salut / Au revoir / A 2.1 model ; b. procedurale:
bientôt / Bonne journée! Exerciţii de identificare prin metoda audio –linguală, exerciţiul,
asociere de imagini; Exerciţii de dialogul dirijat
simulare a unui dialog c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi
2 Merci! Remercier/répondre Merci/ merci beaucoup ; Merci 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, minge
aux remerciements Madame /Monsieur ! Merci 1.2 model ; b. procedurale:
mon ami ! De rien ! Viens avec 2.2 Exerciţii de identificare prin metoda audio –linguală, metoda ludică,
asocierea imaginii cu cuvântul; exerciţiul, dialogul dirijat
moi ! Avec plaisir !
Exerciţii de simulare; c. forme de organizare a colectivului:
activitate ludică; frontală, in perechi
3 Comment ça Formules de Comment ça va ? ça va bien / 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, minge, CD Player
va ? politesse ça va comme ci, comme ça, /ça 2.2 model ; b. procedurale:
va mal Exerciţii de simulare; metoda audio –linguală, metoda ludică,
Activitate ludică; Audierea exerciţiul, dialogul dirijat, intonare de
Poésie. Chanson Bonjour,
cântecului Bonjour, bonjour, cântece
bonjour, comment ça va ? comment ça va ? c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi
4 Comment tu Se présenter / Comment tu t’appelles ? Je 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, creioane colorate
t’appelles ? répondre aux m’appelle … 1.2 model ; Exerciţii de pronunţie; CD Player
présentations Chanson Frère Jacques 2.1 Exerciţii de colorare şi recitare; b. procedurale:
Audierea cântecului Frère metoda audio –linguală, exerciţiul,
Jacques dialogul dirijat, recitare de poezii,
intonare de cântece
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi, individuală
5 Quel âge as- Dire son âge Quel âge as-tu ? J’ai …...ans. Et 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, creioane colorate
tu ? toi ? Tu as quel âge ? Moi, j’ai 1.2 model ; Exerciţii de pronunţie; CD Player
… ans. 2.1 Exerciţii de colorare ; Audierea b. procedurale:
cântecului Quel âge as-tu ? metoda audio –linguală, exerciţiul,
Chanson Quel âge as-tu ?
dialogul dirijat, lucrul individual,
intonare de cântece
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi, individuală
6 Révision / Saluer / se présenter Jeu de coloriage. Jeu du ballon 1.1 Exerciţii de identificare auditivă;
Évaluation 1 1.2 Exerciţii de identificare şi
3.1 colorare; activitate ludică
7 Mes objets Identifier les objets Ecoute et répète : Voilà un 1.1 Exerciţii de repetare după
d’écolier de l’écolier crayon/ une gomme / un 1.2 model ;Exerciţii de performare a
livre/un cahier/un stylo/un actului de vorbire (a identifica
obiecte, realizarea
cartable/un plumier. Prends un
corespondenţei sunet /imagine)
crayon ! Donne –moi une Exerciţii de identificare a
gomme ! ……. obiectelor şcolare prin
asocierea imaginii cu cuvântul;
Exerciţii de simulare; activitate
ludică
8 Atelier de Identifier des mots Trouve et colle l’image 1.1 Exerciţii de participare la
travail 1 connus correspondante ! 3.1 expunerea proiectelor de grup
care conţin diverse obiecte
şcolare şi formule de salut/
etichete cu aceste mesaje;
reperarea etichetelor
asocierea lor cu imaginea
9 Les nombres Identifier les Ecoute et répète : un, deux, 1.1 Exerciţii de repetare a numerelor
de 1 à 10 nombres de 1 à 10 trois, …. Compte jusqu'à 5/10. 1.2 de la 1 la10, repetarea după
Utiliser les Dessine trois/cinq ….. 2.1 profesor a unui cuvânt, mesaj
2.2 simplu individual/ în cor până la
nouveaux mots dans crayons/gommes/stylos. Colorie
reuşirea pronunţiei, intonaţiei
des phrases simples trois/cinq/….. fleurs. Chanson corecte; Exerciţii de colorare a
Un, deux, trois unui nr de obiecte;
Exerciţii de numărare a unor
obiecte din clasă (creioane,
caiete, jucării)
-jocuri de atenţie şi de
recunoaştere a numerelor
învăţate
1 a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale:
Exerciţiul, joc didactic, lucrul
individual
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, individuală
1 a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual, jocul
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, individuală
1 a. materiale: caiet, lipici, foarfecă
b. procedurale:
Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
individual, jocul didactic
c. forme de organizare a colectivului:
şi frontală, individuală
1 a. materiale: caiet, creioane colorate ,
jetoane cu nr de la 1 la 10, CD Player
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual,
intonare de cântece
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi, individuală

10 Les couleurs Identifier et nommer Ecoute et répète : Bleu, vert, 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, creioane colorate ,
les couleurs noir, jaune, rouge, orange, 1.2 model; repetarea după profesor a jetoane colorate, CD Player
Utiliser les blanc 2.1 unui cuvânt, mesaj simplu b. procedurale:
individual/ în cor până la metoda audio –linguală, exerciţiul,
nouveaux mots dans Colorie le dessin! Dessine un
 des phrases simples crayon rouge et un stylo noir. reuşirea pronunţiei, intonaţiei dialogul dirijat, lucrul individual,
Dessine trois fleurs rouges et corecte: Le chat est noir / Le intonare de cântece
deux fleurs jaunes. papillon est bleu etc. Exerciţii de c. forme de organizare a colectivului:
identificare a culorilor; frontală, in perechi, individuală
Chanson  L’arc-en-ciel
Exerciţii de colorare;
Exerciţii de identificare a
culorilor unor obiecte din clasă
(ex: Le stylo est noir / le crayon
est blanc etc.)
-jocuri de atenţie şi de
recunoaştere a culorilor învăţate
Audierea cântecului L’arc-en-
ciel
11 Révision Les objets de la Qu’est-ce que c’est ? Dessine 1.1 Exerciţii de identificare auditivă; 1 a. materiale: caiet, creioane colorate,
/Évaluation 2 classe, les couleurs, trois crayons rouges. Dessine 2.1 Exerciţii de identificare şi fişe de lucru
les nombres de 1 à quatre gommes bleues. Colorie 3.1 colorare b. procedurale:
Exerciţiul, lucrul individual
10 les ballons. Relie le nombre à
c. forme de organizare a colectivului:
l’image. Colorie le dessin. frontală, individuală
12 Les jouets Identifier et Ecoute et répète : un ourson, un 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, creioane colorate ,
nommer les jouets ballon, une voiture, une poupée 1.2 model; repetarea după profesor a jucării
Utiliser les Colorie la poupée, dessine un 2.1 unui cuvânt, mesaj simplu b. procedurale:
individual/ în cor până la metoda audio –linguală, exerciţiul,
nouveaux mots dans ourson gris ; Trouve et colle
reuşirea pronunţiei, intonaţiei dialogul dirijat, lucrul individual,
des phrases simples l’image. corecte: C’est un ourson/C’est recitare de poezii
Poésie un ballon etc.. Exerciţii de c. forme de organizare a colectivului:
identificare a jucăriilor invăţate frontală, in perechi, individuală
Exerciţii de colorare;
Recitarea unei poezii simple
13 Personnages Identifier et nommer Qui est-ce ? C’est La Blanche 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, creioane colorate ,
de BD des personnages de Neige, Le Petit Chaperon 1.2 model; repetarea după profesor a jucării reprezentând personaje de BD,
BD Rouge, Astérix, Obélix, un unui cuvânt, mesaj simplu imagini cu aceste personaje
2.1 individual/ în cor până la b. procedurale:
prince, une princesse, une
reuşirea pronunţiei, intonaţiei metoda audio –linguală, exerciţiul,
sorcière. Qui parle ? corecte: C’est la Blanche dialogul dirijat, lucrul individual
Neige/C’est Astérix etc.. c. forme de organizare a colectivului:
Exerciţii de identificare a frontală, in perechi, individuală
personajelor de BD invăţate
Exerciţii de colorare;
14 Atelier de Identifier des mots Trouve et colle l’image 1.1 Exerciţii de participare la 1 a. materiale: caiet, lipici, foarfecă
travail 2 connus correspondante ! 3.1 expunerea proiectelor de grup b. procedurale:
 care conţin diferite jucării şi Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
numere/ etichete cu imagini individual, jocul didactic
reprezentând aceste cuvinte; c. forme de organizare a colectivului:
reperarea etichetelor şi frontală, individuală
asocierea lor cu imaginea
15 Le sapin de Mots et expressions Ecoute et répète : Le père Noël, 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, creioane colorate ,
Noël spécifiques le cadeau, le sapin de Noël, les 2.1 model; repetarea după profesor a jucării reprezentând personaje şi
cloches unui cuvânt, mesaj simplu obiecte de Crăciun, imagini cu acestea
individual/ în cor până la b. procedurale:
Joyeux Noël ! Dessine un
reuşirea pronunţiei, intonaţiei metoda audio –linguală, exerciţiul,
sapin de Noël ! Colorie le corecte; Audierea cântecului dialogul dirijat, lucrul individual,
dessin ! (Le père Noël) Mon beau sapin audierea de cântece de Crăciun
Trouve et colle l’image. c. forme de organizare a colectivului:
Chanson « Mon beau sapin » frontală, in perechi, individuală
16 S’il te plait Identifier des Assieds-toi, s’il te plaît!/ lève- 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet
ordres / imiter toi, s’il te plaît! Viens ici, s’il te 1.2 model; repetarea după profesor a b. procedurale:
plait ! Va au tableau !/ Va à ta unui cuvânt, mesaj simplu metoda audio –linguală, metoda ludică,
2.2 individual/ în cor până la exerciţiul, dialogul dirijat
place ! Regarde-moi ! /
reuşirea pronunţiei, intonaţiei c. forme de organizare a colectivului:
Regardez au tableau ! Regardez corecte; Activitate ludică frontală, in perechi
l’image! Dessine dans ton
cahier ! / Dessine au tableau !
Attention ! Ecoutez –moi !
17 Révision Les jouets, le Noël, Qu’est-ce que c’est ? Trouve 1.1 Exerciţii de identificare auditivă; 1 a. materiale: caiet, creioane colorate,
/Évaluation 3 les ordres l’étiquette. Cherche le père 3.1 Exerciţii de identificare, asociere fişe de lucru
Noël. Colorie le dessin. Donne- şi colorare b. procedurale:
Exerciţiul, lucrul individual
moi la poupée/ l’ourson/le
c. forme de organizare a colectivului:
ballon… frontală, individuală
18 Fille ou Identifier les Voilà un garçon/une fille. Tu es 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, jucării
garçon ? personnes un garçon / une fille ? Oui / 1.2 model; repetarea după profesor a b. procedurale:
Non. Je suis … (un garçon / une unui cuvânt, mesaj simplu metoda audio –linguală, exerciţiul,
2.1 individual/ în cor până la dialogul dirijat, lucrul individual,
fille) 2.2 reuşirea pronunţiei, intonaţiei recitare de poezii
corecte: C’est une fille/C’est un c. forme de organizare a colectivului:
garçon etc.. Exerciţii de frontală, in perechi, individuală
asociere
Recitarea unei poezii simple
19 Ma salle de Identifier et nommer Ecoute et répète : Voilà un 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, creioane colorate ,
classe les objets de la tableau. Voici un bureau. Voici 1.2 model; repetarea după profesor a CD Player
classe une fenêtre. Voici un pupitre. unui cuvânt, mesaj simplu b. procedurale:
 Voilà une porte. Voilà une 2.1 individual/ în cor până la
armoire. Voilà une chaise. reuşirea pronunţiei, intonaţiei
Chanson Dans ma salle de corecte: C’est une armoire/C’est
un pupitre etc. Exerciţii de
classe
identificare a obiectelor din
clasă;
Exerciţii de colorare;
Exerciţii de identificare a
obiectelor din clasă (ex: Voilà le
pupitre/ Voilà la porte etc.)
-jocuri de atenţie şi de
recunoaştere a obiectelor
invăţate
Audierea cântecului Dans ma
salle de classe
20 Bon Vœux Bon anniversaire ! Joyeux 1.1 Exerciţii de repetare după
anniversaire ! d’anniversaire anniversaire ! 1.2 model; repetarea după profesor a
Un gâteau d’anniversaire/les unui cuvânt, mesaj simplu
2.2 individual/ în cor până la
bougies, souffle les bougies/un
reuşirea pronunţiei, intonaţiei
cadeau. Quel âge as-tu ? corecte; Exerciţii de identificare
compte les bougies. şi asociere; Exerciţii de colorare;
Chanson Joyeux anniversaire Audierea cântecului Joyeux
anniversaire
21 La leçon de Le corps humain Voilà la tête/la main/…. 1.1 Exerciţii de repetare după
gymnastique Montre-moi la tête/la main…. 1.2 model; repetarea după profesor a
Lève la main ; Colorie la tête en unui cuvânt, mesaj simplu
individual/ în cor până la
jaune, la main en rouge 
reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte; Exerciţii de identificare
şi asociere; Exerciţii de colorare;
Activitate ludică
22 Atelier de Identifier des mots Trouve et colle l’image 1.1 Exerciţii de participare la
travail 3 connus correspondante ! 3.1 expunerea proiectelor de grup
care conţin diferite cuvinte
învăţate/ etichete cu imagini
reprezentând aceste cuvinte;
reperarea etichetelor şi
asocierea lor cu imaginea
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual,
intonare de cântece
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi, individuală
1 a. materiale: caiet, creioane colorate ,
CD Player
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual,
intonare de cântece
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi, individuală
1 a. materiale: caiet, creioane colorate ,
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual, jocul
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi, individuală
1 a. materiale: caiet, lipici, foarfecă
b. procedurale:
Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
individual, jocul didactic
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, individuală
23 Fais des Sensibilisation pour Cherche le mot qui rime ! 1.1 Exerciţii de repetare după
rimes ! les mots qui riment Colorie le dessin ! 1.2 model; repetarea după profesor a
unui cuvânt, mesaj simplu
individual/ în cor până la
reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte; Exerciţii de identificare
şi asociere a cuvintelor care
rimează; Exerciţii de colorare
Recitarea unei poezii simple
24 Que disent les Identifier les sons Les animaux domestiques ; Les 1.1 Exerciţii de repetare după
animaux ? des animaux sons des animaux domestiques ; 1.2 model; repetarea după profesor a
domestiques Chanson Dans la ferme à unui cuvânt, mesaj simplu
2.1 individual/ în cor până la
Mathurin
reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte; Exerciţii de identificare
şi asociere a animalelor
domestice;
Exerciţii de ascultare şi mimare
a unor onomatopee
Ascultarea şi intonarea
cântecului Dans la ferme à
Mathurin
25 Les Pâques La fête de Pâques Un œuf en chocolat, un lapin de 1.1 Exerciţii de repetare după
arrivent Pâques, un agneau, Joyeuses 1.2 model; repetarea după profesor a
Pâques ! unui cuvânt, mesaj simplu
individual/ în cor până la
reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte; Exerciţii de identificare
şi asociere a imaginii cu
cuvântul; Exerciţii de colorare;
Recitarea unei poezii simple
26 Dans le parc Le monde des Un parc, un arbre, un papillon, 1.1 Exerciţii de repetare după
enfants : le parc le soleil, le ciel, les jeux des 1.2 model; repetarea după profesor a
enfants unui cuvânt, mesaj simplu
2.2 individual/ în cor până la
reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte; Exerciţii de identificare
şi asociere a imaginii cu
cuvântul; Exerciţii de colorare;
Recitarea unei poezii simple
27 Mon animal Les animaux de Le chien, le chat, le poisson, le 1.1 Exerciţii de repetare după
1 a. materiale: caiet, jucării ( şoricel de
jucărie), planşă: jucării
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual,
recitare de poezii
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi, individuală
1 a. materiale: caiet, creioane colorate ,
CD Player
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual,
intonare de cântece
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi, individuală
1 a. materiale: caiet,creioane colorate,
jucării ( iepuraş de Paşte, miel, ou de
Paşte)
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual,
recitare de poezii
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi, individuală
1 a. materiale: caiet,creioane colorate,
planşă: parc
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual,
recitare de poezii
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi, individuală
1 a. materiale: caiet,creioane colorate,
 de compagnie compagnie perroquet 1.2 model; repetarea după profesor a
2.1 unui cuvânt, mesaj simplu
individual/ în cor până la
reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte; Exerciţii de identificare
prin asocierea imaginii cu
cuvântul; Exerciţii de colorare;
Recitarea unei poezii simple
28 Ma maison La maison Voilà une maison, une fenêtre, 1.1 Exerciţii de intuire a sensului
une porte, un toit. 1.2 unei propoziţii pe baza unei
imagini (ex. Voilà une maison.)
2.1 Exerciţii de repetare după
3.1 model; Exerciţii de identificare
prin asocierea imaginii cu
cuvântul; Exerciţii de colorare
29 La ferme des Les animaux Le chat, le chien, la vache, le 1.1 Exerciţii de pronunţie;
animaux domestiques mouton, le cheval. Colorie le 1.2 Exerciţii de repetare după
cheval/la vache. Dessine un model; repetarea după profesor a
2.1 unui cuvânt, mesaj simplu
chien/un chat. Trouve les
individual/ în cor până la
animaux domestiques. reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte: C’est une vache/C’est
un coq etc. Exerciţii de
identificare a animalelor
domestice;
Exerciţii de colorare;
30 Atelier de Identifier des mots Trouve et colle l’image 1.1 Exerciţii de participare la
travail 4 connus correspondante ! 3.1 expunerea proiectelor de grup
care conţin diferite cuvinte
învăţate/ etichete cu imagini
reprezentând aceste cuvinte;
reperarea etichetelor şi
asocierea lor cu imaginea
31 Les fruits Identifier les fruits Ecoute et répète : une 1.1 Exerciţii de repetare după
pomme /une poire/une 1.2 model: C’est une pomme/ C’est
banane/une orange/un citron. une poire etc. repetarea după
2.1 profesor a unui cuvânt, mesaj
Qu’est-ce que c’est ? C’est une 3.1 simplu individual/ în cor până la
pomme. Dessine une reuşirea pronunţiei, intonaţiei
pomme/une poire. Trouve les
planşă: animale de companie, jucării
reprezentând animale de companie
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual,
recitare de poezii
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, in perechi, individuală
1 a. materiale: caiet,creioane colorate,
planşă: casa
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, individuală
1 a. materiale: caiet,creioane colorate,
planşă: animalele domestice
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, individuală
1 a. materiale: caiet, lipici, foarfecă
b. procedurale:
Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
individual
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, individuală
1 a. materiale: caiet,creioane colorate,
planşă: fructele
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul,
dialogul dirijat, lucrul individual
c. forme de organizare a colectivului:
 fruits. Trouve une poire. corecte; Exerciţii de identificare frontală, individuală
Indique le nombre. şi asociere a fructelor; Exerciţii
de colorare
32 Révision Les animaux Entoure les animaux ! Ecris le 1.1 Exerciţii de identificare, asociere 1 a. materiale: caiet, creioane colorate,
/Évaluation 4 domestiques et les nombre ! Colorie les fruits ! 3.1 şi colorare fişe de lucru
fruits Exerciţiu de completare b. procedurale:
Exerciţiul, lucrul individual
c. forme de organizare a colectivului:
frontală, individuală
33 Révision Identifier, dessiner, Imagine le dialogue ! Dessine, 1.1 Joc de rol după imagini date 1 a. materiale: caiet, creioane colorate,
/Evaluation colorier, entourer colorie, entoure … 2.1 Exerciţii de identificare şi fişe de lucru
finale colorare b. procedurale:
2.2 Exerciţiul, dialogul dirijat, conversaţia
3.1 euristică, lucrul individual
c. forme de organizare a colectivului:
in perechi, frontală, individuală
34 Atelier de Identifier des mots Trouve et colle l’image 1.1 Exerciţii de participare la 1 a. materiale: caiet, lipici, foarfecă
travail 5 connus correspondante ! 3.1 expunerea proiectelor de grup b. procedurale:
care conţin diferite cuvinte Exerciţiul, lucrul individual
învăţate/ etichete cu imagini c. forme de organizare a colectivului:
reprezentând aceste cuvinte; frontală, individuală
reperarea etichetelor şi
asocierea lor cu imaginea
35 Des jeux pour Identifier, entourer, Trouve les mots cachés dans la 1.1 Activitate ludică 1 a. materiale: caiet,creioane colorate,
toi ! écouter la chanson grille ! 1.2 Exerciţii de identificare prin CD Player
Dans la ferme à Trouve les animaux de la asocierea imaginii cu cuvântul; b. procedurale:
3.1 Audierea şi intonarea cântecului jocul didactic, dialogul dirijat, lucrul
Mathurin chanson ! Chante la chanson !
Dans la ferme à Mathurin individual şi pe grupe, audiţii muzicale
Entoure les objets du Père c. forme de organizare a colectivului:
Noël ! frontală, pe grupe, individuală

NOTĂ: Unitățile de învățare se vor delimita pe semestre, in funcție de structura anului școlar in curs.